educación azteca
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Descripción de la educación en la civilización aztecaTRANSCRIPT
LOS AZTECAS Y LA LOS AZTECAS Y LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ANÁHUAC
LOS AZTECAS Y LA LOS AZTECAS Y LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
1. Los Aztecas.
2. La Educación Azteca.
3. Conclusiones.
LOS AZTECAS Y LA LOS AZTECAS Y LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
1. Los Aztecas:
a. Contexto/Antecedentes
b. Cultura/Vida Mexica
c. Expansión del Imperio
a. Contexto/Antecedentesa. Contexto/Antecedentes
• Empieza la caída del imperio Maya
• Peregrinación de Aztlán-Chicomóstoc
(1215 aprox.)
• Fundación de Tenochtitlan hacia el 1325
• Fueron súbditos de tepanecas
• Nezahualcóyotl ayuda a liberación
• Forman la triple alianza
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Política:
• Imperialismo/Monarquía: “Teocracia-Militar”
• Conquista-Guerras Floridas
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Política:
• Huey Tlatoani (el que habla)
Admon.Judicial
MilitarReligioso
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Política:
• Huey Tratoani= emperador
• Cihuacóatl= Viceemperador
• Huey Calpixque= prefecto de la ciudad
• Consejo Supremo
• Tecuhtli= jefe de barrio
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Social:
• Primero sin divisiones sociales
• Se convierte en pueblo conquistador y surgen guerreros nobles
• Calpullis
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
• Nobles, sacerdotes y guerreros
• Tlacontli
• Artesanos
• Macehualtin, Mayeque
• Comerciantes
• Cautivo de guerra
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Religión:
“Nunca pude entender a los dioses de los mexicas hasta que comprendí que la Coatlicue es madre de su propia abuela” -Paul Kirchhoff-
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Religión:
• IMPORTANCIA EN VIDA DIARIA
• Leyenda de los soles
• Inframundo= 9 estratos
• OmeteoltOmetecuhtliOmecihuatl
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Religión:
• Leyendas como la de Huitzilopochtlii y su madre
• Batalla del sol= Sacrificios
• Algunos dioses: Quetzalcóatl-Ehécatl, Tezcatlipoca, Xipe Totec, Tonatiuh, Coyolxauhqui, etc…
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Religión: Dualidades
Huitzilopochtli
Tlaloc
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Ciencia, cultura:
• Escritura jeroglífica-fonográfica
• Uso de códices
• Chinampa
• Grandes ingenieros= acueductos, puentes, edificios
• Taxonomía de plantas para la medicina
• Calendario en ciclos de 52 años= astrónomos
b. Cultura/Vida Mexicab. Cultura/Vida Mexica
Económica:
• Cultivo de la tierra (comunal)
• Comercio
• Tributos
• Artesanías, metales y piedras
c. Expansión del Imperioc. Expansión del Imperio
c. Expansión del Imperioc. Expansión del Imperio
LOS AZTECAS Y LA LOS AZTECAS Y LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN
2. La Educación Azteca:
a. Tlacahuapahualiztli
b. Técnicas para la Educación
c. Tipo de escuelas
d. Diferencias Edu: hombre-mujer
e. Educación durante ciclo vital
a. Tlacahuapahualiztlia. Tlacahuapahualiztli
“Arte de criar y educar a los hombres” (Filosofía educativa):
Educar= “acto de hacer poseer a los hombre la gran herencia de sus antepasados, formar su mentalidad hacia la comprensión de los valores, enseñarlo a utilizarlos, llevarlo a la madurez sensible e intelectual y aproximarlo a su perfeccionamiento”
a. Tlacahuapahualiztlia. Tlacahuapahualiztli
• A la altura de los mejores sistemas pedagógicos
• Educación no limitada a instrucción, sino multidisciplina para la vida
• Objetivo: Formar la personalidad del individuo= “In ixtli, in yollotl” (alcanzar el rostro [fundamentos] y el corazón)
• Fin de la Edu. Formal si eran maduros, conscientes, responsables, con ubicación contextual
b. Técnicas para la b. Técnicas para la educacióneducación
• Sentimientos de culpa
• Corrección de conducta: premio-castigo
• Técnicas mágicas
• Aprendizaje por identificación
• Código de conducta
• Autosacrificio
• Humanismo de Quetzalcóatl
• Consejo y persuasión
• Congresos como el de Xochicalco
c. Tipo de escuelasc. Tipo de escuelas
• Empieza la instrucción a los 3 años
• Primero: uso de enseres y tareas sencillas como arreglo personal
• Hasta 8 años= amonestaciones y consejos
• Después castigos crueles
• 13 años= trabajar
• Matrimonio= 16/18 años
c. Tipo de escuelasc. Tipo de escuelas
• 15 años= escuela
• Educación diferente según la importancia de la población y del teocalli
• Tlamatinime= Maesto Azteca:
“El tlamatini: una luz, una tea,
una gruesa tea que no ahuma. (…)
Es maestro de guías,
Les da su camino,
De él uno depende. (…)”
*Traducción de Portilla, M.
c. Tipo de escuelasc. Tipo de escuelas
• Calmécac:
Para nobles (para actividades estatales, en ciencias, artesanos y sacerdotes)
Estudiaban admon. pública, política, religión, ritos y ceremonias, leyes, matemáticas, astronomía, historia, filosofía, lectura, escritura, estrategia militar, adiestramiento físico, etc. (Ciencias)
Se practicaba el ayuno y obediencia como parte de su formación
Vivían castamente
Cada 5 años= puede subir de clase sacerdotal
c. Tipo de escuelasc. Tipo de escuelas
• Tepochcalli:
Para los no nobles, escuela del pueblo, clase media
Continúa la educación del hogar
Se educaban guerreros y servicios del pueblo (uso de armas y labrado de tierra)
Separados por sexos
Vivían en comunidad
A los 15 años= guerra
d. Diferencias Edu: d. Diferencias Edu: hombre-mujerhombre-mujer
• Conciencia de importancia de sus actividades
• Si hombre= religioso, vida cívica, la mujer no era ignorante
• Si hombre= fuerza física, mujer=fuerza moral
• Se complementaban como una unidad: Ometecuhtli-Omecihuatl
d. Diferencias Edu: d. Diferencias Edu: hombre-mujerhombre-mujer
HombreMujer• En casa: a bordar,
tejer, labores del hogar por la madre
• Calmecac: educación moral, parto y embarazo y para el matrimonio en sección anexa o cuidado de recinto sagrado
• En casa: arreglo personal y enseres por el padre
• Calmecac: educación en ciencias, sacerdocio, artesanos, estado
e. Educación durante e. Educación durante ciclo vitalciclo vital
• Lo que gesta= dualidad (hombre-mujer): Instituciones aztecas siguen la dualidad= educación del matrimonio
• Necesidad de trascendencia
• Lactancia
• Muerte prematura
• Consejos de padres, ancianos sobre diversos temas como higiene, cómo comer, cómo sembrar, cómo subsistir
• Educación realista
3. CONCLUSIONES3. CONCLUSIONES
Referencias:• Alvear, C. (2004). Historia de la cultura. D.F., México: Limusa.• Barroy, H. (2004). Historia de México. D.F., México: McGraw-
Hill.• Díaz, F. (2003). La educación de los aztecas. D.F., México:
Panorama.• Fernández, A. (2003). Dioses prehispánicos de México. D.F.,
México: Panorama.• López, A. (1998a). La educación de los antiguos nahuas 1.
D.F., México: El Caballito.• López, A. (1985b). La educación de los antiguos nahuas 2.
D.F., México: El Caballito.• Orozco y Berra, M. (1973). Historia antigua y de las culturas
aborígenes de México. Tomo primero, D.F., México: Fuente Cultural.
• Villalapando, J. M. (2002). Historia de la filosofía en México. D.F., México: Porrúa.