educación
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COMENIO PRECURSOR DE
LA PEDAGOGIA
Cynthia Ladrón de Guevara
LA PIEDAD ILUSTRADA
Commenio (1592-1670) fue un hombre esencialmente religioso. Defendió el libre pensamiento. Este movimiento fue encabezado por Juan Huss (1369-1415) rector de la universidad de Praga , inspirado en los ideales de la universidad de Oxford por el reformador Juan Wiclef (1324-1384) apoyándose en las doctrinas de San Agustín.
Erasmo de Rotterdam (1466-1536). “El proyecto de la educación”, fue una de sus principales obras. En los que recomienda la escolarización desde temprana edad, respetando la capacidad de los niños. Los juegos, las recompensas, anécdotas, etc.
Juan Luis Vives (1492-1540). Humanista y pedagogo catedrático de Oxford. “De la trasmisión de los conocimientos”, culminada en 1530. Commenio conocía ampliamente la obra y la cita en su “Didáctica magna”.
Aplica la observación metódica .
“Los sentidos abren el camino a todo conocimiento”.
Aristóteles…
Convicciones Platónica
Se creía en la aptitud natural del alma para la ciencia y para educarse: “y así como esta latente en la tierra una determinada fuerza para producir hierbas , así también en nuestra alma un poder misterioso depositó unas como semillas de todas las artes y disciplinas , y junto a esos elementos una simplísima y espontánea inclinación que le lleva a ella, como a lo evidente va la buena voluntad, y a las verdades manifiestas va la agudeza del entendimiento”
LA PROFANACIÓN ESPECULAR-HERMENÉUTICA
El efecto no es solamente religioso-cristiano predominante en la didáctica magna. En la cual Commenio de manera implícita suscribe con citas bíblicas tesis no sustentables abiertamente ante la inquisición de la época.
El espíritu…
DIDACTICA MAGNA Como la iglesia tiene a la santísima trinidad que son
tres personas Commenio decía que el hombre tenía: a) Tres vidas: Vegetativa Animal intelectual b) Triple es su mansión: El útero materno La tierra El cielo
Tres son las causas finales por las que el hombre fue colocado en medio de las criaturas visibles :
Que sea criatura racional
Criatura señora de las criaturas
Criatura imagen y deleite de su creador
Tres grados para la preparación para la eternidad
La erudición
La virtud
La piedad
Commenio basa su principio de la enseñanza a partir de los sentidos
Para Giordano Bruno el cosmos es infinito y eterno y anima desde dentro con una vida inagotable a todos los seres, desde los astros, hasta los minerales de la tierra, por lo cual fue condenado, torturado y quemado vivo.
Commenio “nada, pues, necesita el hombre tomar del exterior, sino que es preciso tan solo desarrollar lo que se encuentra oculto en sí mismo.”
JUAN AMOS COMENIO
El mas grande educador y pedagogo del siglo XVII y uno de los mas grandes de la historia. Nació en Moravia en Marzo de 1592 y murió en Ámsterdam en noviembre de 1670.
SUS OBRAS MAS CARACTERISTICAS
• La didáctica Magna • El mundo en imágenes • Reglas gramaticales mas
fáciles • La puerta abierta de las
lenguas • La escuela materna • El aprendizaje del latín • Moderno método lingüístico
Sus obras mas características
¿ por que leer nuevamente a
Comenio?
Una lectura actual de Comenio nos permite comprender su actualidad, de esta manera se intenta comprender la problematización y contextualizar su pretensión con respecto a la educación.
Comenio exigía o recomendaba que para enseñar, había que dominar todo el saber que se pretendía enseñar.
El sentido filosófico de un saber mas que pretender tener el saber , como lo pretendían los sofistas, lo que se exigía era la pasión por el saber estar en búsqueda incesante, investigando para lograr el conocimiento.
COMENIO Y LA CONFORMACION DE LA DIDACTICA
Comenio construye su método como un conjunto de procedimientos para enseñar basado
en lo que va postulado como definitivo la reflexión filosófica.
SU PENSAMIENTO • El fin de la educación para Comenio es la
salvación, la felicidad eterna. • El hombre no puede llegar a ser hombre si no es
educado.
• La escuela es un ‘’taller de hombres’’, para que ahí se hagan verdaderamente hombres.
• En las escuelas no solo debe admitirse ‘’a los hijos de los ricos’’ sino a todos por igual.
COMENIO DIVIDE LOS AÑOS DE DESARROLLO EN CUATRO
PERIODOS:
• Infancia: el regazo materno o la escuela materna.
• Puericia: la escuela común. • Adolescencia: la escuela latina o
gimnasio. • Juventud: la academia o
universidad.
Comenio afirmó que el fin de la sociedad es lograr la paz mundial.
La educación es el camino rápido para llegar a ella.
El hombre no solo es apto para el conocimiento sino
que en el radican las semillas de todas las cosas,
las cuales reposan como en el fondo de un cristal
hasta que el entendimiento decide recorrerlas y
detallarlas exhaustivamente para convertirlas en
ciencias en conocimiento verdadero
Platón El proceso de conocer se inicia necesariamente en
los sentidos, pues la semilla todavía no es el fruto,
necesita desarrollarse con el aprendizaje gradual
la ciencia no nace con el hombre, se adquiere por
intuición y deducción
Aunque en el alma reposan las semillas de todo
conocimiento, éste se inicia siempre en los sentidos
Aristóteles
Todo lo que cada uno de nosotros pudo durante
tantos años ver, oír leer, deducir por experiencia y
raciocinio y que puede recordarse como cosa
conocida, todo ello esta evidentemente encerrado
en el cerebro.
Pensadores renacentistas Combinaban las posiciones de ambas escuelas
armonizándolas o simplemente conciliando con ambas,
como lo hacían:
Leonardo de vinci:
“ la verdadera ciencia es aquella a la que la experiencia ha
obligado a pasar a través de los sentidos reduciendo al
silencio las lenguas de los diputadores y que no
alimenta de sueños a sus investigadores, sino que
siempre, a partir de los primeros principios verdaderos y
conocidos avanza hacia su fin, poco a poco con ayudas
de deducciones verídicas
Commenio: todo cuanto haya que ofrecerse a la
conocimiento de la juventud sean cosas reales no
sombras de las cosas
Procurar que la enseñanza sea por medio de la
propia intuición y de la demostración sensual
Enseñar ciencias es enseñar las cosas siguiendo
ciertas reglas que se le detallan minuciosamente al
maestro
No sujetarnos a las palabras sino a su sentido
El método de enseñar imitara
la naturaleza bajo los
siguientes aspectos I. como en la naturaleza nada acontece a destiempo
II. Como la naturaleza prepara la materia antes de
adaptarle la forma
III. Como la naturaleza no es confusa sino que
procede con nitidez
IV. Como la naturaleza empieza sus operaciones por
lo mas interno
V. Como la naturaleza que va de lo mas general a lo
particular
VI. Como la naturaleza no da saltos
VII. Como la naturaleza no deja nada empezado
VIII.Como la naturaleza se ayuda a si misma por todos los medios que puede
IX. Como la naturaleza no produce sino lo que tiene un uso claro e inmediato
X. Como la naturaleza ejecuta todas las cosas uniformemente
XI. Como la naturaleza con la misma fuerza logra varios efectos
XII. Como la naturaleza vive y se robustece con el
movimiento frecuente
XIII.Como la naturaleza enlaza y vincula todas las
cosas
XIV.Como la naturaleza produce todo de raíces
propias
Propósitos Regular una enseñanza efectiva para los niños y
asegurar un fácil aprendizaje en cualquier área
Causa eficiente del aprendizaje entre mediador activo entre el saber y el alumno
Regulación del saber y el contenido curricular
“educar rectamente a la juventud no es imbuirle un fárrago de palabras, de frases, sentencias y opiniones tomadas de los autores sino abrir el entendimiento de las cosas para que broten
arroyos de el como de fuente viva”