Educación primaria

Presentación del proyecto“Juntos venceremos al coronavirus”

PREPLANIFICACIÓN

• Venimos afrontando una pandemia ocasionada por el coronavirus que afecta al mundo entero, y también a los peruanos.

• ¿Qué debo saber como niño de este tema? ¿Cómo puedo ayudar?

LA OCASIÓN

• Realizaré actividades diversas para estar informado y saber cómo actuar ante esta pandemia.

• Usaré material audiovisual y gráfico para realizar este proyecto.

La intención

Áreas que intervienen: Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Personal Social, Arte y CulturaTiempo: 5 días (30 minutos por día)Cantidad de actividades: 5

Actividades

a) Dialogo con mis padres o con la persona que está a mi cuidado sobre lo que conozco del coronavirus.

Área: Comunicación

Actividad inicial. PreplanificaciónTrabajo con un adulto

Nombre del proyecto: “Juntos venceremos al coronavirus”

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?¿Cómo lo haremos? ¿En cuánto

tiempo?¿Qué necesitamos?

• Es un virus que enferma a

las personas muy rápido.

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• ¿El coronavirus es malo?

• ¿Cómo se contagia?

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• Leeremos información sobre el

tema.

• Veremos videos sobre el

coronavirus.

• Nos lavaremos las manos de

manera adecuada.

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• Computadora

• Videos

• Fichas para imprimir

b) Completo este cuadro escribiendo una o dos ideas en cada columna.

Elaboro el cronograma de trabajo. Pido ayuda a mis padres o a un adulto.Anoto qué días y a qué hora realizaré las actividades.

Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___

Lunes ____ Martes ___ Miércoles ___ Jueves ___ Viernes ___

Actividad inicial. CronogramaTrabajo con un adulto

Realizaremos las actividades usando nuestra computadora

o laptop.También podemos utilizar el celular.

Actividad 1. ¿Qué es el coronavirus?Trabajo solo

Vamos a ver unos videos, pero antes completa la parte 1 de la ficha 1.

Área: Comunicación

Ahora sí, observa estos videos y luego responde la

parte 2 de la ficha 1.

Ingresa a este enlace: https://bit.ly/2QmA4Qk

Ingresa a este enlace: https://bit.ly/3d8n2Qc

Felicitaciones. Ahora conoces más sobre esta pandemia que afecta a nuestro país.

¿Qué es una pandemia?

Una pandemia es una enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o ataca a casi todos los individuos de una localidad o región.

¿Sabes que nuestro Perú tiene 32 millones de habitantes? ¿imaginas

qué pasaría si casi todos nos enfermamos?

Actividad 2. ¿Cuántas personas en el mundo se han enfermado?

Ingresa al enlace y dale clic al mapa.

Área: Matemáticahttps://n9.cl/kr8t

Acerca el mouse a algunos países. ¿Qué aparece?

Comenta la información con tus padres.

Luego, resuelve la ficha 2.

¡Excelente! Has usado matemática para conocer datos sobre esta enfermedad.

¿Has escuchado que para no contagiarte de coronavirus hay que lavarse las manos?

¡Sí! Y hay que lavarse durante 20 o 30 segundos.

Actividad 3. ¿Por qué es importante lavarse las manos con jabón?

Área: Ciencia y Tecnología

¿Por qué hay que lavarse tanto tiempo las

manos?

Vamos a dar respuesta a esta pregunta realizando una

experiencia. Pide ayuda a un adulto y desarrolla la ficha 3.

En este enlace puedes ver cómo debes lavarte las

manos: https://bit.ly/33rSOTD

El domingo 15 de marzo, el presidente Martín Vizcarra declaró al país en

emergencia y pidió a los ciudadanos que se queden en casa.

Actividad 4. ¿Qué es el aislamiento social?

Área: Personal Social

Seguramente has leído en las redes sociales este mensaje: “Yo me

quedo en casa”. ¿Por qué debemos quedarnos en casa? ¿Por qué no hay clases y mis familiares no van

al trabajo?

Yo he escuchado del aislamiento social.

Vamos a informarnos sobre qué es el aislamiento social y por qué es necesario cumplirlo.

Para eso, desarrolla la ficha 4.

Los peruanos debemos cumplir con la disposición y quedarnos en casa

para evitar contagiarnos o contagiar a otros.

Con ayuda de tus familiares, elabora una lista de actividades

que pueden hacer en estos días. Yo estoy leyendo una

aventura de Los Futbolísimos.

Ya vamos a terminar este proyecto. Solo nos queda una actividad, que está

en la ficha 5.

Escucha el “Rap de la tos y el codo”.

Ingresa a https://bit.ly/2QrMne1

Actividad 5. Realizamos arte solidario

Área: Arte y Cultura

A través de canciones, dibujos o bailes

podemos ayudarnos en estos días de emergencia

sanitaria.

Te proponemos crear una canción o hacer un cartel que motive a

todos a luchar contra el coronavirus.

Para terminar, elabora un cartel

motivador y colócalo en la ventana

de tu casa para que inspire a otros,

porque “Juntos venceremos al

coronavirus”.

Evaluación del proyecto

Hemos llegado al final de este proyecto.

Es importante que reflexiones sobre el trabajo realizado.

Completa este diario de reflexión.

Te proponemos que llenes este cuadro. Lo

tienes en la ficha 6.

Autora: Rosa Drouard Alvarado

Ficha de la actividad 1

¿Qué es el coronavirus?

PARTE 1. Antes de ver los videos

Comunicación

Escribe V si crees que la afirmación es

verdadera y F si crees que es falsa.

Los virus son organismos muy pequeños que causan enfermedades

cuando entran dentro de las personas.

El coronavirus es fácil de curar.

El coronavirus se transmite cuando se toca la sangre de otra persona.

El coronavirus ya tiene cura.

Dibuja cómo crees que es el virus que

causa el COVID-19.

PARTE 2. Después de ver los videos 1. Responde.

a. ¿Qué es un virus? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

b. ¿Quién se cree que transmitió el coronavirus a los

humanos? Encierra tu respuesta.

c. ¿Cuál de estos dibujos corresponde al coronavirus, virus que causa la enfermedad COVID-19? Encierra tu respuesta.

2. Completa este esquema:

3. Explica.

Lite

ral

Infe

ren

cial

El coronavirus

Cómo se transmite

Síntomas

Cómo evitarlo

a. ¿Cuál es el propósito del video?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

b. ¿Por qué crees que es necesario el uso de mascarillas?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4. Menciona las consecuencias de los siguientes hechos:

Hechos Consecuencias

Una persona tose y estornuda en un lugar con mucha gente.

Una persona se lava las manos con frecuencia y se queda en casa.

5. ¿Estás de acuerdo en que las personas consulten al médico si

tienen algunos de los síntomas del COVID-19? Justifica.

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___________________________________________________

Reflexiono para la vida

¿Qué le dirías a una persona que no se lava las manos?

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_____________________________________________________

_____________________________________________________

Crí

tico

-val

ora

tivo

Metacognición ¿Qué aprendí al desarrollar la ficha 1? ¿Compartiría la

información con mi familia? ¿Por qué?

Ficha de la actividad 2

¿Cuántas personas en el mundo se han enfermado?

1. Elige 10 países y anota con cifras y con palabras la cantidad de

personas diagnosticadas con coronavirus.

País Diagnosticados

Con cifras Con palabras

1. Perú

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Leyenda:

Matemática

Pasa el mouse por los distintos países.

¿Qué datos aparecen?

Recuerda este enlace: https://n9.cl/kr8t

Países de América Países de Europa Países de Asia

2. Ordena el número de casos diagnosticados de mayor a menor.

Luego, completa las expresiones.

a. De los países que elegí, el que presenta mayor cantidad de diagnosticados es ________________________.

b. De los países que elegí, el que presenta menor cantidad de diagnosticados es ________________________.

3. Resuelve.

a. ¿Aproximadamente cuántas centenas de diagnosticados hay entre los países de Europa que elegiste?

b. En el Perú, ¿cuántas decenas de diagnosticados hay?

c. En Asia, ¿cuántas unidades de millar de diagnosticados hay?

Usa los datos de la tabla

anterior.

Ficha de la actividad 3

¿Por qué es importante lavarse las manos con jabón?

Problematizamos 1. Comenta con un familiar y vean el video. Nos preguntamos 2. Responde las siguientes preguntas:

a. Según el video, ¿para qué hay que lavarse las manos? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

b. ¿Qué crees que hacen el agua y el jabón con el

coronavirus? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Ciencia y Tecnología

Recuerda pedir la ayuda de un adulto.

Seguramente has escuchado la expresión “Prevenir el coronavirus está en tus manos”. Esto se debe a que los virus se propagan rápidamente por el contacto con las personas. Observa este video: https://youtu.be/QKDKgcGuVZs ¿Por qué el lavado de manos es necesario para combatir esta enfermedad? ¿Por qué usamos jabón? ¿Qué le hace el jabón al coronavirus?

Planificamos nuestra experiencia

3. Responde. a. ¿Cómo podemos comprobar que el agua y el jabón nos

protegen del coronavirus? _____________________________________________ _____________________________________________

b. ¿Hacer un experimento ayudará? __________________

¿Por qué? _____________________________________ ______________________________________________

Paso 1. Coloca en el plato de sopa un poco de agua, la suficiente para que cubra el fondo. Agrega la pimienta y revuelve con el palillo.

Paso 2. Coloca el dedo índice dentro del plato, de manera que mojes solo una parte. Retira tu dedo y obsérvalo. Sécalo despacio con un pedacito de papel.

Paso 3. Coloca una gotita de jabón líquido sobre el dedo índice y vuelve a colocarlo dentro del plato.

• Un plato de sopa, agua fría, un palillo

• Jabón líquido, papel toalla

• Una cucharadita de pimienta en polvo

Consigue estos materiales. Luego, sigue los pasos.

Registramos datos e información 4. Analiza y responde.

a. ¿Qué quedó en tu dedo cuando lo mojaste la primera vez? ________________________________________________

b. ¿Al secarlo despacio desaparecieron el agua y la pimienta?

¿Qué quedó en tu dedo? ¿Sentiste el olor? ________________________________________________ ________________________________________________

c. ¿Qué observaste cuando tu dedo con jabón hizo contacto con el agua? ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

d. Dibuja lo que ocurrió en el paso 3.

Mi dedo con jabón Mi dedo en el plato El plato y la pimienta

Nos informamos 5. Lee y responde.

a. Lee el afiche “¿Por qué tanta insistencia en lavarse las manos?”.

b. ¿Tu hipótesis era correcta? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿Qué le hace el jabón al virus? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluamos y comunicamos 6. Responde.

a. ¿Qué puedes concluir de esta experiencia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Cuenta a tus familiares sobre el experimento y la

importancia de lavarse las manos con agua y jabón.

c. Crea un chat con tus amigos y amigas del colegio y comenten sobre la experiencia. Anota alguno de los comentarios que hicieron tus compañeros.

En esta experiencia has aprendido que los virus

están rodeados de una capa de grasa que es

atacada por los componentes químicos del jabón,

y esto los elimina.

Ficha de la actividad 4

¿Qué es el aislamiento social?

1. Lee la noticia. 2. Imagina y propón.

a. ¿Qué pasará con los peruanos si se incrementa el contagio de coronavirus? ________________________________________________________________________________________________

b. Propón una actividad que puedes hacer mientras “te

quedas en casa”. ________________________________________________________________________________________________

Personal Social

Probablemente has leído los

#YoMeQuedoEnCasa en las redes sociales.

¿Por qué debemos quedarnos en casa?

17/03/2020

Coronavirus en el Perú. ¿Qué significa el aislamiento social? El presidente del Perú, Martín Vizcarra, decretó estado de emergencia nacional por 15 días para evitar el contagio y la propagación del COVID-19.

Debido al incremento de casos por coronavirus en el Perú, donde ya se han reportado 117 infectados, el presidente de la República, Martín Vizcarra, declaró estado de emergencia nacional por 15 días calendario, lo cual implica el aislamiento social obligatorio de la ciudadanía con el propósito de evitar más contagios por el COVID-19.

https://bit.ly/3aZdfd8

3. Infórmate con la lectura y luego responde. El aislamiento social se presenta cuando una persona debe

alejarse completamente de su entorno y permanecer en su

domicilio de forma obligatoria. Esto significa que debe quedarse

en su casa, no convocar a

reuniones en su domicilio ni

asistir a ningún tipo de

evento o fiesta.

Una especialista declaró a

CNN que, si se disminuye

significativamente la

circulación en la vía pública,

es mucho más difícil

transmitir el virus.

El objetivo del aislamiento social es frenar los contagios para que

la cantidad de enfermos no haga colapsar los hospitales. Esta medida se toma sobre la base de lo que se ha hecho en países como China, Taiwán, Singapur y Hong Kong, donde el distanciamiento social ha reducido las posibilidades de transmisión.

a. ¿En cuál de estas imágenes se observa el cumplimiento del

aislamiento social? ¿Por qué?

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b. Según la información, ¿qué entiendes que es el aislamiento social? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Reflexiona y responde.

a. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es mayor? ¿Qué ocurre con las personas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿En cuál de los cuatro casos el contagio es menor? ¿Qué

ocurre con las personas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. Según lo que has aprendido, ¿te parece buena la decisión de “quedarnos en casa” por estos 15 días? Justifica tu respuesta. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Con la compañía de un familiar, observa

el simulador del contagio del

coronavirus: https://bit.ly/2IZdokI

5. Dibuja algunas de las medidas que hay que tomar en cuenta

durante el aislamiento social.

Toma de muestras a domicilio a

las personas que presenten

síntomas de coronavirus

No salir de casa para evitar el

contagio

Cierre de fronteras

Probablemente has escuchado la palabra

cuarentena, relacionada con el aislamiento

social.

Cuarentena significa 40 días de aislamiento,

que era lo que duraba en la antigüedad el

aislamiento por cuestiones sanitarias.

No saludar con beso ni dar la mano

6. Los peruanos somos solidarios y nos alentamos con mensajes que apoyen este aislamiento social. Así, se ha creado el #MeQuedoEnCasa. Observa estas imágenes:

Elabora un cartel y tómale una foto con el

celular. Luego, pídele a un familiar que lo

coloque con el hashtag #MeQuedoEnCasa en

Twitter o en otra red social. Anota en el

recuadro algún comentario que las personas

hagan a tu cartel.

Ficha de la actividad 5

Realizamos arte solidario

7. Vuelve a escucharlo en https://bit.ly/2QrMne1 y anota una frase o estrofa que te guste relacionada con lavarse las manos. Puedes hacer un dibujo.

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Arte y Cultura

¿Ya escuchaste el “Rap de la tos y el

codo”? Esta canción nos motiva a ser

cuidadosos con nuestra higiene y a

lavarnos las manos para evitar

contagiarnos de alguna enfermedad.

8. Sigue estos consejos:

Ahora vamos a crear una canción que

motive a todos los peruanos a juntarse

para vencer al coronavirus.

La melodía que elijas puede ser un rap,

una canción de nuestro folclor o lo que

tu imaginación te dicte. Confía en tus

ideas e imaginación.

9. Completa el esquema con algunas ideas para tu canción.

Mensaje

Palabra clave en el coro

Ideas para la estrofa 1

Ideas para la estrofa 2

Canción que te inspira

Instrumentos musicales que

se pueden usar

10. Escribe aquí un borrador de tu canción:

11. Escribe la letra en un papelógrafo o en hojas para repartirlas a los miembros de tu familia con los que vives. Reúne a tu familia y pídeles que juntos entonen la canción. Mientras lo hacen, grábala con un celular u otro dispositivo.

12. Pide a un familiar que comparta la grabación en las redes sociales junto con un mensaje solidario a todas las familias del Perú y el mundo.

Observa el video y sigue el ejemplo de

estos ciudadanos italianos que se unen

para cantar desde los balcones de sus

casas: https://bit.ly/33tKl28

Ficha de la actividad 6

Evalúo mi proyecto

Arte y cultura

Completa el Diario de reflexión.

Ayúdate con alguna pregunta de esta

página.