Ficha de Actividades

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E D I T O R I A L U N I V E R S I T A R I A

1. Reseña del libro:

cuentos de nunca acabar, poesías y mucho más es lo que podrán leer y disfrutar en Adivitrabacuen-tos y poesías 1, 2 y 3.

2. Objetivos transversales: A través de la oralidad podemos promover el interés y la capacidad de conocer la realidad y utilizar los conocimientos previos de los niños, incentivando el amor por el folclore y por la tra-dición oral.

Utilizar el folclore poético para incentivar el intercambio oral de éste en la familia, permitirá que los niños gocen de la literatura tradicional junto a sus padres, en un ambiente de alegría y entretención.

Estos libros muestran una selección de lo mejor del folclore poético y de la tradición oral, para jugar, reír y recordar. Adivinanzas, trabalenguas,

Editorial Universitaria

Ilustraciones de Andrés Jullián y Jimena Arce

Adivitrabacuentos y poesías 1, 2 y 3

4. Actividades de animación a la lectura:

a) Antes: Elija una selección de 5 trabalenguas de entre los que aparecen en Adivitrabacuentos y poesías 1, 2 y 3.

Léalos a sus alumnos y juegue con ellos, moti-vándolos a que los repitan después de usted.

Comente con ellos la selección de folclore poético que aparece en el libro. Explique su con-

tenido: cuentos en verso, trabalenguas, poesías, cuentas, adivinanzas, etc, e invite a los niños a leerlos en forma individual.

b) Durante: Cuente a sus alumnos que la escritora argentina María Elena Walsh decía que los escritores que realizaban antologías de cuentos o poesías, real-

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mente hacían “antojolías” porque eran antojos (cosas que a ellos les gustaban mucho) los que seleccionaban para sus libros.

Explique que ellos van a realizar un “Árbol de antojolía” y que cada uno de ellos va a elegir algu-nos cuentos en verso, trabalenguas, poesías, adi-vinanzas o cualquier verso folclórico que les haya gustado mucho.

Entregue a los niños hojas de árbol hechas en cartulina (ver anexo Nº 1), para que mientras realicen la lectura individual, vayan escribiendo en ellas los versos elegidos. Idealmente cada niño podrá elegir y escribir 5 versos en hojas de ár-bol, ya sea, cuentas, adivinanzas, coplas, poemas, cuentos breves, etc.

Motive a los niños a que lean en sus casas par-te de los versos folclóricos seleccionados, quizás a sus hermanos o a sus papás; lo que importa es que compartan esta experiencia en familia.

5. Otras lecturas que complementen el tema:

Cuentacolmos, adivinanzas y frases traviesas, Editorial Universitaria.

De Norte a Sur con Mazapán, Editorial Universi-taria.

6. Sugerencia de evaluación creativa: Ver Anexo.

c) Después: Realice en cartulina la silueta de un árbol con el tronco y las ramas de un tamaño adecuado para poder pegar las hojas de los niños (Ver anexo Nº 1).

Péguelo en una pared importante, visible, e iluminada de la sala de clases.

Pida a sus alumnos que vayan pegando las hojas de su selección poética, para ir llenando el “Árbol de antojolía”.

Cuando el árbol esté lleno de hojas, elija al azar unas tres o cuatro y léalas al curso en voz alta; pregunte quién las seleccionó y por qué lo hizo. Vaya leyendo 3 ó 4 diariamente hasta acabar de leer todo el árbol.

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ANEXO DE MATERIAL - PARA EL PROFESOR

DESPUÉS DE LA LECTURA - ALUMNO

Escribe un poema…Elige un poema, que te gustaría guardar para siempre.Escribe el poema en la siguiente imagen, anota también algún dato importante que quieras re-cordar de este momento: la fecha, tu edad, etc.

Recórtalo y guárdalo dentro de algún libro de tu biblioteca familiar. Alguna vez te toparás con este corazón y recordarás cuán importante y especial fue para ti el poema elegido.

¡Hazlo verás lo divertido que será!

ANEXO DE MATERIAL - PARA EL ALUMNO

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ANEXO 1