Martes, 26 de abril de 2016

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Consulta las principales noticias del área de Educación en el resumen de prensa incluido a continuación. EDUCACIÓN

Consumo e inversión propulsan el despegueEl calendario electoral no ha favorecido la acción de política económica

r. Salgado

España ha dejado de ocupar uno de los vagones de cola para convertirse en una de las locomotoras de la UE. Hapasado de codearse para evitar los puestos de descenso a pelear por clasificarse para la «Champions League». Y esque, tras desplomarse más de un 3,5% en 2009 y sufrir cinco años de caídas, la economía avanzó un 1,4% en 2014. Elaño pasado el PIB registró un robusto crecimiento del 3,2%, su mayor alza desde el estallido de la crisis. No obstante, elFMI ha rebajado sus previsiones, hasta el 2,6%, por primera vez desde 2013.

Tras varios años tumultuosos, 2014 se caracterizó por el retorno del consumo de los hogares y de la demanda interna,aunque las exportaciones y la internacionalización de las empresas españolas continuaron siendo indispensables. Pesea que el consumo privado –creció un 3% en 2015– y la inversión espolearan el PIB el año pasado, las ventas al exteriorsiguieron tirando del carro.

El devenir de la economía en los dos últimos años ha estado marcado por diferentes transiciones. La primera, desdecomienzos de 2014, fue la que dejó atrás la crisis de deuda soberana y marcó el inicio de la recuperación económica.«Tal vez ése fue el momento en el que España había convencido más a inversores y mercados sobre la voluntadreformista», asegura Santiago Carbó, catedrático de Economía de Cunef.

Si el déficit en 2009 era del 11% y en 2011 superaba el 9%, el año pasado se redujo hasta el 5%. No obstante, el desvíofue de casi un punto porcentual respecto al compromiso adquirido con Bruselas. –España registró el segundo mayordéficit de la UE–.

En el primer trimestre de 2014, coincidiendo con la puesta en marcha de TU ECONOMÍA, los indicadoresmacroeconómicos comenzaron a ser favorables y la recuperación empezaba a ser un hecho, aunque aún debíareforzarse. En el terreno financiero, recuerda Carbó, se culminaron las tareas a las que España se había comprometidodentro del Memorando de Entendimiento (MoU) y se pudo hablar de la ansiada «estabilidad financiera». El crecimientoen 2014 superó todas las expectativas. Sorprendió a propios y extraños. Si la previsión media fue del 0,7%, el avancefinal escaló hasta el 1,4%. Mientras que el PIB crecía a ritmos del 0,4% en el primer trimestre de 2014, en el tercertrimestre del año siguiente se duplicó, hasta el 0,8%.

El crecimiento económico a comienzos de 2015 vino acompañado de la creación de puestos de trabajo. Así, frente aldescenso del 0,47% que reflejaba el número de ocupados en los tres primeros meses de 2014 se pasó a un crecimientodel 2,97% en el mismo periodo de 2015. Además, el 25,93% de paro que sufría España en el primer trimestre de 2015se rebajó hasta el 20,9% en el cuarto trimestre del pasado año. La sangría de desempleados había llegado a su fin, perotodavía eran muchos los retos que quedaban por delante. La reforma laboral no ha tenido buena acogida entre losciudadanos. Sin embargo, era evidente que un país con una tasa de paro tan elevada no podía tener un mercado detrabajo tan rígido.

Flexibilidad no es facilitar el despido, sino la contratación, y muchos expertos reiteraban la amenaza que podía suponerabandonar las reformas a la hora de revertir el proceso de recuperación. Carbó recuerda que durante 2015 se observóuna ralentización del ritmo reformista, muy marcada por un calendario electoral intenso, que no favorece la acción depolítica económica. El catedrático de Cunef sostiene que, al tiempo que en nuestro país mejoraba el contextomacroeconómico, en el verano de 2015 comenzó a aumentar la incertidumbre en el entorno internacional. Unas dudasque se intensificaron hacia final de año, con una caída muy pronunciada de los precios del petróleo y con la subida detipos de interés en EE UU.

TERCERA TRANSICIÓN

En el arranque de 2016 se ha producido una tercera transición. Carbó revela que desde la recuperación económica conestabilidad política se pasó a la inestabilidad política con incertidumbre externa y con un duro castigo a los mercados. Acomienzos de año, el economista percibía dos claros componentes que amenazan la recuperación. Por un lado resaltalas incógnitas externas, sobre todo focalizadas en China y los principales emergentes, a los cambios geoestratégicosque provocan el petróleo barato y la subida de tipos estadounidenses y a las dudas sobre la banca europea (alemana,italiana y francesa, principalmente). Por el otro, Carbó remarca el componente interno, por el parón reformista y laincertidumbre política. «Cuanto más se prolongue la inestabilidad política, mayor será su incidencia negativa sobre elcrecimiento».

La incesante lucha del BCE para generar inflación no tiene los resultados esperados, y la deflación continúa siendo unaamenaza persistente para los países de la eurozona. El temor está justificado, ya que la caída sostenida y generalizadade los precios pospone decisiones de compra, congela la inversión y paraliza la contratación. Si bien es cierto que el IPC

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se mueve en terreno negativo fundamentalmente como consecuencia de la caída del crudo y otras materias primas,también lo es que Mario Draghi ha puesto toda la carne en el asador. Aun así, los precios en España durante los dosúltimos años han pasado desde el 0% en febrero de 2014 hasta el -0,8 en febrero de 2016.Si a lo largo de los años más amargos de la crisis el comercio exterior supuso el principal baluarte de la economía, ahorala demanda interna parece haber tomado el relevo. Así, mientras las exportaciones apenas han avanzado desde 1,6%del primer trimestre de 2014 hasta el 2,8% del tercer trimestre de 2015, las importaciones lo han hecho desde el 1,8%hasta el 4% en el mismo periodo. De forma paralela, el gasto en consumo de los hogares ha pasado del estancamiento yatonía –con avances del 0%– a crecimientos del 0,8% a finales del pasado año.

Uno de los principales indicadores de que pese a que nuestra economía está en proceso de crecimiento genera dudases, según Fernando Tomé, decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nebrija, el nivel de la deudapública –en 2010 suponía el 62% sobre el PIB, pero actualmente supera el 100%–. No obstante, Tomé recuerda que eldéficit en la balanza comercial ha descendido desde el 9% del PIB en 2009 hasta el 2,2% en 2015. Y lo achaca a la«devaluación interna», ya que el abaratamiento de la mano de obra española ha favorecido las exportaciones. De formaparalela, sostiene que si en 2008 había más de 50 entidades financieras en España, actualmente no llegan a 20, pero«con mejores ratios de salud empresarial». Al mismo tiempo, España recibió 21.700 millones de euros de inversiónextranjera bruta en 2015, lo que supone un aumento del 11% sobre el año precedente.

Manuel Hidalgo. Profesor de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla:

Ritmos inesperados de crecimiento

El crecimiento del PIB no ha dejado de aumentar desde principios de 2014, de modo que en 2015 nuestra economíacreció a un ritmo inesperado unos meses antes. No cabe duda del efecto electoral, al que se suman la política del BCE,la recuperación del crédito y el buen entorno internacional, al menos hasta mediados de año. Sin embargo, algunassombras prevalecen. Así, el déficit público amenaza de nuevo con una reedición de los recortes. Además, el desempleose reduce desde 2013, pero a costa de un aumento de la temporalidad y de subidas salariales muy moderadas.

Almudena Semur. Servicio de Estudios del IEE: Mayor crecimiento que la media europea

Comenzamos 2014 con un tímido crecimiento que pintaba claroscuro. Prestigiosos organismos señalaban que nuestroPIB no superaría la barrera del 1% durante seis años. Pero, a pesar de los augurios, creció un 1,4%. En 2015, lasprevisiones se desbordaron situándose el crecimiento en 3,2%. Los vientos de cola (abaratamiento del crudo, tipo decambio, bajada costes de financiación...) continúan soplando a favor. Nuestro país crece más que la media europeagracias a las políticas económicas llevadas a cabo, aunque todavía somos vulnerables. Resulta prioritario ser ambiciososen el proceso de consolidación fiscal.

Yolanda Fernández. Profesora de Economía de Comillas ICADE: Dudosa sostenibilidad de la evolución

Las medidas contra la crisis, el bajo nivel de precios y el coste del petróleo han hecho crecer el PIB y el empleo,mayoritariamente temporal. Esta recuperación es frágil, ya que tiene detrás una demanda externa voluble, mayoresdesequilibrios de renta, un excesivo endeudamiento del sector público..., lo que explica que la propia Comisión Europeaponga en duda la sostenibilidad de nuestra evolución económica. España debe acometer grandes reformas estructuralespara mantener un crecimiento económico sostenible, inclusivo y respetuoso con el medio ambiente. Lo demás sonvisiones cortoplacistas que incluso pueden poner en peligro el futuro de la economía.

Rafael Pampillón. Profesor de la Universidad CEU-San Pablo: Se redujeron los desequilibrios

El cambio más importante que se ha producido desde el primer trimestre de 2014 ha sido la reducción de losdesequilibrios. Se crearon 1,3 millones de empleos y la tasa de paro se redujo del 26% al 20%. En el mercado de lavivienda aumentó la compraventa, y el enorme stock de vivienda nueva se ha ido reduciendo. El déficit de lasAdministraciones Públicas, que cerró 2013 en el 6,6%, se redujo hasta un 5,1% en 2015. Y el déficit del sector exteriordesapareció: durante estos dos años se produjeron superávits en la cuenta corriente gracias al esfuerzo deinternacionalización de las empresas españolas.

Ángel Laborda. Director de Coyuntura de Funcas: Dos años de excelentes resultados

El primer número de TU ECONOMÍA coincidió prácticamente con el inicio de la recuperación económica. Los dolorososajustes llevados a cabo y las medidas y reformas implementadas por el Gobierno cristalizaron en un nuevo escenario decrecimiento y creación de empleo. En estos dos años largos se ha avanzado mucho y rápido, pero aún queda porrecuperar el 35% del PIB perdido en la crisis y casi el 75% del empleo. Como puntos menos favorables, cabe señalarque en este periodo se ha frenado el espíritu reformista y se ha avanzado poco en la consolidación de las cuentaspúblicas.

Javier Flores. Responsable de Asinver.España, activo de inversión preferente

Seis años después de alcanzar un déficit público récord, enfrentar el rescate de nuestra economía y sufrir los efectos de

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la fuga de capitales, es real la perspectiva de posible solución a los problemas que viene lastrando la confianza deinversores. Los mismos que llegaron a reflejar su cautela con un claro veto a la toma de decisiones de inversión enEspaña se fijan ahora en nuestro país como activo de inversión diferenciado y preferente. Aprovechemos que el vientode cola es todavía favorable, pero no para repetir los errores del pasado, sino para abordar la necesaria transformaciónde nuestra economía.Valentín Pich. Presidente del Consejo General de Economistas: Inercia positiva para reducir el paro

Han sido años económica y socialmente convulsos, en los que hemos intentado digerir la recesión. Lo que es un hechoevidente es que el año pasado la economía española creció por encima de la media de la Unión Europea, y esta inerciapositiva debería encauzarse para reducir las deplorables cifras de desempleo buscando nuevos parámetros defuncionamiento de nuestra economía. Aunque los retos son importantes, el dinamismo demostrado por las empresas y lacapacidad de sacrificio de la sociedad española ayudarán a su cumplimiento.

Daniel Fuentes. Responsable de Economía Española en Afi: Déficit público fuera de control

La economía española ha recuperado altas tasas de crecimiento, empujada por algunos vientos de cola como lasbajadas sucesivas del precio del petróleo, la política monetaria expansiva o el tipo de cambio favorecedor de lasexportaciones, que han permitido crear empleo de manera sostenida. No obstante, a pesar de crecer mucho más que laseconomías de nuestro entorno, los principales desafíos siguen sin resolverse: tasa de paro por encima del 20%, déficitpúblico fuera de control, Seguridad Social en quiebra, empleo precario y deterioro de la distribución de la renta.

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Aula AbiertaDel 26 de abril al 2 de mayo de 2016

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AULA ABIERTA está disponible, cada martes, en ExpansiónPro en Orbyt. Si te registras –expansiónpro.orbyt.es– tendrás acceso gratuito a todos los contenidos durante el primer mes. Puedes disfrutarlos en la sección Quiosco. También estamos en las redes sociales Twitter @aula_expansion y Facebook y en www.expansion.com. Envía tus sugerencias a aulabierta@expansion.com.

Y ADEMÁS... TENDENCIAS

Dentro de diez años, la mitad de las universidades podrían no existir

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4CAMPUS

Envía tu nombre al espacio sin moverte de casa

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6ENTREVISTA

“Tendremos tiempo para descansar en nuestra tumba”

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EL APRENDIZAJE DE LAS CC PERMITIRÁ ACCEDER A 825.000 PUESTOS DE TRABAJO

La programación salvará la vida de los jóvenes en 2020

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26 Abril, 2016

Aula Abierta

4 Expansión Del 26 de abril al 2 de mayo de 2016

Las universidades, ¿podrían no existir?Un proyecto de investigación de la Universitat Oberta de Catalunya, en colaboración con unos cincuenta expertos internacionales y del MIT de Boston, dibuja cómo será la educación superior más allá del año 2020.

Aula Abierta. Madrid “La universidad del futuro será más digital, flexible y especializada”. Esta es una de las conclusiones a las que llegó Lluís Pastor, director del eLearn Center de la UOC, en la pre-sentación del proyecto de investiga-ción presentado el pasado miércoles sobre la universidad del futuro que han elaborado un grupo de investi-gadores de la UOC, en colaboración con unos cincuenta expertos inter-nacionales y el MIT de Boston. Los investigadores que han liderado el estudio han resumido las conclusio-nes principales en este decálogo: � Educación más práctica, tangi-ble e interactiva. Los estudiantes ac-tuales piden una educación en línea que sea más tangible. Por lo tanto, que sea más práctica y que esté basa-da en la experiencia y con una mayor interacción social entre alumnos. � Segunda brecha digital: las com-petencias. Los investigadores aler-tan de que nos encontramos ante la segunda brecha digital por el domi-nio de la competencia digital. Esta brecha es independiente del factor generacional y puede obedecer a muchos factores. Así, se observa una diferencia creciente entre las habili-dades, sobre todo digitales, deman-dadas desde el mundo profesional y las que se obtienen actualmente en el sistema educativo formal. � Aprender en todas partes. La pe-netración de los teléfonos inteligen-tes y de los dispositivos móviles co-mo principales vías de acceso a la red y a la tecnología, así como la prolife-

ración de herramientas de computa-ción en la nube, de redes sociales, de plataformas de los medios sociales y de nuevas aplicaciones móviles y servicios gratuitos, junto con una mayor demanda de inmediatez, abre la puerta a formas de aprendizaje más ubicuas y deslocalizadas. � El fin de la exclusividad de la uni-versidad. Universidades, adminis-traciones y empresas deberán desa-rrollar un sistema compartido de evaluación y acreditación de compe-tencias profesionales. La universi-dad no debe ser su único actor, ya que el contexto profesional será cla-

TENDENCIAS

La presentación de este estudio ha tenido lugar en el marco de la ‘UOC Research Week 2016’

EN CONTRA Algunos padres han solicitado que se retire la instalación de cámaras en las aulas para proteger la imagen de sus hijos.

¿Es necesaria la videovigilancia en las aulas?

La lección

En situaciones de incertidumbre, la vigilancia con las nuevas tecnolo-gías puede generar una sensación de control y, por tanto, puede hacer que las familias lo vean como una buena opción.

La telepresencia de los padres en el aula, sin embargo, puede acabar produciendo una falsa sensación de seguridad porque es imposible vigi-lar todos los rincones del aula du-rante todo el tiempo y es difícil dis-poner del contexto para interpretar las imágenes. Una solución técnica

nunca debe sustituir la responsabi-lidad de la comunidad educativa cuando confiamos nuestros hijos a las escuelas. Pero el aspecto más importante a tener en cuenta es có-mo puede afectar esta medida a los estudiantes.

Si son pequeños no tendrá ningu-na repercusión porque no serán conscientes de las cámaras, pero a los mayores les transmitiríamos, co-mo parte de su educación, la idea de que sus padres deben vigilar todo lo que hacen incluso estando en la es-

cuela. Además, la presencia de cá-maras puede distorsionar el funcio-namiento del aula y no parece la mejor manera de generar un clima de confianza que permita desarro-llar unas buenas relaciones entre los profesores y los alumnos o entre las propias familias y los docentes. ¿Va-le la pena poner en riesgo la autono-mía del profesorado e incluso los valores que transmitimos a nues-tros hijos simplemente por una sen-sación de aparente seguridad? La respuesta la tienen los padres.

ra una oferta más modular y granu-lar, no sujeta a calendarios, gratuita –recursos educativos abiertos (OER), cursos en línea abiertos y ma-sivos (MOOC)–, pero que se pueda reconocer en el marco de programas formales y con tutores 24 horas al día. � Internacionalización y especia-lización. Fruto de una creciente in-ternacionalización de la educación, serán necesarios convenios con ins-tituciones locales y del extranjero que ofrezcan titulaciones conjuntas e intercambios. � Más allá de las asignaturas. El modelo clásico de formación, un conjunto de asignaturas para lograr una titulación, deberá diversificarse. La universidad tendrá que ofrecer un nuevo abanico de servicios como las microacreditaciones, la evalua-ción en línea (e-assessment) o la for-mación a lo largo de la vida. � Modelos menos rígidos. La rigi-dez de las plataformas educativas ac-tuales, que reproducen los modelos presenciales, será sustituida por apli-caciones LMX –Learning Method eXperience–, en las que se imple-mentarán metodologías de aprendi-zaje y se adaptará la experiencia de uso a los requisitos de cada institu-ción. Así, será posible aplicar meto-dologías emergentes. � Uso de apps. En los entornos edu-cativos del futuro se deberá poder formar mediante aplicaciones profe-sionales y educativas agrupadas en repositorios.

Profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC

Por Julio Meneses

cadas en contextos simulados o rea-les, etc. ayudándose de tecnologías que superen el aula física y las plata-formas en línea, como la realidad vir-tual y aumentada, la ludificación, las simulaciones y las herramientas de comunicación y colaboración. Los acuerdos universidad-empresa romperán las barreras de los espa-cios. � Formación a medida y con un tutor las 24 horas. La formación de-berá ser a medida: formaciones es-pecíficas que resuelvan necesidades concretas y de forma inmediata. Se necesitará flexibilidad y agilidad pa-

ve en este proceso. La educación operada por nuevos agentes –open microcredentials– puede generar un fuerte impacto en un ámbito desa-rrollado hasta ahora casi con exclu-sividad. � Mayor implicación de las em-presas. Hay que diseñar currículos con las empresas, metodologías apli-

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26 Abril, 2016

| 12 | 20MINUTOS MARTES, 26 DE ABRIL DE 2016

R. C. cultura@20minutos.es / @20m

20minutos

¿Y si se exigiera un mínimo nivel de inglés para obtener un título universitario? La idea, que acaba de lanzar el presidente del Gobierno en funciones, Mariano Rajoy, no es nueva. De hecho, son ya bastantes universidades, pe-ro de unas pocas comunida-des autónomas, las que obli-gan al alumno a superar una prueba de nivel si quiere ver coronados sus estudios con el correspondiente título.

Lo que Rajoy, a modo de candidato oficioso del PP a unas próximas elecciones, ha prometido es el lanzamiento de un programa nacional de

formación del profesorado en inglés y en enseñanzas de dis-ciplinas no lingüísticas en es-te idioma, con el objetivo de que, en diez años, para obte-ner un título de grado univer-sitario el alumno deba acredi-tar un nivel B2 de inglés. Es-te nivel equivale al First Certificate y determina un ni-vel intermedio alto del idio-ma, según Cambridge En-glish Language Assessment –departamento de evalua-ción de inglés de la Universi-dad de Cambridge–.

Lo cierto es que no existe una política homogénea en los campus universitarios es-pañoles sobre qué nivel de lengua extranjera –básica-mente el inglés– se debe pe-

dir a los alumnos; y tampo-co en las comunidades autó-nomas. La exigencia de un B2 de inglés ya existe en algunas universidades de Cataluña, Cantabria, Madrid, Baleares y Comunidad Valenciana. Más

INGLÉS PARA PODER TITULARSEUniversidad

Las universidades españoles piden cada vez más certificados de nivel en la lengua de Shakespeare a los que quieren matricularse

LUIS

FRU

TOS

modestas son las de Zarago-za o Sevilla, que piden un B1.

De todos modos, allí don-de lo exigen, ¿evalúan ade-cuadamente el conocimien-to de la lengua inglesa? El año pasado, un estudio del British Council cuestionaba los me-canismos de acreditación que se usan.

El informe Acreditación de la lengua inglesa en las uni-versidades españolas recoge datos aportados por 50 uni-versidades (40 públicas y 10 privadas). De estas 50 univer-sidades que afirman que in-cluyen el nivel de inglés co-mo condición a sus gradua-dos, 31, la mayoría, se conforman con el B1 –el nivel teórico que se exige en la Se-lectividad– y solo 14 de ellas demandan el nivel B2. En el

caso de los másteres, son ma-yoría también las que piden un nivel mínimo, y en 22 de ellas es el B2.

En cuanto a los progra-mas de movilidad como el Erasmus, los datos de este es-tudio constatan que 35 de las 50 universidades no piden un nivel concreto de inglés para optar a la beca, sino que se adaptan a las exigencias de los centros de destino de sus estudiantes. Solo nueve uni-versidades piden el nivel B1, lo que, a juicio de los auto-res del informe, hace «muy difícil» seguir unas clases en una lengua extranjera en cualquier otro país de la zona euro.

El estudio también reco-noce los esfuerzos de los cen-tros educativos por fomentar el aprendizaje de esta lengua entre alumnos, docentes y personal de administración. Por ejemplo, en los últimos años se han observado cam-bios en cuanto a los mecanis-mos utilizados para la acredi-tación de los niveles de inglés, gracias en gran medida a la creación de las Mesas Lin-güísticas por parte de la Con-ferencia de Rectores de Uni-versidades Españolas (CRUE) y a la extensa labor de la Aso-ciación de Centros de Len-guas en la Enseñanza Supe-rior (Acles).

Según informes relativos al aprendizaje del inglés entre los españoles, en 2015 bajó el nivel. En concreto, un 0,85%, según el estudio elaborado por Education First. España país se encuentra en el puesto 23 a nivel mundial en aprendizaje de este idioma, superado por países como Portugal o India, aunque por delante de Italia.

Baja el nivel de los españoles

No existe una política homogénea en los campus españoles sobre qué nivel de lengua extranjera pedir

Seis de cada 100 empleos han ‘desaparecido’ En el primer trimestre de 2016, ‘desaparecieron’ seis de cada 100 empleos en las empresas españolas, y en su lugar solo se crearon cinco, según un informe de Meta 4 e investigadores del IRCO-IESE. Un campamento para acercar la tecnología y la ciencia a los jóvenes La Universidad Carlos III de Madrid organiza este verano Tecnocamp, un campamento de verano centrado en la ciencia y la tecnología para los estudiantes de 4.º de la ESO y 1.º de Bachillerato. Se desarrollará del 3 al 8 y del 10 al 15 de julio. El porcentaje de profesionales que piensan emigrar cae El porcentaje de los profesionales que valoran la posibilidad de trabajar en el extranjero pasa al 55%, 13 puntos menos que hace dos años, según la Guía del Mercado Laboral 2016 elaborada por la agencia de orientación laboral Hays.

El 70% de los jóvenes está dispuesto a trabajar en la misma empresa siempreSiete de cada 10 estudiantes universitarios aseguran que estarían dispuestos a traba-jar durante toda su carrera profesional en la misma em-presa, según una encuesta realizada en 23 países por la consultora KPMG –en Espa-ña se ha consultado a 136 es-tudiantes de grado–.

El informe también des-taca que el 89% de los en-cuestados estaría decidido a trasladarse a otros países si

se presentara una buena oportunidad laboral. Los es-tudiantes tienen claro que el trabajo que quieren tener tiene que impulsar «un cam-bio positivo y sostenible en la sociedad» (9 de cada 10 así lo aseguran).

El 66% de los alumnos creen que el sector de la tec-nología será el que tenga más éxito en los próximos 20 años, seguido del de Servi-cios Profesionales. R. C.

Jóvenes trabajando. ARCHIVO

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26 Abril, 2016

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6 Expansión Del 26 de abril al 2 de mayo de 2016

Aula Abierta. Madrid Formar parte de una misión espacial es una experiencia reservada a unos pocos afortunados: astronautas, científicos e ingenieros. Pero la Uni-versidad Politécnica de Madrid quiere invitar a los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato a participar con sus nombres de pila en el proyecto de su segundo micro-satélite. Se trata del UPMSat-2, que está desarrollando el Instituto Uni-versitario de Microgravedad Ignacio da Riva (IDR), como continuación tecnológicamente más sofisticada del que fue lanzado en 1995.

¿Cómo participar? Los centros de enseñanza pueden enviar los dibujos, ideas o proyectos de experimentación de sus alum-nos hasta el próximo 30 de abril, fe-cha en la que finaliza el plazo de re-cepción. La única condición es que tengan relación con el espacio in-terplanetario. Los nombres de to-dos los participantes se guardarán en la memoria del UPMSat-2 y su-birán al espacio en el interior del sa-télite, donde permanecerá durante varios años.

Las bases, el formato de presenta-ción de las propuestas y la dirección

Envía tu nombre al espacio sin moverte de casaLa UPM invita a participar a estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato en la misión de su segundo microsatélite con dibujos, ideas o proyectos de experimentación.

Imagen del microsatélite UPMSat-2.

A medida que se vayan recibiendo los dibujos e ideas se irán publicando en la web de la iniciativa www.idr.upm.es. Los sobres se enviarán al departamento de innova-ción educativa del Rectorado de la Universidad Politécnica de Madrid: Paseo Juan XXIII, 11, 28040, Madrid.

LA CLAVE

postal a donde deben remitirse pue-den conocerse en el portal oficial de la iniciativa www.idr.upm.es. Hasta la fecha, se han recibido más de 250 propuestas, en su mayoría dibujos de los más pequeños.

Cada dibujo, idea… debe ser reali-zado en un DIN-A4. En caso de no

poder imprimirlo, deberá tener un formato similar, diferenciando en la parte inferior del documento el nombre de la campaña, el colegio, el curso y el grupo del estudiante junto al nombre sin apellidos,.

El UPMSat-2, que se encuentra en la fase de preparación del lanza-

miento, se empleará como vehículo de demostración tecnológica en ór-bita, así como para aplicaciones cien-tíficas y educativas. Su desarrollo co-rresponde a diferentes equipos de trabajo formados por profesores y personal del IDR, junto a estudiantes de grado y doctorado.

A. A. Madrid La Fundación Ankaria ha convoca-do el III Premio Ankaria al mejor ar-tículo de pensamiento sobre Política y Sociedad dirigido a estudiantes uni-versitarios. El periodo de presenta-ción de originales está comprendido entre el 29 de abril y el 29 de junio de 2016.

De qué va El concurso consiste en la redacción de un ensayo, con una extensión comprendida entre las 700 y 750 pa-labras, bajo la forma de artículo pe-riodístico.

La convocatoria está abierta a es-tudiantes universitarios de cualquier centro de enseñanza superior de nuestro país, con independencia de los estudios que estén cursando.

Premio al mejor periodista universitario del campus

FUNDACIÓN ANKARIA

La Complutense convierte Madrid en ‘la Ciudad de las Mujeres’

UCM

Aula Abierta. Madrid La Ciudad de las Mujeres es un proyecto que aspira a mostrar la presencia, pasada y presente, desde distintos puntos de vista, de las mujeres en la ciudad de Madrid.

La iniciativa, liderada por el grupo de investigación Aplica-ciones del Arte en la Integración Social, en colaboración con el Instituto de Investigaciones Fe-ministas UCM, se enmarca den-tro de uno más grande y ambicio-so, Divercity, financiado por la Unión Europea. La Compluten-se es el único centro educativo que participa.

Sin hogar y prostitutas Se trata de una aplicación donde, a partir del plano de la capital o del Metro, se visualice de forma interactiva y gráfica la presencia, pasada y presente de las mujeres en Madrid: su protagonismo his-tórico, social, económico y cultu-ral, su creatividad, expresión y actividad en la capital, haciendo hincapié en aquellos colectivos que no suelen tener voz: mujeres de todos los extractos sociales y culturales, autóctonas y migran-tes, de distintas etnias y proce-dencias, con problemas de salud mental, sin hogar, que han ejerci-do la prostitución, mayores y jó-venes, etc.

El ‘viaje’ más interesante sobre Julio Verne

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

Aula Abierta. Madrid Los conocimientos científicos del siglo XIX que aparecen en las obras del escritor francés Julio Verne, sus novelas publicadas en vida por su editor Hetzel, las edi-ciones españolas de los años 20 a los 80 del pasado siglo, o los estu-dios publicados sobre él protagoni-zan las muestras que pueden visi-tarse hasta el próximo día 29 de abril en el Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza.

Una de las muestras se titula Ju-lio Verne: pasión por la ciencia y se encuentra en la biblioteca de la Es-cuela Politécnica Superior. La ex-posición pretende, a través de los libros de la época en que vivía el es-critor (1828-1905), dar al visitante una idea general del conocimiento y los últimos inventos y adelantos

científicos que poseían los hom-bres del XIX. Acompañan la expo-sición bibliográfica muestras de rocas, minerales, fósiles e instru-mental espeleológico y químico.

El ganador recibirá una compensa-ción econó-mica de 600 euros.

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Los autores interesados en parti-cipar deberán basar sus trabajos en los temas que serán abordados en la Jornada Familia y Sociedad en la Es-paña del siglo XXI, que la Fundación

Ankaria y el Instituto CEU de Estu-dios de la Familia celebrarán el 28 de abril en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación. Más info: www.fundaciónankaria.org.

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E.G.M.:

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CAMPUS

146000

42136

Semanal

246 CM² - 23%

3657 €

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España

26 Abril, 2016

Aula Abierta

7ExpansiónDel 26 de abril al 2 de mayo de 2016

LA BECA

UN HOBBY Viajar, leer y jugar a fútbol. UN LIBRO ‘Cómo ganar amigos e influir sobre las personas’, de Dale Carnegie. UNA PELÍCULA ‘La red social’, de David Fincher.

UN VIAJE Una semana en los barrios más pobres de Bombay, donde hablé con muchas familias indias y conocí de cerca las condiciones en las que viven. EL MEJOR CONSEJO Creer en nosotros mismos

y saber que siempre podemos mejorar y lograr lo que queramos. Las limitaciones son el fruto de nuestra propia imaginación. Cuanto antes nos demos cuenta de ello, más pronto podremos superar los obstáculos y lograr nuestros objetivos.

Mohammed Amine como universitario...

Mohamed Amine en la presentación del libro ‘Pangea’.

Ana Gil. Madrid Mohamed Amine (Marruecos, 1993) es el joven más influyente de África según The Huffington Post. En la actualidad es estudiante de Económicas en las Universidad Abu Dhabi de Nueva York y responsable de la empresa de seguridad ciberné-tica VUL-9 Security Solutions. – Cuando tenía tan solo 17 años creó su primera ONG. ¿Siempre ha querido emprender?

Ser empresario nunca fue una de mis metas cuando era pequeño. Hasta la secundaria mi pasión eran las ciencias y las matemáticas, de he-cho, mi sueño era convertirme en un ingeniero aeroespacial o nuclear. – ¿Desde cuándo y por qué?

Encontré mi pasión por el em-prendimiento cuando me trasladé a Noruega para cursar mis dos últimos años de secundaria. Decidí seguir la ruta del espíritu empresarial, sim-plemente porque sentí que era me-jor en ella. Era bueno en hablar en público, sabía cómo vender, conec-taba con la gente. – De todas sus iniciativas e ideas, ¿con cuál se queda y por qué?

Con la última, VUL-9, una empre-sa de seguridad cibernética para em-presas en Oriente Medio. La seguri-dad cibernética es un mercado cre-ciente a punto de llegar a los 10 mil millones de dólares en el Medio Oriente solo en 2019. – ¿Cuál es el secreto de su capaci-dad para emprender?

Creo que nuestro papel como se-res humanos es la creación de valor y no simplemente consumir. Para mí estar parado es igual a estar deprimi-do, cada vez que voy de vacaciones de verano no puede relajarme du-rante más de una semana, porque me sale pensar qué más puedo ha-cer, cómo crecer como persona y la manera de ayudar a otras personas a través de mi trabajo. Tendremos su-

“Tendremos tiempo para descansar en nuestra tumba”ENTREVISTA MOHAMED AMINE Emprendedor/ Este estudiante marroquí es el joven más influyente de África según el periódico estadounidense ‘The Huffington Post’.

LA ENTREVISTAUna oportunidad para investigar en el CSICAula Abierta. Madrid La Agencia Estatal Consejo Su-perior de Investigaciones Cientí-ficas ha convocado cien becas de introducción a la investigación para estudiantes de postgrado, en el marco del Programa JAE. La finalidad de estas ayudas, que concederá a los afortunados una cuantía de 2.000 euros en tres pagos, es la iniciación en la carre-ra científica en las diferentes áreas mediante estancias de dos meses en institutos y centros del CSIC. El plazo de inscripción se cierra el próximo 2 de mayo. ¿Cómo inscribirse? Uno de los objetivos de este pro-grama es propiciar una aproxi-mación al conocimiento de los problemas científico-técnicos de actualidad y a los métodos utili-zados para su resolución.

Para los interesados, las solici-tudes se tienen que efectuar por vía online, a través de las aplica-ciones disponibles en los servi-dores de información del CSIC.

El formulario de solicitud vendrá acompañado de los ficheros re-queridos específicamente en ca-da una de las convocatorias. Requisitos Para presentarse candidato de una de estas becas se necesita re-unir una serie de condiciones. Por un lado, el programa está di-rigido a españoles, nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea y extranjeros que ha-yan finalizado los estudios de li-cenciatura o grado en el curso 2013-2014 ó posterior pero no hayan obtenido el título de doc-tor. Otro de los requisitos es que los interesados hayan finalizado la carrera con una nota media igual o superior a 8 o 7,5. En el ca-so de que la rama de conocimien-to sea la de ingenierías y arqui-tectura, deberán estar matricula-dos en un máster oficial en el cur-so 2015-2016 o tendrán que ha-ber realizado la inscripción en un máster para el curso 2016-2017.

Encontré mi pasión por el emprendimiento cuando me trasladé a Noruega para cursar mis estudios de secundaria”“

Para mí estar parado es igual a estar deprimido, cada vez que voy de vacaciones de verano no puede relajarme”“

No quiero vivir una vida en busca de un trabajo estable y pensando simplemente en la jubilación”“

Mi plan después de la universidad es realizar un viaje espiritual a Nepal durante el verano para reflexionar”“

L La convocatoria de este programa de ayudas se cerrará el 2 de mayo.

L La cuantía de la beca es

de 2.000 euros, divididos en tres pagos.

¡Toma nota!ficiente tiempo para descansar cuan-do cada uno estemos en nuestra tumba, mientras vivimos debemos aprovechar nuestro tiempo, energía y recursos para crear valor para no-sotros mismos y para los demás. No quiero vivir una vida en busca de un trabajo estable y pensando simple-mente en la jubilación. Me gusta es-tar siempre en movimiento, viajar y aprender. – ¿Cree que en el mundo existe más ‘Marks Zuckerbergs’?

Definitivamente, hay más Zucker-bergs y Steve Jobs. Es sólo una cues-tión de tiempo antes de que salgan a la superficie y veamos el próximo Facebook tomando forma. – ¿Cómo llegó a formar parte del club de Pangea, junto con el resto de miembros?

Personalmente fui introducido por el fundador de Pangea y buen amigo Pablo González hace un año. Colaboramos en diversos aspectos y estamos trabajando junto el resto de los miembros para usar nues-tros conocimientos, redes y recur-sos para ayudar a otros jóvenes del mundo entero a desarrollar su po-tencial. – ¿Dónde se imagina a sí mismo una vez que termine la universidad en Nueva York?

Mi plan después de la universi-dad es realizar un viaje espiritual a Nepal durante el verano para re-flexionar sobre lo que he logrado hasta el momento, así como esta-blecer mis metas para mis próxi-mos proyectos. Después del vera-no seguiré trabajando en mis nue-vas empresas.

PANGEA � Autor: V.V.A.A. � Editorial: Aguilar. � Precio: 14,16 euros.

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

AULA ABIERTA

146000

42136

Semanal

225 CM² - 21%

3675 €

7

España

26 Abril, 2016

Martes, 26 de abril de 2016

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INFORMACIÓN GENERAL

El Rey ve imposible un pacto y pide una campaña austera.

El Rey aprovecha la última ronda de consultas para auspiciar una campaña electoral más austera. Insta a reducir la propaganda y «no cansar» a los ciudadanos. Garzón revela que se ha interesado por el acuerdo entre IU y Podemos. (E.M. Edit. y Pág. 8), (ABC. Pág. 18), (E.P. Pág. 19), (L.R. Edit. y Pág. 18)

Once grandes casos de corrupción en España se vinculan con Panamá.

Anticorrupción pide investigar si el despacho de Mossack Fonseca ayudó a blanquear capitales en tramas como Gürtel, Rato, Púnica, Pujol o el ático de Ignacio González. (ABC. Edit. y Págs. 16 y 17)

La cúpula de Camps implica a Génova en la financiación ilegal del PP.

Los acusados piden la declaración de Rajoy, Cospedal y Camps, y de ex alcaldes y diputados. (E.M. Pág. 12), (ABC. Pág. 26), (E.P. Pág. 23)

Obama pide mayor implicación en defensa a Europa.

Barack Obama abandonó ayer Europa con un doble mensaje para los líderes del continente: Estados Unidos desea una UE fuerte y unida, pero también que aumente su gasto en defensa para responder a las amenazas a las que se enfrenta. (E.P. Pág. 3), (ABC. Pág. 30), (E.M. Pág. 16), (L.R. Pág. 26)

Nadal exige 100.000€ por «difamación».

El tenista español hizo efectiva ayer la querella por difamación contra Roselyn Bachelot, ex ministra francesa de Sanidad y Deporte. La indemnización se destinaría a una ONG. (E.M. Pág. 36), (ABC. Pág. 56), (E.P. Pág. 35), (L.R. Pág. 54)

ECONOMÍA

La Autoridad Fiscal cifra en 4.000 millones el ajuste pendiente.

Si el Gobierno no aplica nuevas medidas, el déficit de este año será del 4% del PIB. (ABC. Pág. 39), (E.P. Pág. 37), (L.R. Pág. 32)

Más ajuste para nueve CCAA.

La Autoridad Independiente de Responsabilidad Fiscal (AIReF) advierte de que deben reducir su gasto en 2.000 millones adicionales para conseguir el nuevo objetivo de déficit del 0,7% del PIB. Casi la mitad corresponderá a Cataluña y Madrid. (E.M. Pág. 26)

Martes, 26 de abril de 2016

3

Aumenta el retraso en el pago de los Ayuntamientos.

La Plataforma Multisectorial contra la Morosidad (PMcM) ha denunciado que ha aumentado en un 32% el tiempo medio que las Administraciones locales tardan en pagar a sus proveedores. En febrero de 2015 los Ayuntamientos tardaban 64 días en pagar. (E.P. Pág. 40)

EMPRESAS

Abengoa enfrenta un arbitraje en Polonia por una central de gas.

La multinacional redujo su plantilla un 9,8% en 2015, pero elevó la masa salarial un 6,4%. (E.E. Pág. 12)

Apple presenta hoy resultados con la previsión de su primer freno en ventas.

La compañía de la manzana presentará hoy los resultados de su segundo trimestre fiscal y todo apunta a que anunciará la primera caída de ventas de su teléfono estrella, el iPhone, desde que este se lanzara al mercado en 2007. Un dato clave si se tiene en cuenta que aporta a la compañía más del 60% de sus ingresos. (5D. Pág. 3)

El fondo MCH invierte en el negocio del pescado congelado.

El fondo MCH ha entrado en el capital de Brasmar, empresa especializada en el pescado congelado. La operación ya está cerrada, pero todavía falta por obtener la aprobación por parte de las autoridades de competencia. (E.E. Pág. 11)

Navantia regresa a la construcción de petroleros después de casi 20 años.

El encargo supondrá tres millones de horas de trabajo y más de 3.000 empleos. (5D. Pág. 7)

Ecoembes impulsa el Grupo español de crecimiento verde.

Ecoembes, la organización que cuida del medio ambiente y promueve la sostenibilidad a través del reciclaje de envases, se ha unido al Grupo Español de Crecimiento Verde (GECV) como socio fundador. (E.E. Pág. 13)

Arabia Saudí sacará a Bolsa Aramco con un valor de 1,78 billones de euros.

Arabia Saudí aprobó ayer un ambicioso plan de reformas cuyo objetivo es reducir la dependencia del petróleo, desarrollando inversiones y aumentando las exportaciones no petroleras de aquí al año 2030. (5D. Pág. 8), (EXP. Pág. 10)

OHL construirá una autopista en Chile por 187 millones.

OHL ha resultado finalista en el proceso de adjudicación del contrato de ampliación, mejora y posterior explotación durante 38 años de una autopista de Chile. (E.E. Pág. 14), (EXP. Pág. 6)

Martes, 26 de abril de 2016

4

Acciona reduce un 40% sus emisiones de CO2 en cinco años.

Acciona ha reducido un 40% sus emisiones de CO2 en el último lustro, en virtud del plan director de sostenibilidad acometido por el grupo entre los años 2010 y 2015, y gracias a su negocio de producción de energía renovable, según informó el grupo. (5D. Pág. 11)

Bimbo vende el pan de molde de Panrico para cumplir con Competencia.

La operación está sujeta a que el Tribunal Supremo apruebe el ERE aplicado en Panrico. (E.E. Pág. 14), (5D. Pág. 10)

Fondos sondean comprar Redexis y MRG para plantar cara a Gas Natural.

Borealis, PSP, CPP y otras firmas quieren fusionar el negocio gasista de Goldman Sachs con Madrileña de Gas, que ya está en manos de fondos, para crear el segundo mayor distribuidor. (EXP. Pág. 3)

La CNMC fiscaliza a 11 firmas de servicios informáticos por un posible cártel.

Cibernos Consulting, Software AG, Indra, Gesein, IBM, Atos, Connectis, lecisa, Next, Axpe y Everis han podido incurrir en prácticas restrictivas de la competencia, prohibidas en el artículo 1 de la Ley de Defensa de la Competencia, así como en el artículo 101 del Tratado de Funcionamiento de la UE. (E.E. Pág. 15), (5D. Pág. 3), (EXP. Pág. 6)

Novartis explora opciones para vender su 6% en Roche.

La participación, con un tercio de los derechos de voto, está valorada en 11.400 millones de euros. La operación permitirá a Novartis obtener fondos para realizar nuevas adquisiciones. (EXP. Pág. 11), (5D. Pág. 10), (E.E. Pág. 21)

FINANZAS

Los bancos perciben un frenazo de la demanda de préstamos en España.

Una encuesta del BCE refleja que el parón afecta especialmente a las hipotecas. (E.E. Pág. 5)

El Santander baja en 300 personas el impacto del ajuste de plantilla.

La entidad prevé salidas de 1.380 empleados y con mejores condiciones. (E.E. Pág. 6)

Garicano deja el consejo de Liberbank por " falta de tiempo".

Luis Garicano presentó ayer su renuncia como consejero de Liberbank ante la falta de tiempo y la atención necesaria para cumplir sus responsabilidades en la entidad. (EXP. Pág. 13)

LEYENDA:

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