educació primària
TRANSCRIPT
educació Primària
Com arribar-hi:Metro Línia 1 (El Clot, Navas) i Línia 2 (El Clot, Bac de Roda) / Rodalies R1 i R2. El Clot-AragóAutobus urbà 33, 34, 62, 192, H8, H10, V27, N9, B24Punts d’ancoratge de bicis: València, 680. Bicing: c. Aragó, 661(127); València, 621(104); c. Espronceda, 298 (238).
Projecte educatiu del centre
Acompanyar, transformar, provocar
experiències amb els altres i per
als altres, evangelitzar
ac
om
Panyar
Què cerquem?
Per una so
cie
ta
t
una Person
a
Pe
r això ca l
+ Justa+ Solidària
+ Sostenible+ Humana
+ inclusiva
vida interior i espiritualitat
Conduir la pròpia vidaUn projecte vital
CompetentConscient
CompassivaCompromesa
Què aprenem?
Aprendre a ser i actuar de
forma cada vegada més autònoma
Aprendre a pensar i a comunicar
Aprendre a descobrir i
tenir iniciativa
Aprendre a conviure i
habitar el món
Aprendre a saber estar i compartar-se
en diferents contextos
com ho aprenem? La nostra metodologia és flexible, vivencial i manipulativa. Aprenem per descobriment.
educació activa
Estimular la iniciativa, despertar la inquietud i ajudar els infants a adquirir una actitud curiosa, crítica i investigadora, que mitjançant la comunicació i el treball esdevindrà la base de la seva formació i de l’adquisició dels seus aprenentatges.
interdisciPlinarietatEls sabers no estan compartimentats. Els mateixos mestres creen els materials d’aula i les programacions, la qual cosa dóna la llibertat de treballar en cada moment el que creuen necessari segons la demanda i necessitat de cada infant. És, per tant, una metodologia individualitzada i globalitzadora, que parteix de la realitat quotidiana dels alumnes.
educació emocional i habilitats socialsPer aconseguir l’autoestima que els donarà seguretat i que els ajudarà a sentir-se feliços.
l’alumne/aÉs el centre del procés d’ensenyament i aprenentatge. Es converteix en un alumne/a actiu i autònom, desenvolupant projectes personals i en equip.
eQuiP docentEl docent és un guia i un acompanyant del procés d’aprenentatge de cada un dels alumnes. El seu paper no és només font d’informació, és el que aporta recursos i habilitats i proporciona espais educatius on els nens i nenes poden desenvolupar les seves capacitats i interessos.
esPai físicL’aprenentatge esdevé en espais més amplis i més enllà de l’aula. Alegres, amb colors, ben il·luminats i minimitzant el soroll.
escenaris d’aprenentatges
Metodologia de treball conjunt i coordinat per tal de resoldre tasques acadèmiques, on tots els alumnes sumen; el saber de tots genera diàleg i debat i dóna com a resultat un aprenentatge social més profund.
treball cooPeratiu
Despertar l’interès pels llibres, facilitant experiències lectores gratificants i compartides que ajudin en el desenvolupament d’un jo lector autònom.
gaudi de la lectura
Interdisciplinaris, parteixen dels interessos i la realitat propera dels alumnes, en que proposen situacions noves que connecten amb coneixements socials i culturalment significatius. En el cas de 5è i 6è els projectes es desenvolupen en agrupacions de 40 alumnes treballant sempre amb 2 docents a l’aula.
Projectes
Ambients d’aprenentatge: tecnològic, artístic, Social i Corporal (PIN).ambients
d’aPrenentatge
espais d’acollida que faciliten la calma i l’ordre per iniciar les activitats diàries, i el tancament del dia.
inici i final del dia
La nostra acció educativa integral ofereix l’alumne ocasions per créixer i madurar en tots els aspectes de la seva personalitat: l’afectiu, el físic, l’intel·lectual, l’artístic, el social i el religiós, alhora que es potencia i afavoreix l’educació en valors per a una bona convivència.
creixement Personal
Cada infant mostra unes capacitats pròpies que el fan únic, i a l’escola les aprofitem per encaminar els nens cap a la seva pròpia excel·lència. El ventall de capacitats és molt ampli i la nostra tasca és considerar-les totes per tal que arribin al màxim de les seves possibilitats.
atenció a la diversitat
Sensibilitzar l’alumne progressivament vers la llengua anglesa i familiaritzar-lo a una nova fonètica per tal que arribi a entendre l’anglès com una llengua diferent a la pròpia, amb la qual també es pot comunicar.
englishAvaluació
del procés d’aprenentatge
Cultura del pensament
la nostra primària Pin-neiPin (primària inicial de 1r a 4t)
nei (nova etapa intermèdia de 5è a 6è)
Eines i llenguatges: verbal (tractament integrat de
les llengües), artístic, tecnològic, corporal i matemàtic
Aprenentatge experiencial a través de l’observació, manipulació i experimentació.
Avaluació del procés
d’aprenentatge
Aprenentatge per descobriment guiat fomentant la creativitat de l’alumne.
Treball individual, cooperatiu i col·laboratiu
Famílies Participació activa
Acompanyament en els diferents ritmes d’aprenentatge i projecte
vital de l’alumne
Cultura del pensament
Aprenentatge competencial: programació per competències
i intel·ligències múltiples.
essencials de la primària
Compromís social, Canviem el nostre món.
Jesuïtes educació, transformem l’educació
Jesuïtes Educació és la xarxa que integra les escoles de la Companyia de Jesús a Catalunya. El nostre model educatiu ofereix, en els vuit centres, una educació fonamentada en la pedagogia ignasiana, i s’inspira en els valors evangèlics, que han caracteritzat la nostra tradició educativa. El treball conjunt dels vuit centres de la xarxa ens permet aprendre contínuament, compartir experiències i construir un model educatiu innovador, sòlid i rigorós.
Carrer de València 68008027 Barcelona93 352 50 52 [email protected]
Com arribar-hi:Metro Línia 1 (El Clot, Navas) i Línia 2 (El Clot, Bac de Roda) / Rodalies R1 i R2. El Clot-AragóAutobus urbà 33, 34, 62, 192, H8, H10, V27, N9, B24Punts d’ancoratge de bicis: València, 680. Bicing: c. Aragó, 661(127); València, 621(104); c. Espronceda, 298 (238).www.clot.fje.edu