Presentado por: Cristian Nàvalo

Juan Carlos Duncan

Anelis Boid

Objetivos Conciencia: Ayudar a adquirir conciencia del medio

ambiente.

Conocimiento: ayudar a la población a adquirir una comprensión básica del medio ambiente total.

Actitudes ayudar a la población a adquirir valores, sentimientos y motivación para participar activamente en la protección y motivación del medio ambiente.

Habilidades: ayudar a los individuos a adquirir las habilidades para resolver problemas ambientales.

Capacidad de evaluación: ayudar a los individuos y grupos sociales a desarrollar un sentido de responsabilidad y urgencia respecto de los problemas ambientales.

Importancia En el taller internacional de E.A. en Belgrado de 1975

se reconoció que es de importancia primordial en el desarrollo de una ética ambiental, que esta se base en el equilibrio ecológico, la calidad de vida del hombre y las necesidades de las generaciones futuras.

Otras reuniones Temas como la relevancia de los programas de

enseñanza sobre cuestiones ambientales fueron tratados por reuniones organizadas por el Programa Internacional de Educación Ambiental de Unesco-PNUMA y también en la Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental que tuvo lugar en 1977 en la ciudad de Tbilisi, Georgia.

Aquí también se cristalizaron 41 recomendaciones, siendo la mas importante aquella que involucran la E.A. en el desarrollo de pensamiento critico acerca de los problemas ambientales integrados.

¿Quiénes están involucrados en el manejo exitoso del Medio Ambiente? Este manejo depende de la cooperación de varias

agencias de gobierno, de la industrias y de los ciudadanos preocupados e informados que actúen ya sea en forma individual o a través de funcionarios electos.

Problemas de E.A. Traducir en términos simples conceptos complejos

La practica de la educación ambiental existente

El docente no adopta nuevas técnicas para su enseñanza en clase.

Enfoque Ambiental para la enseñanza Debería basarse en búsqueda científica sin ignorar la

respuesta emocional que puede provenir del niño que se involucre estrechamente con las características bióticas de su medio ambiental.

La educación frente al proceso de resolución de problemas ambientales Debe aceptarse que el sistema educacional, como el

resto de la sociedad, no ha sido capas de adaptarse con suficiente velocidad a las condiciones ambientales que cambian rápidamente.

Puede ser necesario desarrollar un estrategia educacional que este en condiciones de desafiar los principios y las practicas existentes, de cuestionar los fines sociales y políticas tradicional y también de examinar críticamente las éticas personales que se consideran normas en muchas sociedades.