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Guía didáctica alumnado
Nivel educativoEI5
EDUCACIÓN INCLUSIVA Y COEDUCACIÓN
2
Coeducación: caminando por la igualdad
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València, 2019
Proyectos Educativos
Edita:Ayuntamiento de ValènciaConcejalía de Educación
Proyectos Educativos
ISBN: 978-84-9089-256-5
962 084 283 - 962 082 [email protected]
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Coeducación: caminando por la igualdadProyectos Educativos
3
Introducción 4
Objetivos 4
Actividades 5
A.1. Actividades previas 5
A.2. Actividades centrales 8
A.3. Actividades posteriores 9
Evaluación 11
Índice
Este cuaderno lo ha trabajado
Nombre y apellidos:
Centro educativo y curso:
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4
En el taller Caminando por la igualdad vamos a tratar el tema de la igualdad entre chicas y chicos, también llamada igualdad de género.
¿Los chicos y las chicas somos iguales?; ¿Nos gustan los mismos colores?; ¿Jugamos con los mismos juguetes? Si no lo sabes o tienes dudas te las resolveremos a través del programa.
PreviasActividades que realizarás
antes de comenzar el programa.
CentralesActividades que realizarás durante el programa con
el/la educador/a.
PosterioresActividades que realizarás
después de cada una de las sesiones.
Introducción
Objetivos
ActividadesA1 A2 A3
1 Aprender la importancia de la igualdad entre todas las personas, en concreto entre chicos y chicas.
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1. Dibujando chicos y chicas
DIBUJA un CHICO. No olvides dibujar qué tipo de ropa y qué corte de pelo lleva, con qué juega, en qué lugar está, qué está haciendo y con quién. Utiliza colores.
A1
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1. Dibujando chicos y chicas
DIBUJA una CHICA. No olvides dibujar qué tipo de ropa y qué corte de pelo lleva, con qué juega, en qué lugar está, qué está haciendo y con quién. Utiliza colores.
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2. Pienso que…
Colorea el cuadrado de verde si piensas que la frase es verdadera o de rojo si piensas que es falsa.
Los chicos y las chicas sólo nos diferenciamos en nuestro cuerpo.
Los chicos pueden llorar.
Las chicas cuidan mejor de los bebés.
A1
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8
¿Qué haremos?
• Haremos un juego de rol por medio de disfraces.
• Leeremos el cuento de Rosa Caramelo.
1. Los cuentos en la educaciónA2
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Busca una fotografía de cuando eras bebé, colócala en tu mural y dibújate.
1. Yo de bebéA3
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2. Dibujar personas
Te proponemos que dibujes a personas diversas y las compares con los dibujos que realizaste al iniciar el programa.
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Evaluación4
Me ha resultado fácil seguir las explicaciones del educador/a.
El personal educador dominaba los temas tratados.
El personal educador ha resuelto las dudas adecuadamente.
El personal educador nos ha motivado y animado a participar.
El programa me ha aportado nuevos conocimientos.
Las sesiones han sido amenas y divertidas.
Me ha gustado el uso del material de apoyo: videos, ilustraciones, cuentos…
1 2 3 4 5
De las siguientes afirmaciones, marca el número 5 si estás muy de acuerdo, 4 si estás bastante de acuerdo, 3 si estás poco de acuerdo, 2 si no estás de acuerdo y 1 si estás totalmente en desacuerdo.
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2EDUCACIÓN INCLUSIVA Y COEDUCACIÓN
Coeducación: caminando por la igualdad