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Ellas sustentan
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SI PIENSAS QUE ESTAS VENCIDO,... LO ESTAS.
SI PIENSAS QUE NO TE ATREVES,... NO LO HARAS.
SI PIENSAS QUE TE GUSTARIA GANAR
PERO NO PUEDES,... NO LO LOGRARAS.
PORQUE EN EL MUNDO ENCONTRARAS
QUE EL FUTURO SE DECIDE EN LA MENTE DE UN HOMBRE.
TODO ESTA EN SU ESTADO MENTAL.
MUCHAS CARRERAS SE HAN PERDIDO
ANTES DE HABER CORRIDO.
Y MUCHAS HAN FRACASADO
ANTES DE HABER COMENZADO.
PIENSA EN GRANDE Y... CRECERÁS.
PIENSA EN PEQUEÑO Y... QUEDARAS ATRÁS.
PIENSA QUE PUEDES Y... PODRAS.
TODO ESTA EN EL ESTADO MENTAL.
SI PIENSAS QUE ESTAS PREPARADO,... LO ESTAS.
TIENES QUE ESTAR SEGURO DE TI MISMO.
QUE LA CARRERA DE LA VIDA NO SIEMPRE LA GANA
EL HOMBRE MAS FUERTE, O EL MÁS LIGERO,
PERO, TARDE O TEMPRANO,...
EL HOMBRE QUE GANA
ES AQUEL QUE CREE PODER HACERLO.
DR. CHRISTIAN BARNARD
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PROCESO DEL GRUPO DE DISEÑO
Integrantes:
- Brarda Laura - Broz Rosalía
- Cotorruelo Patricia - Curbelo Isabela
- Diorno Silvia - Fernández Alejandra
- Méndez Guillermo - Rodríguez Griselda
De izquierda a derecha: Griselda, Helena, Laura, Isabela, Guillermo, Alejandra,
Patricia, Shivani y Rosalía.
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Relacionamiento
Al principio de cada reunión el grupo realiza una apertura con consciencia de la
actividad a realizar y cada uno elige el rol que desea ejercer. El patrocinador es
Guillermo, los roles que se eligen en cada reunión son: facilitador, guardián del tiempo,
del corazón, del foco, de la palabra y de la memoria. Todo lo ocurrido queda registrado
en actas. Una vez terminada la reunión se hace un cierre.
Proceso
Al principio surgió organizarnos con las pautas del viejo paradigma: eficiencia, cumplir,
presión para entregar todo a tiempo; y cuando fueron sucediéndose las reuniones
promediando el módulo económico, fuimos relajándonos más.
Fue de gran ayuda el uso de nuevas tecnologías que ayudaron al relacionamiento del
equipo:
creación de un grupo de WhatsApp
habilitación de una página en Facebook “Ellas Sustentan”
mail propio: [email protected] con su correspondiente Dropbox, donde
quedaban registradas todas las comunicaciones y novedades del grupo, que
actuaba como guardián de la memoria virtual.
Fuimos aflojando expectativas, tensiones, exigencias, escuchándonos más, entrando
en el nuevo paradigma, confiando en los dones, las habilidades de lo que cada uno se
sentía más a fin y empezamos a soñar más, celebrar más, jugar más, y todo fue mejor.
Todos estos cambios se vio reflejado en la presentación del grupo de diseño ante
nuestros compañeros de curso y nuestros educadores.
Tareas
Nos hemos dividido las tareas a realizar en 3 grupos de trabajo: económico, social y
ecológico.
Nuestra Visión
Que los barrios humildes en proceso de urbanización inicien también un proceso hacia
la sustentabilidad a través de sus mujeres, y este cambio genere integración con su
entorno.
Nuestra Misión
Diseñar talleres educativos en sustentabilidad, dirigidos a las mujeres para que sean
las líderes de cambio y transformación de su comunidad; y esto a su vez pueda
replicarse en otros barrios.
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Nuestros Valores
Solidaridad, integración, cooperación, respeto, amor, sabiduría, confianza y trabajo en
equipo.
Nuestros Acuerdos:
- PUNTUALIDAD
- DIALOGO: no dar nada por obvio, no hacer suposiciones.
- NO TRIANGULACION
- CONFIDENCIALIDAD
- COOPERACION
- RESPETO, SINCERIDAD, Y COMUNICACIÓN PROFUNDA.
- CUIDAR EL CORAZÓN Y UNIÓN DEL GRUPO TODO.
- LAS COMUNICACIONES SON PERSONALMENTE, POR MAIL y GRUPO DE
WHATSAPP (creamos un grupo).
- INTENCIÓN DE CUIDAR EL FOCO, EL RITMO, Y LOS HORARIOS.
- CONCIENCIA Y ESPÍRITU DE EQUIPO SOSTÉN: INTENCIÓN DE CONSTRUIR
UN NOSOTROS. EL BIEN COMÚN SOBRE EL INDIVIDUAL.
- ABRIMOS Y CERRAMOS LOS ENCUENTROS PERSONALES CON UNA BREVE
ARMONIZACIÓN.
Nuestros Objetivos
Empoderar a la Mujeres de Ellas Sustentan, de manera tal que sean ellas mismas las
que organicen las redes de saberes, tanto las actividades como los actores sociales.
A Corto Plazo: Generar Integración y Confianza entre las mujeres del grupo. Que se
encuentren, se escuchen, se vayan conociendo, y que se explayen en sus
necesidades y las actividades a realizar.
A Mediano Plazo: Afianzar la Confianza creada y transitar la experiencia mostrando a
la comunidad el proceso, generando ejemplos a seguir.
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Toma de decisiones
Las decisiones que tomamos en las reuniones con respecto a las diferentes áreas las
realizamos por consenso. Buscamos un acuerdo que tenga en cuenta todos los puntos
de vista, y donde todas las personas se sientan parte de la decisión.
Resolución de Conflictos
Frente a un conflicto las partes van a solucionarlo entre ellas, ejerciendo la no
triangulación. En el caso que no lo puedan resolver lo llevarían al grupo. Recibiéndolo
éste con respeto y amorosamente.
Rol del facilitador
Se eligen dos facilitadores por módulo entre los integrantes del grupo, los mismos
guían las reuniones y coordinan el informe escrito.
Sistema para generar confianza
Cada reunión abrimos y cerramos en círculo, respetuosamente y con alegría. Y
tratando de afianzarnos tanto en nuestro relacionamiento, como la intención del
encuentro. Practicamos la escucha activa.
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PRESENTACIÓN DEL BARRIO INTA
El Barrio INTA, antiguamente denominado Villa 19, ocupa poco más de 7 hectáreas en
un predio con forma de triángulo entre la General Paz, Autopista Dellepiane, la fábrica
textil INTA (de la que toma el nombre) y las vías del ferrocarril Belgrano.
Surgió a fines de los años 60, cuando un grupo de familias se asentó en el terreno
para aprovechar UNA CANILLA (acceso al agua) que la fábrica había instalado del
lado de afuera de uno de sus paredones.
Durante años fue un asentamiento más, en situación de pobreza, sin gas, sin luz, sin
agua potable. El comedor comunitario que hoy contiene a más de 600 personas era
apenas una salita, construida por los mismos vecinos, y la única placita estaba cerrada
con alambre y candado. No había jardín para los chicos ni consultorios médicos.
A partir del año 2009 el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a través de
la Corporación Buenos Aires Sur (el organismo que se ocupa del desarrollo de esa
zona de la Ciudad), comenzó a implementar el programa Prosur Hábitat,
de mejoramiento integral de asentamientos y proveer infraestructura básica para la
comunidad donde hoy viven 3.800 personas nucleados en alrededor de 915 hogares.
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En los primeros ocho meses a partir de un relevamiento de situación y necesidades, se
abrieron y asfaltaron calles donde sólo habían pasillos, se iluminaron todos los
espacios públicos, se construyó una red de agua, cloaca y luz, y se reordenó el espacio
común .
Se inauguró el Centro de Salud y Acción Comunitaria (Cesac 29) con consultorios
pediátricos, ginecológicos y odontológicos se abrió una oficina del Programa para
afianzar la participación activa de los vecinos y se reconstruyó el comedor para
agregarle la primera guardería maternal, que depende del Ministerio de Desarrollo
Social, y que abrió sus puertas en noviembre de 2009 para 120 chicos desde los 45
días hasta los 4 años.
Ante la falta de espacio, el Barrio está creciendo en altura, en algunos casos hasta un
cuarto piso. No cuentan con espacios públicos comunes sólo una calle, y una cancha
pequeña con césped sintético.
Están organizados, tienen sede vecinal, cuentan con 6 comedores comunitarios,
reciben comida por el Gobierno de la Ciudad, Desarrollo Social y Ciudad.
Tienen cooperativa de trabajo de construcción y barrido; y muchos de los integrantes
de la comunidad están capacitados en diversos oficios (pintores, electricistas, albañiles,
carpinteros, etc.). También hay negocios, restaurantes, tiendas de ropa, incluso una
Parroquia, y en las cercanías se encuentran varias textiles. Los habitantes tienen
acceso directo a muchos medios de transportes.
DIAGNOSTICO
Metodologías utilizadas Hemos realizado reuniones y entrevistas con diversas organizaciones/instituciones:
docentes de la Fundación U.O.C.R.A.
profesionales del SECHI (Secretaría de Hábitat e Inclusión), organismo del Ministerio de Desarrollo Económico del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
líderes-referentes del Barrio Inta que se encuentran a cargo de las actividades que se están realizando en el mismo
Directores del programa Nuestras Huellas (Banco Comunitario)
Encargado del programa ProHuerta en C.A.B.A, del INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria)
En las reuniones, dado que por motivos de organización y operativos no concurrían todos los integrantes del equipo, hemos tomado notas y con ellas preparamos informes que luego se han enviado por mail.
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Debilidades
- Seguridad Los habitantes tienen miedo de moverse en su propio barrio.
- Cloacas
Las cloacas fueron construidas para 363 familias y ahora son 2500 familias. Las conexiones no están bien hechas, al caño troncal va al pluvial. Se producen desbordes cuando llueve. Esto provoca problemas de salud y de olores.
- Problema de convivencia con el asentamiento Bermejo.
- Basura, se acumula la basura que arrojan los habitantes del asentamiento Bermejo.
- Falta de trabajo productivo y muchos no compran en el barrio.
- Falta de difusión de los trabajos realizados en el programa Identidad Barrial.
- No saben darle un valor a lo que producen con materiales reciclados y donde
venderlos.
- Es difícil la convocatoria de las mujeres a las distintas capacitaciones como
también la constancia en asistir a las clases, cumplen si reciben becas.
Fortalezas
- Se estableció contacto con la referente del comedor Ositos Cariñosos: Nidia - Existe un espacio físico para que las mujeres se puedan vincular, relacionar y
capacitar.
- Hay una guardería para niños/as de 45 días a 4 años.
- Existe un portal de informes, identificable, con personal contratado por el gobierno de la C.A.B.A. Algunas de ellas viven en el barrio y tienen un seguimiento.
- El curso feriado, amor al reciclado- es muy esperado, lo que más aman ellas,
porque es el espacio en el cual se han sentido contenidas, escuchadas, incluidas en un proceso de aprendizaje y crecimiento con las capacitaciones.
- Hay muy buena disposición de la gente, capacitada para trabajar en las áreas de
carpintería y textiles. - La red de actores sociales que están trabajando en el barrio son compatibles con
las necesidades básicas de este.
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- Hay varios comedores que funcionan como lugares sociales donde juntarse para las diversas actividades comunitarias.
- Hay mucho talento creativo, artístico, manual y se crean productos muy lindos con
material reciclado.
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DIMENSION SOCIAL
Trabajamos esta temática para comenzar nuestra relación con las mujeres y entre
ellas, para poder ir generando una unión fuerte para seguir trabajando.
Creando comunidad: se hicieron reuniones en las que se relacionaban, cada una
llevaba algo para compartir y descubrían que dones/ posibilidades/actividades/
recursos tenia cada una. Se juntaban una vez por semana (parte del taller).
Gobernanza participativa: circulo todos sentados sobre el otro, juego de copio al
líder, división de tareas en lo que cada una se sentía más cómoda y más capaz.
Comunicación no violenta: acuerdo de hablar desde el amor, entendiendo que
no siempre el otro entiende lo mismo que uno, tomar un conflicto y distinguir
entre las necesidades y el sentimiento. – utilizaron CIRCULOS
RESTAURATIVOS para solucionar conflictos.
Arte para la transformación personal y social: taller de arte reciclando botellas (ej
hicieron macetas) con la participación del niños del barrio.
Nutrición consciente: taller de cocina en el que compartieron todo lo preparado
por ellas junto a toda la comunidad ---- CELEBRACION---
Comenzaron a darle leche de cereales a sus hijos (por ej.)
CELEBRACION: organizaron una kermes en la que invitaban a participar a todo
el barrio para que conozcan que es lo que están aprendiendo/sobre lo que están
trabajando --- CREANDO COMUNIDAD---. Se dividieron las tareas de lo que
cada una tenía que hacer para que la kermes, salga bien.--- GOBERNANZA
PARTICIPATIVA---- parte de la kermes era trabajar con niños y adolecentes en
actividades de plástica, reciclaje, cocina y obras de teatro --- Arte para la
transformación--- durante todo el día se vendió comida realizada por un grupo de
ellas con productos orgánicos. ---NUTRICION CONSCIENTE---.
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DIMENSION ECONOMICA
Comercio justo y consumo responsable:
Taller en el que se les mostro un proceso de como un emprendimiento puede tener
en cuenta a todas las partes, en la que no haya explotación y la ganancia sea
repartida equitativamente. Experimentamos con la producción de una tarta y su
venta y analizar cuanto le correspondía ganar a cada parte.
Bancos comunitarios:
Pensando en elevar la calidad de vida de las mujeres del Barrio Inta, fue que
acercamos a la gente del Banco Comunitario “Nuestras Huellas”, para que
expusieron su proyecto y funcionamiento, quienes comentaron su experiencia en
base a los 9 distritos bonaerenses donde están trabajando actualmente.
Ferias de intercambio y gratiferias:
Se les explica el concepto de feria de intercambio y Gratiferia, se propone llevar
una a cabo para lo comprensión de su funcionamiento, y ver reflejado en una
actividad concreta que no dependemos únicamente del dinero para obtener bienes
y servicios.
En el transcurso del evento, las mujeres pudieron experimentar el desapego por lo
material y darse cuenta que lo que ellas no usan les es útil a otro.
Manifestando abundancia:
Taller en el que reconocen el valor del dinero y se dan cuenta que si están
dispuestas a crecer, a sentir y saber que viven en abundancia mas allá del dinero o
no, podrán estar tranquilas y hacer lo que desean.
PROPUESTA DE ACCIÓN CONCRETA
1ª) Se les propone la germinación de semillas para generar plantines que podrán
comercializar en diferentes puntos móviles de la ciudad, a un precio justo, lo cual les
permitirá contar con una fuente de ingreso a partir de aplicar conceptos de
sustentabilidad.
Las semillas serán aportadas por el programa PROHUERTA, dependiente del
INTA, de acuerdo al cronograma de entrega por temporada de cultivo,
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Las mismas se germinarán mediante el proceso de HIDROPONIA, que nos permite
tener en poco tiempo y espacio, plantines viables. Se podrían reutilizar bandejas
plásticas donde se sirven comidas en los diferentes establecimientos que las utilizan
y luego descartan. Forrar la base con una hoja de papel, humedecerla, luego
desparramar las semillas, taparlas con otra hoja de papel.
La bandeja se deja en un lugar oscuro por el termino de 3/4 dias, y al termino de los
mismos se podrán apreciar los brotes y podrán plantarlas en las macetas hechas
con el reciclado de botellas pet, y envases plásticos de yogurt.
El costo de esta practica es nulo, dado que las semillas las aporta gratuitamente el
INTA, se utilizan materiales reciclados (bandejas plásticas, botellas pet, envases de
yogurt).
Los únicos costos serían el valor de la tierra utilizada en los plantines, y la impresión
de la tarjeta con el mensaje ecologico y el logo.
La inversión inicial sería la compra de una impresora color, cuyo costo en el
mercado es entre los $ 1.000 y $ 2.000, y los cartuchos de $150 cada uno.
El precio de venta del plantin, sería de $ 10.-
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Estimamos que el plantin y su mensaje serán bien recibidos en la comunidad, lo
cual facilitará su comercialización, pudiendo llegar a vender un promedio de 50 / 60
por dia. Generando un ingreso diario de $ 500 / $600.
Considerando 20 dias de venta en un mes, el ingreso seria de $ 10.000 / $ 12.000.
Este ingreso es considerado de toda la comunidad involucrada en el proceso de
producción de los plantines.
Quienes decidirán de acuerdo a los principios adoptados en la dimensión social, su
utilización/distribución.
2º) Cómo hacer una huerta vertical en ocho pasos
Esta novedosa alternativa, diseñada por el programa Pro Huerta del INTA, facilita la
producción de verduras de hoja, aromáticas y frutillas, en aquellos lugares donde no se
dispone de suelo fértil como canteros, terrazas y balcones.
Especialistas del INTA enseñan a armar una huerta vertical con caños de plástico en
tan sólo ocho pasos y brindan algunos consejos para tener en cuenta a la hora de
llevarla a cabo. Diseñada en el marco del programa Prohuerta, esta tecnología permite
producir frutillas y hortalizas en paredes soleadas, canteros, terrazas y balcones –
lugares poco típicos para tener una huerta– y, al mismo tiempo, reutilizar algunos
materiales que descartamos como basura.
Con respecto a lo que podemos cultivar, en la huerta vertical prosperan diversas
verduras de hoja como lechuga, perejil y rúcula y aromáticas (tomillo, menta, orégano,
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salvia y melisa). Del mismo modo, se adaptan algunas especies medicinales y
ornamentales y las frutillas.
Así, esta novedosa alternativa facilita la producción propia de alimentos en aquellos
lugares donde la disponibilidad de suelo constituye una problemática, ya sea por su
deterioro físico o por su escasa extensión. Dada la intensa actividad humana, este tipo
de limitaciones suele ser muy recurrente en las ciudades.
Según los últimos datos relevados por el Prohuerta en 2013, en el Área Metropolitana
de Buenos Aires existen casi 51.000 huertas familiares, alrededor de 1.000 huertas
escolares y poco más de 400 huertas comunitarias. En su conjunto, estas iniciativas
involucran a más de 388.000 personas que viven en el ámbito urbano, y a quienes el
programa, a través del INTA, les ofrece semillas y asesoramiento sobre huerta
agroecológica y autoproducción de alimentos.
Armado de la huerta vertical
Los materiales necesarios son: caño de desagüe de 4”, T de 4”, tapas de 4”, caño de
desagüe de 2”, reducción de 4 a 2”, tapas de 2”, grampas Omega de 4 y 2”, sistema de
riego por goteo compensado, sustrato –formado por tierra y abono–, tornillos y tarugos.
Los caños de plástico pueden ser reemplazados por canaletas de zinc, botellas de
plástico o troncos de madera.
Además debemos contar con algunas herramientas como taladro, destornillador y
sierra de mano. Se aconseja utilizar una mecha copa de 75 mm, otra de acero de 4 mm
y una mecha de vidia de 8 mm.
En cuanto a la estructura general, la huerta vertical tiene un eje principal construido con
caños de desagüe de 4”, al que se conectan tramos laterales dispuestos de manera
alternada. En la base de esta armazón, se instala un cantero de madera o hecho con
pallets, el cual tiene como función recibir el excedente de agua de riego y ser un
espacio de cultivo para especies de mayor tamaño.
A continuación, el proceso paso a paso.
1. Corte los caños de desagüe a la medida deseada y realíceles varios agujeros con
una mecha de copa. La distancia mínima entre cada perforación debe ser de 25 cm o
más de acuerdo con el tamaño que alcance el cultivo. Luego, corte las cintas de riego
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por goteo según la longitud del caño y páselas por el interior del tubo. Cierre uno de
sus extremos y perfore las tapas ciegas (blancas) a fin de sacar un tramo de la cinta
hacia afuera.
2. Incorpore el sustrato en el interior de los caños.
3. Comience a armar la estructura principal: ajuste los codos junto con los caños hasta
lograr una estructura firme.
4. Una los tramos de caño a la estructura principal y conecte las cintas de riego.
5. Fije los caños a la pared con grampas Omega y asegúrese de darle una leve
inclinación hacia el centro para facilitar el drenaje del sustrato.
6. Rellene todos los conectores con el sustrato.
7. Coloque la reducción de 4 a 2” en el tramo inferior y ubique el cantero.
8. Siembre los plantines. Si bien es posible realizar siembra directa, es más
conveniente hacerlo a partir de trasplante.
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Algunas sugerencias
• Elija una pared soleada y en buenas condiciones. Si bien la estructura
no es pesada, es importante verificar que la pared pueda sostenerla.
• Seleccione un cultivo acorde a la profundidad de los tubos, a fin de
lograr un buen desarrollo de la planta.
• Agregue al sustrato cascarilla de arroz, turba u otros materiales
livianos para hacerlo más liviano y evitar la sobrecarga de la estructura.
• Implemente un sistema de riego por goteo que garantice el suministro
de agua a todo el cultivo vertical. Entre las diversas opciones
disponibles en el mercado, es recomendable el uso de cintas de
microinundación por su sencillo mantenimiento.
• Asegúrese de que el sistema elimine el exceso de agua de riego y, si
tiene la posibilidad, utilice algún mecanismo para reciclar el agua.
Fuente: INTA Informa
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DIMENSIÓN ECOLÓGICA
Aplicación de éticas y principios de diseño universales en planeación, desarrollo
mantenido, organización y la preservación del hábitat apto para sostenerse en el futuro.
Ejes principales: Producción de alimentos, abastecimiento de energías, diseño del
paisaje y la organización de infraestructuras sociales. Energías renovables y un uso
sustentable de los recursos a nivel ecológico, económico y social.
Un hábitat diseñado según los principios de la permacultura se entiende como un
sistema donde se combinan la vida de los seres humanos de una manera respetuosa y
beneficiosa con la de los animales y plantas para promover las necesidades de todos
de una forma adecuada.
Flor de la permacultura:
Manejo de la tierra y la naturaleza: agricultura orgánica y biodinámica. Conservación
y regeneración de espacios silvestres. Banco de semillas. Manejo integrado de plagas.
Ambientes construidos: Construcción con materiales naturales y locales.
Autoconstrucción. Técnicas de eco- construcción. Climatización natural
Herramientas y tecnologías: Sanitarios secos composteros. Energías renovables.
Reutilización y reciclaje. Diseñar para ahorrar.
Educación y cultura: Educación ambiental. Espíritu de arraigo. Investigación activa.
Artes participativas. Educación para la paz.
Bienestar físico y espiritual: Medicinas alternativas y complementarias. Parto en
casa. Muerte digna. Yoga y otras disciplinas de cuerpo, mente y espíritu.
Economía y finanzas: Sistemas locales de ahorro y préstamo. Inversiones éticas.
Relocalización de comercio e intercambio. Mercados de trueque. Voluntariado.
Tenencia de la tierra y gobierno comunitario: Cooperativas de producción y
consumo.
Ecoaldeas y comunidades sustentables. Procesos participativos de toma de decisiones.
Resolución de conflictos.
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Agroecologia:
Concientización: el medio ambiente no es inagotable ni destinado a la
satisfacción del hombre. Análisis de impacto ambiental. Fomentar una
agricultura sostenible y manejo de ecosistemas.
La ética como valor trascendente.
Multifuncionalidad de la agricultura: Interrelación entre lo social, lo económico y
lo ambiental.
Uso múltiple del territorio: producción, servicios ecológicos, paisaje, vivienda,
hábitat.
Evitar monocultivos. Agricultura orgánica. Agricultura biodinámica.
Evitar agroquímicos y fertilizantes. Riesgos y daños colaterales.
Bioestimuladores. Abonos verdes. Control biológico.
Empleo de semillas no transgénicas. Creación de bancos de semillas.
Concientización de los beneficios de la vuelta a lo natural.
Protección de la biodiversidad.
Fomentar la soberanía alimentaria sin transgénicos.
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Alimentación consciente:
Control de nuestras emociones.
Que es una buena alimentación. Que debemos consumir. Que no debemos
consumir.
Dieta alcalina versus dieta acida: PH.
Alimentación toxica: harinas blancas, lácteos, azúcar, sal, arroz blanco.
Evitar carnes, fritos, alimentos procesados, etc…
Alternativas y sustitutos: alimentos alcalinos. Clorofila, germinados, rejuvenac,
leches vegetales.
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Bioconstrucción:
Realización de diseños integrales. Conocimiento de las distintas técnicas a emplear.
Como construir uno mismo. Ver necesidades, deseos y preferencias personales.
Regenerar, cuidar y aprovechar los recursos del lugar. Observaciones. Mediciones.
Aplicación de los principios de diseño.
Sistemas constructivos: Pirca de piedra. Tierra alivianada con paja. Estructura de
madera. Techo vivo. Ladrillos de adobe. Muro de tapial. Muro de fardo. Muro de
ladrillos comprimidos. Tabiques de quincha prefabricada. Modelado directo. Súper
adobe. Cob. Bambú. Empleo de pallets.
Diseño armónico e integral: Saludable y natural. Bioarquitectura. Regional. Sustentable.
Diseño bioclimático y permacultural. Geobiología y geometría sagrada.
Habitar consiente: Diseño integrado de sistemas. Planificar una gestión ecológica
holística. Minimizar el impacto integrando las construcciones al lugar.
Evitar materiales tóxicos: disolventes, lacas, aditivos nocivos. Sistemas de calefacción
no contaminantes.
Análisis de contaminación electromagnética, radiaciones telúricas, zonas patógenas,
anomalías magnéticas, venas de agua, gas radón para elegir el mejor lugar para el
emplazamiento de las construcciones, perforaciones, etc…
Contaminación electromagnética: uso de celulares, microondas, etc…
Formas y orientaciones favorables y no favorables para emplazamiento de las
viviendas.
Emplazamiento bioregional: respeto de las diversas culturas.
Adaptación de las obras al medio. Elección de las formas y materiales a utilizar.
Arquitectura sustentable: su diseño y métodos constructivos reducen o eliminan el
impacto negativo sobre el medio ambiente y sus habitantes.
Uso racional de recursos naturales y energías. Promover el bajo consumo y la alta
eficacia.
Empleo de vegetación.
Mano de obra local, mayor efectividad, menor costo, tipologías que disminuyan el
tiempo de ejecución, sencillez del proceso constructivo. Potenciar energías renovables.
Minimizar los residuos.
Economizar agua. Captación de agua de lluvia. Disminuir la huella de carbono.
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Aislación térmica. Empleo de aleros, invernaderos, barreras verdes como aislación
acústica.
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Energías renovables: Biomasa, geotérmica, solar, hidráulica, eólica.
Ahorro energético : evitar “ consumo fantasma “.Ahorro de agua caliente, evitar aire
acondicionado,
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Optimización de traslados, uso de bicicleta.
Consumo consciente.
Tratamiento de aguas grises.
Realización de composteras.
Concientización sobre el tiempo que tarda la naturaleza en degradar lo que tiramos.
REDUCIR-REUSAR-RECICLAR
Luego de ver que las mujeres ya podían ir organizándose social y económicamente
introdujimos en el taller las temáticas del ecológico, para que puedan sentirse en
armonía no solo con su barrio sino también con la tierra.
Reconexión con la naturaleza: comenzar a experimentar que todos somos
parte de esta tierra al igual que un animal, una planta o una roca. (vieron un
video)
Éticas y principios de permacultura: analizaron que podían cambiar en el
diseño de su barrio y sus viviendas, llevaron a cabo la propuesta de general
una barrera de arboles entre la autopista y su barrio, por la contaminación,
los ruidos y para tener árboles frutales. Luego de un año pudimos celebrar la
finalización de este proyecto ---CELEBRACION---
.
Energías alternativas: se las capacito para realizar calentadores de agua,
haciendo entre todas uno para cada casa. Luego en el barrio otros
comenzaron a pedirles y les pagaron por la realización.
Agroecología: taller explicativo.
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Soberanía alimentaria: conciencia de comer orgánico, realizaron una
campaña en contra de Monsanto realizando una marcha convocada por las
redes sociales y repartiendo panfletos con información. ---CELEBRACION---.
Celebración: hicieron un taller con niños de plantines de vegetales para las
casas, el cuidado del primer brote y su trasplanté a una macetita reciclable.
VISIÓN DEL MUNDO
Para integrar todas las temáticas abordadas y porque consideramos que las mujeres
luego de todo el proceso podían ya incorporar estas temáticas para empoderarse y
continuar con el crecimiento y el aprendizaje independientemente más allá de si
cuentan con nuestra presencia o no.
Visión holística del mundo: entendimiento de que todos somos uno y parte del
mismo todo, que lo que pase en su barrio y sus familias les afecta a ellas y a
todos/compromiso por trabajar y tratar problemáticas dependiendo en lo que
cada una se siente más a fin.
Origen dual del universo: taller en el que reconocen la igualdad entre las mujeres
y el hombre, y que cada uno lleva dentro de si una parte masculina y otra
femenina. (reconocen en cada una en que se sienten más masculinas y en que
se sienten más femeninas).
Espiritualidad socialmente comprometida: se las introduce en lo que es gaia
yoga, y se comienza a dar la célula una vez por semana generada por quienes
asisten, otras cree que el trabajo en el barrio es su espiritualidad socialmente
comprometida y se juntan por la solución de algún problema/Conflicto que haya.
Nuevos paradigmas de la educación: se hizo una clase sobre que es lo que
aprenden los niños, sobre el dar el ejemplo, sobre el contacto desde el amor,
decidieron enfatizar sobre generar talleres en los que los niños sean parte para
poder relacionarse entre ellos y con sus familias. Y las familias relacionarse
entre sí.
Simplicidad voluntaria:
Ellas sustentan
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Durante el proceso de Ellas Sustentan en Barrio Inta, las mujeres fueron logrando integrar las dimensiones ecológicas, económicas, social y ello fue propiciando que desarrollen su conciencia y logren día a día amplificar su Visión del Mundo. Esto fue aconteciendo naturalmente, logrando empoderarse interiormente a medida que prosperaban económicamente en sus emprendimientos, ayudándose comunitariamente comprometidas, responsabilizándose de llenar de verde sus casas y el Barrio entero. Lo que facilitó aún más que lo que se fue dando en lo micro cósmico Barrio Inta, fue un efecto contagioso en lo macro, ya que lograron integrarse a los barrios lindantes y ser un ejemplo vivo, en donde esta célula de ellas sustentan comenzó a replicarse en la medida de las necesidades y particularidades de los demás barrios. Y este proceso continuo en la Argentina y fue llevado a varios países. A través de la puesta en práctica de la Visión Holística del Mundo, Ellas Sustentan fue logrando registrar que lo que le acontecía a cada mujer del grupo, se iba viendo en sus familias, en su barrio, y fue creciendo aun mas, logrando sentir en la práctica que pertenecen a un Todo Mayor y que como parte integrante son responsables y creadoras, esto las mantiene motivadas de infinitas maneras y muy conectadas! Con ellas mismas y con todos los seres. Desde la Concientización del programa Ellas sustentan, acerca del Origen Dual del Universo, cada mujer en su fuero interno, fue gradualmente conectando con lo
femenino y masculino que las habita en cada centro de energía (chakra), esto sucedió y sucede, cada una a su tiempo, cambiando exponencialmente su relación con ellas mismas, aprendiendo a ser su propia madre y su propio padre interno, fueron logrando relaciones más sanas con sus compañeros/as, familiares y seres humanos en general. Comenzaron a practicar una sexualidad sagrada, autorregularon la salud en su psicosoma (cuerpomente), optimizaron prácticas de Hatha (Sol/Luna) Yoga, sus maneras de nutrirse físicamente y alimentarse emocional, mental y espiritualmente fueron incrementando sus conciencias. A tal punto que comenzaron a volver a sus orígenes, practicando parto humanizado y responsable, logrando que el deseo materno fuese reestablecido en sus hijos/as, amamantando con más calidad de nutrientes, que sus propios cuerpos autorregulados, como una farmacia natural fueron logrando. Los niños/as empezaron a nacer más seguros, respetados en los más mínimos detalles, seres humanos que al crecer están transformando la faz de la tierra. (Ya no usaron más chupetes, mamaderas, cunas) la profunda comprensión del origen dual del universo las restituyo como madres totales, nutricias, pacientes, amorosísimas, (sin necesidad de suplantar artificialmente, con nada de afuera, su ausencia materna) su inmenso poder creador, reestablecido y sanado, es un hecho. A tal punto que estos niños/as nacidos así están en completa sintonía con el hará, la no mente, la naturaleza en estado puro, desde allí simplemente donde quiera que están son ellos mismos, rebeldes, inteligentes, (con los partos intervenidos en instituciones se lograba seres humanos que quedaban en la cabeza o en el corazón y aun así podían ser sometidos, esas intervenciones provocaban miedos profundos en sus delicadísimos cerebros). La profunda concientización del origen dual del universo dio como resultado contundente que las mujeres en sus primeras 2 horas de paridas, con sus hormonas a pleno, y sus niños acariciados , sentidos, tocados solo por su madre y en muchas ocasiones sus padres también, fueron reestableciendo la
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díada….. El placer, el continum, la memoria filogenética…..restituyéndose y así todos los seres de todos los reinos, la tierra toda, iniciaron definitivamente la era dorada con más potencia. Mediante la práctica de una Espiritualidad Socialmente Comprometida, Ellas Sustentan, fueron logrando trasmitir y recibir vibraciones mas elevadas, concientizando que forman parte de una gran orquesta cósmica, no solo con la vibración sanadora de las vocales, fueron generando asociaciones neuronales nuevas, que les fueron permitiendo afinarse con la vibración de sus pensamientos, sentimientos y acciones, las de sus congeneres, y más aún. Mediante la práctica de Nuevos Paradigmas de la Educación, se comenzaron a
juntar pequeños grupos de madres, padres y docentes interesados en formarse algunos en (Pedagogías Waldorf, otros se fueron capacitando en la línea de Montessori, escuelas Experimentales, Libertarias, Activas, etc.)Y fueron generando proyectos educativos en donde a los niños/as se los respeta, se los potencia, se los guía para que descubran su potencial, sus dones, sus capacidades. Donde los adultos observan, sin interferir prácticamente, muy conectados con la sabiduría interior propia y la de cada niño/a. Fueron formando redes que se autogestionan, cada niño recibe la atención que merece. Y a medida que fueron quedando obsoletos los métodos de calificaciones, competencias, malos usos del poder en todas sus formas por ignorancia, las filas, los profesores, fueron tomando fuerza las potencialidades en cada Ser, tan único y tan irrepetible, se fue honrando a la existencia toda en cada uno, la cooperación natural, espontánea, dio lugar a una ilimitada creatividad, el poder se empezó a utilizar sabiamente, circular, sicronológico, cíclico, radial, sumando, potenciando, ayudando, unificando, sin rangos egoicos, viviendo en ciclos dentro de ciclos. La Simplicidad Voluntaria para ellas sustentan simplifico la complejidad de múltiples maneras. Cada mujer conectando con su ciclicidad, empezó a hacer uso conciente de sus dones y misterios femeninos, empezaron de manera sostenida y comprometida a Clarificarse, purificarse, desarrollando su conciencia. Y a medida que esto sucedía en cada una, lo oscuro se aclara en el todo. CELEBRACION de la Vida en todas sus formas, fue naturalmente emergiendo Como resultado de ampliar su VISION DEL MUNDO.
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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Nos propusimos hacer la presentación del proyecto utilizando como eje un árbol de navidad, donde se irían colocando los nombres de los distintos talleres. A partir de esa idea central, nuestro patrocinador utilizando el programa Prezzi, y proyectando el logo de nuestro proyecto, fuimos haciendo la presentación del mismo con todos los integrantes del equipo vestidos de negro, dado el negro es la expresión de todos los colores sin darse a luz, en referencia a que nuestro proyecto es la semilla de los colores que todavía no se desarrollaron. Imprimimos el logo, y decidimos colocalos en la posición donde se sitúa el chacra del corazón y el chacra coronario; por el amor y la fuerza hacia la idea del proyecto, su construcción, y la conexión con lo espiritual. Al terminar la exposición de los talleres, empezó un ” juego de manos” desde atrás del árbol adornado, desde donde surgieron unos plantines, que el grupo preparó siguiendo los procesos de los talleres:
Germinación de las semillas.
Reutilización de botellas de envases Pet.
Colocación de etiqueta con una leyenda (adosada al informe). Y los fuimos regalando a todos nuestros compañeros de curso, los Educadores presentes de la exposición de nuestro proyecto..
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BARRIO INTA ANTES DE “ELLAS SUSTENTAN”
BARRIO INTA, DESPUÉS DE “ELLAS SUSTENTAN”
Ellas sustentan
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Nota:
En la confección e impresión de este proyecto tuvimos en cuenta:
Reutilización: la carpeta utilizada para su presentación fue rescatada de otro
informe de un curso anterior.
Reducción: los agregados y correcciones fueron hechos de manera tal de
aprovechar las hojas impresas originalmente, y sólo se reimprimieron cuatro
hojas