ecologÍa · 2019-12-20 · diseño y ejecución de muestreos de campo para resolver problemas...

ECOLOGÍA

Grado en Ciencias Ambientales Universidad de Alcalá

Curso Académico 2019/20

2º Curso – 2ºCuatrimestre

Aprobada en Junta de Facultad 23/05/19

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Ecología (2º CCAA)

Revisado el 01/07/2019. Consulte la última versión aprobada en página web del Grado

GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Ecología

Código: 670012

Titulación en la que se

imparte: Grado en Ciencias Ambientales

Departamento y Área de

Conocimiento: Ciencias de la Vida (U.D. Ecología)

Carácter: Obligatorio

Créditos ECTS: 10

Curso:

Periodo:

Segundo

2º Cuatrimestre

Profesorado:

Pilar Castro Díez (coordinadora), Álvaro

Alonso Fernández, M. Tíscar Espigares

Pinilla, Asunción Saldaña López.

Horario de Tutoría:

Las tutorías se solicitarán mediante cita

previa por e-mail o teléfono con el

profesor

Idioma en el que se

imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

En esta asignatura se establecerán los fundamentos teóricos que explican las relaciones entre los organismos y su entorno, las interacciones entre los organismos, la estructura de las comunidades biológicas y el funcionamiento los ecosistemas. Estos conceptos teóricos serán ilustrados con estudios de casos prácticos. Estos conocimientos suponen la base de disciplinas profesionales que se estudian en otros cursos del Grado en Ciencias Ambientales.

La asignatura es obligatoria y comprende 10 ECTS que incluyen clases presenciales y actividades no presenciales, tanto teóricas como prácticas.


http://ciencias.uah.es/estudios/lstAsignaturas-v3.asp?CodPlan=G670&seccion=ambientales

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Pre-requisitos y recomendaciones:

Es necesario tener conocimiento de inglés, al menos a nivel de lectura.

Es altamente recomendable haber cursado y aprobado la asignatura Estadística, ya que esta herramienta se utilizará en las prácticas de la asignatura pero no se explicarán los fundamentos de los test estadísticos.

Se recomienda a los alumnos que cursan la asignatura por primera vez que lo hagan en modo presencial, ya que sin asistir a clase es mucho más difícil adquirir las capacidades y competencias que se desarrollan, sobre todo, en prácticas y seminarios.

2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas: 1. Capacidad de análisis de la información ecológica de forma crítica. 2. Capacidad de lectura comprensiva y síntesis. 3. Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información, la selección de

documentación en bases de datos y buscadores académicos relacionados con la Ecología.

4. Capacidad de argumentación con el apoyo de libros de texto y otras fuentes de información proporcionadas en la asignatura.

5. Capacidad de comunicar ideas y conceptos, oralmente y por escrito. 6. Fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo y de trabajo en

equipo, de forma responsable y comprometida, distribuyendo tareas y compartiendo responsabilidades.

Competencias específicas:

1. Conocer las relaciones de los organismos entre sí y con su ambiente, así como de los procesos que determinan la dinámica de sus poblaciones, la estructura de las comunidades y el funcionamiento de los ecosistemas y del territorio en general a diversas escalas.

2. Capacidad para formular y argumentar hipótesis dentro del ámbito de la Ecología

3. Capacidad para diseñar trabajos experimentales encaminados a responder preguntas dentro del ámbito de la Ecología

4. Capacidad para resolver problemas científicos en el ámbito de la Ecología mediante la aplicación rigurosa del método científico.

5. Contribuir al conocimiento, desde una perspectiva multidisciplinar, de los principales problemas que amenazan la calidad ambiental en la actualidad, sus causas y estrategias para hacerles frente.



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3. CONTENIDOS

Contenidos:

Niveles de estudio de la ecología: de individuo a biosfera

Condicionantes de la vida en medios acuáticos y terrestres, así como las adaptaciones de los organismos a sus características.

Cómo y por qué el tamaño y la distribución de las poblaciones varían en el espacio y en el tiempo.

Bases de la evolución de las especies.

Tipos de interacción entre especies y consecuencias que tienen para la dinámica de las poblaciones.

Estructura de las comunidades y cómo ésta varía en el espacio y en el tiempo.

Transferencia de materia y energía en el ecosistema y niveles superiores de organización.

Efectos de la acción del hombre en el ambiente, discutiendo posibles estrategias para buscar la sostenibilidad.

Resolución de problemas ecológicos aplicando el método científico. Para ello se diseñarán experimentos y muestreos, se tomarán datos y se analizarán estadísticamente y se discutirá la información que éstos aportan.

Programación de los contenidos

Parte Temas

Total horas, clases, créditos

o tiempo de dedicación

I. Introducción a la

Ecología

0. Presentación de la asignatura

1. Introducción conceptual a la Ecología

1 h presencial teórica

II. Los organismos y sus interacciones con el

medio

2. El medio acuático y el medio terrestre

3. Energía y nutrición de los organismos

4. Los organismos y la temperatura

5. Relaciones hídricas de los organismos

6. El nicho ecológico

8 h presenciales teóricas



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III. Ecología de Poblaciones

7. Estructura espacial de las poblaciones

8. Competencia intraespecífica

9. Modelos de crecimiento de poblaciones

10. Ecología evolutiva de poblaciones

11. Historias de vida


IV. Interacciones entre especies

12. Competencia interespecífica

13. Explotación

14. Relaciones positivas


V. Estructura y función de comunidades,

ecosistemas y paisaje

15. Estructura de comunidades

16. Producción y flujo de energía

17. Ciclos biogeoquímicos

18. Sucesión

19. Ecología del paisaje


VI. Ecología aplicada

20. Explotación de recursos y sostenibilidad

21. Impactos humanos sobre el planeta


VII. Seminarios

Búsqueda bibliográfica de información sobre un tema utilizando las bases de datos de la biblioteca de la UAH

Lectura y síntesis de la información científica recopilada.

Pautas de presentación de trabajos orales y escritos

Presentación escrita y oral de la información elaborada (trabajo en equipo)

12 h presenciales



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VIII. Prácticas

Introducción al método científico.

Experimentos de laboratorio: Diseño, ejecución experimentos, análisis de datos e interpretación. Selección de dieta por un herbívoro generalista.

Diseño y ejecución de muestreos de campo para resolver problemas ecológicos que incluye una salida de campo

Estructura de comunidades. Cálculos de índices de diversidad taxonómica y funcional.

Análisis de datos e interpretación de resultados obtenidos en el muestreo de campo.

35 h presenciales

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

1) Clases presenciales para orientar el conocimiento de la Ecología, incluidos

el estudio y la consulta bibliográfica. Se facilitarán las presentaciones,

bibliografía, material adicional y herramientas de autoevaluación en la plataforma

Blackboard.

2) Preparación autónoma de temas. Se plantearán en clase cuestiones

relacionadas con los temas en curso para que los alumnos busquen información

sobre ellas -consultando bibliografía adecuada- fuera de clase. Estas cuestiones

entrarán en el examen de teoría. Esta actividad permite adquirir capacidad de

buscar y elaborar información de Ecología de forma autónoma.

3) Búsqueda de información bibliográfica sobre un problema ecológico

asignado utilizando las bases de datos electrónicas de que dispone la

universidad.

4) Lectura comprensiva de trabajos científicos y de divulgación, como

complemento a los conocimientos adquiridos en la teoría y en las prácticas.

5) Diseño de experimentos de laboratorio y muestreos de campo



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encaminados a resolver preguntas sobre conceptos de Ecología, ejecución de

los mismos, análisis estadístico e interpretación de los datos obtenidos.

6) Elaboración de trabajos científicos escritos a partir de la información

obtenida en las prácticas, así como la presentación oral de una síntesis del

mismo.

7) Presentación oral de trabajos elaborados por los alumnos en grupos.

8) Tutorías grupales.

9) Tutorías individuales.

Número de horas totales: 300 (10 ECTS)

Número de horas presenciales: 80

Clases teóricas magistrales: 33 horas

Seminarios: 12 horas

Clases prácticas de laboratorio o de gabinete: 27 horas

Prácticas en el campo: 8 horas

Número de horas del trabajo

propio del estudiante: 210

Estudio autónomo de la teoría y la práctica: 112 horas

Preparación individual o en grupo de temas de la asignatura:20 horas

Lectura comprensiva de trabajos científicos y de divulgación: 25 horas

Elaboración de trabajos científicos de forma escrita y oral: 25 horas

Tutorías individualizadas o en grupos

reducidos

10 horas

Estrategias metodológicas

Clases presenciales

Clases magistrales en grupos grandes

Manejo de bases de datos electrónicas para buscar bibliografía sobre un tema.

Lectura y síntesis de artículos científicos

Revisión crítica de trabajos de compañeros

Exposición oral de información científica elaborada por los alumnos

Realización de experimentos o muestreos en laboratorio, gabinete o campo



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Análisis de la información obtenida en los experimentos/ muestreos utilizado los conocimientos adquiridos en la asignatura Estadística del curso anterior.

Trabajo autónomo

Preparación autónoma de cuestiones complementarias a los temas expuestos en clase.

Lecturas de libros y artículos científicos y de divulgación

Redacción de trabajos científicos.

Preparación de una exposición oral con Power Point

Estudio de la materia

Tutorías individualizadas

Atención a los estudiantes individualmente para la celebración de tutorías, con el fin de realizar un adecuado seguimiento de los mismos

Tutorías en grupos reducidos

Atención a los estudiantes en grupos reducidos para asistirles en el desarrollo de las diferentes actividades

Materiales y recursos

Manual de prácticas y seminarios

Artículos de divulgación complementarios a los temas

Grupo de Facebook donde se comparten y comentan noticias sobre medio ambiente

Bases de datos para la búsqueda de información científica (ver web de la biblioteca de la UAH).

Plataforma de aula virtual Blackboard con todos los materiales de apoyo de la asignatura.

Software específico de docencia en Ecología.

Laboratorios de prácticas.

Aulas para trabajo de gabinete.

Aulas de informática. Los estudiantes deberán evitar realizar prácticas de copia o plagio, ya sea en los trabajos encomendados por el profesorado o en las pruebas finales. En el caso de realizarlas serán suspendidos, pudiéndose estudiar posibles acciones disciplinarias.

5. EVALUACIÓN



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Para poder acogerse a la evaluación final, los alumnos tendrán que solicitarlo por escrito al Decano en el plazo establecido, explicando las razones que les impiden seguir la evaluación continua. Los alumnos que por causa justificada no puedan asistir de forma regular a las clases deberían solicitar esta modalidad, aunque también se les recomienda que asistan a todas las clases que puedan. Se recomienda a los alumnos que cursan la asignatura por primera vez que no elijan la opción de evaluación final.

La modalidad de evaluación continua implica la obligatoriedad de asistir a un mínimo del 85% de las clases de prácticas y seminarios para poder aprobar la asignatura (esto supone que un alumno que falte a al menos un seminario y/o dos prácticas de forma no justificada estará suspenso en la convocatoria ordinaria). Aquellos alumnos que no puedan asistir a alguna de estas clases, dispondrán de una semana de tiempo desde su reincorporación para presentar el correspondiente justificante de ausencia.

Se considerará que los alumnos de evaluación continua han agotado la convocatoria correspondiente cuando concurran en una o más de las siguiente situaciones:

o No asistan al mínimo de clases establecido.

o No participen en las actividades programadas sin causa justificada.

o No entreguen los trabajos en los plazos establecidos sin causa justificada.

Para aprobar la asignatura es necesario aprobar los exámenes individuales, tanto de teoría como de prácticas y seminarios. En caso de no aprobarse, no se hará promedio con las notas obtenidas en los trabajos de grupo.

En caso de no superar la evaluación continua, los alumnos tienen derecho a optar a un examen final en la convocatoria extraordinaria.

Criterios de evaluación

Comprensión de los conceptos e ideas principales de la asignatura

Integración y aplicación de los contenidos a situaciones diversas

Capacidad para buscar información científica sobre problemas planteados en la asignatura

Resolución de problemas de modo comprensivo

Argumentación de ideas coherentemente, de forma oral y escrita

Capacidad de reflexión y sentido crítico

Participación en las clases

Capacidad para el análisis y la interpretación científica de datos tomados en el campo o laboratorio



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Con carácter particular, en los trabajos o memorias se valorará:

Estructura coherente y buena presentación

Ajuste del trabajo a los objetivos establecidos

Ajuste del trabajo a las normas establecidas (estructura, longitud, plazos, etc.)

Claridad, calidad y ortografía de la redacción

Fundamentación de los resultados

Consulta de bibliografía adecuada

Citación correcta de la bibliografía

Criterios de calificación La calificación final de la asignatura se expresará con un número entre 0 y 10, con una cifra decimal. Esta calificación será la media ponderada entre las notas obtenidas en seminarios, prácticas y teoría, siempre que se haya aprobado cada una de las partes.

En la convocatoria ordinaria:

a) MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA La nota será el resultado de las siguientes calificaciones parciales: 1. Teoría (60% de la nota final). Se harán dos exámenes: 1) Un parcial a

medio curso de tipo test (30%) sobre la primera mitad del temario. Para liberar esta parte hay que obtener al menos un 70% de la puntuación. 2) Un examen final, sobre la segunda mitad del temario, más la primera mitad en el caso de los alumnos que no hayan sacado más el 70% de la puntuación en el primer parcial. Este examen constará de dos partes: preguntas de test y preguntas cortas de razonamiento. Con ello los alumnos consiguen principalmente las competencias genéricas 1, 2 y 6 así como las específicas 1 y 5.

2. Prácticas (30% de la nota final). Esta nota procederá de las calificaciones obtenidas en los trabajos de grupo y exámenes individuales de prácticas. Con ello se conseguirán las competencias genéricas 1, 2, 4, 5 y 6, y también las competencias específicas 1 a 4.

3. Seminarios (10% de la nota final): Se evaluarán a partir de las actividades de búsqueda bibliográfica, elaboración de información y presentación de resultados de forma oral. Con ello los alumnos conseguirán las competencias genéricas 1 a 6 (todas) así como las específicas 1, 2 y 5, principalmente.

La actitud en clase (puntualidad, atención, participación, comportamiento) será considerada para modular la calificación de cada parte.

b) MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL

Se realizará un examen final que constará de una parte sobre los contenidos teóricos y otra sobre los contenidos prácticos, ambas similares a los exámenes correspondientes realizados en la evaluación continua.



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Asimismo, los alumnos deberán presentar de forma oral y escrita un trabajo sobre un tema asignado por el profesor, que incluya una revisión bibliográfica, el diseño y ejecución de un muestreo de campo, el análisis estadístico de los datos obtenidos y la discusión de los mismos. Este trabajo ha de seguir las mismas pautas que los que realizan a lo largo del curso los alumnos de evaluación continua. Los alumnos que opten por evaluación final deben contactar con el profesor al inicio del curso para que les asigne un tema y un tutor. Para aprobar la asignatura en esta modalidad es requisito indispensable aprobar por separado la teoría, las prácticas y los seminarios. En tal caso, la nota final será la media ponderada entre la nota de la parte teórica (70%), la parte práctica (examen práctico más trabajo escrito, 30%) y la parte de seminarios (revisión bibliográfica del trabajo más presentación oral, 10%).

En la convocatoria extraordinaria los alumnos se evaluarán de la/s parte/s suspensa/s en la convocatoria ordinaria (teoría, prácticas o seminarios). Se aplicarán los procedimientos y porcentajes especificados para la modalidad de evaluación final.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

Begon, M., Harper, J.L., Townsend, C.R. 1998. Ecología. Individuos, poblaciones y comunidades. Omega, Barcelona.

Díaz Pineda, F. 1989. Ecología I. Ambiente Físico y Organismos Vivos. Ed. Síntesis, Madrid.

Forman, R.T.T. 1995. Land mosaics: the ecology of landscapes and regions. Cambridge University Press.

Freeman, S, Herron, J.C. 2002. Análisis Evolutivo. Pearson Education. 720p

Krebs, C.J. 1986. Ecología: Análisis experimental de la Distribución y la Abundancia. Pirámide, Madrid.

Lobo, J. 1993. La base de la Ecología. Colección El búho viajero. Serie contacto.

Margalef, R. 1974. Ecología. Omega, Barcelona.

Margalef, R. 1992. Planeta azul, planeta verde. Prensa Científica, Barcelona.

Margalef, R. 1993. Teoría de los sistemas ecológicos. Publicacions de la Universitat de Barcelona, Barcelona.

McNaughton, S.J., Wolf, L.L. 1984. Ecología General. Omega, Barcelona.

Miller, G.T. Jr. 1992. Ecología y medio ambiente. Grupo Editorial Iberoamérica, México D.F.



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Molles, R. 2006. Ecología. Conceptos y aplicaciones. Editorial McGraw Hill, Madrid

Odum, E.P. 1992. Ecología. 3ª Edición. Ed. Interamericana. México.

Pianka, E.R. 1982. Ecología evolutiva. Omega. Barcelona.

Ricklefs, R.E. 1998. Invitación a la Ecología. La Economía de la Naturaleza. Panamericana, Madrid.

Rodríguez, J. 1999. Ecología. Pirámide. Madrid.

Smith, R.L., Smith, T.M. 2007. Ecología (6ª Edición). Pearson Educación. Madrid.

Sutton, D.B., Harmon, N.P. 1985. Fundamentos de Ecología. Editorial Limusa, México D.F.

Terradas, J. 2001. Ecología de la vegetación. Ed. Omega. Barcelona.

Townsend, C.R., Begon, M., Harper, J.L. 2003. Essentials of Ecology. Blackwell Publising, Malden, MA, USA.

Bibliografía Complementaria

Appenzeller, T. 2004. El caso del carbono desaparecido. National Geographic (Febrero 2004): 92-115.

Dobremez, J.F., Gallet, C. & Pellissier, F. 1995. Guerra química en los vegetales. Mundo Científico 162: 970-974.

Fernández, J.M. 1993. Los parásitos, nuevos agentes ecológicos. Quercus 86: 24-25.

Hardt, M.J. y Safina, C. 2010. La vida oceánica amenazada. Investigación y Ciencia, Octubre 2010: 50-57.

Herrera, C.M. 2008. Ladrones florales invisibles (un homenaje a Leeuwenhoek). Quercus 269: 6-7.

Herrera, C. 2009. Superabundancia y lucha por la existencia. Quercus 275: 6-7.

López Sáez, J.A. 1994. El muérdago, una planta parásita de los bosques ibéricos. Quercus 103: 35-39.

Lovins, A.B. 2005. Más riqueza con menos carbono. Investigación y Ciencia (noviembre 2005): 74-84.

Montes, C. y Sala, O. 2007. La Evaluación de los Ecosistemas del Milenio. Las relaciones entre el funcionamiento de los ecosistemas y el bienestar humano. Ecosistemas 16 (3): 137-147.

Moreno, J. 2009. Un siglo y medio de la teoría de Darwin… y de intentos de esquivarla. Quercus 276: 18-23.

Orueta, J.F. et al. 1993. Impacto de los herbívoros silvestres sobre la vegetación mediterránea. Quercus 91: 24-27.

Pugnaire, F. et al. 2001. Las dehesas de retama en el sureste seco. Quercus 180: 26-29.

Segarra, J.G. 2004. Paradojas de la selección sexual. Quercus 217: 38-40.



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Segarra, J.G. 2004. El fastidioso problema del altruismo (segunda parte). Quercus 224: 48-51.

Segarra, J.G. 2004. Respuesta de los lectores al reto del mes de septiembre. Quercus 225: 48-49.

Segarra, J.G. 2005. Gaia, una visión holística de la Tierra. Quercus 227: 48-51.

Zabala, J. y Zuberogoitia, I. 2006. Ecología de los visones americano y europeo en Vizcaya. Quercus 240: 14-21.

Zamora, R. et al. 2001. El papel de los matorrales en la regeneración forestal. Quercus 187: 41-48.

Tutoriales de la Biblioteca:

AlfaBuah. Orienta en la búsqueda, selección y evaluación de información para la realización de un trabajo académico.

Estrategias de búsqueda y recuperación de la información. Muestra los pasos para obtener con mayor exhaustividad y pertinencia la información deseada cuando se realiza una búsqueda bibliográfica.

Fuentes de información. Conocer los tipos de documentos ayuda a distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se esté realizando.

Cómo citar Guía de estilos. Recursos y ejemplos.

Practica tus habilidades informacionales en Ciencias y Ciencias de la Salud



http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/AlfaBuah/index.html

http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BECO/BUSQUEDADEINFORMACION/index.html

http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/index.html

http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/como_citar_inform.html

http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BMED/practica_tus_habilidades/index.html

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