eco nomía

Economíapara

Preguntas típicas

¿Cuánto voy a trabajar?

Tengo 12 horas disponibles cada día…

¿En qué voy a trabajar?

Podría trabajar en A o en B…

¿Trabajaré más o menos?

Me aumentan el sueldo en 10%…

¿Cuánto debería producir?

El precio de mercado es $15.000 c/u…

¿Cuánto debería estar dispuesto a pagar?

Me solicitan un aumento…

¿Debería aceptar?

Me ofrecen un préstamo…

¿Deberíamos pagar para aire limpio?

La fábrica de nuestro vecindario contamina…

¿Debería comprarlo?

Me ofrecen un auto usado; precio interesante, pero sólo el vendedor sabe si hay un defecto…

¿Cuál prefiero?

Me ofrecen dos apuestas:Apuesta 1:Me dan US$10 de partida. Luego• 50% de chances de ganar US$140• 50% de chances de perder US$10

Apuesta 2: Me dan US$100 de partida. Luego• 50% de chances de ganar US$50• 50% de chances de perder US$100

¿Todas las cosas deberían/podrían ser ofrecidas por empresas privadas?

¿Siempre es malo que un estado se endeuda?

¿Es necesario un banco central?

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Tasa de interés anual: 10%

Deuda: $0

Caja: $100; prestado: $0


Deuda: $100


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Deuda: $100 + $10 (fin del año)


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¿Cómo terminará

esto?




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¿Cómo continuará a partir de

esto?

[llene aquí sus propias

preguntas y desafíos]

http://prezi.com/kol23onosw0h/analisis-economico-para-iie/

Abrir…

Quiero minimizar mis años en la cárcel¿Cómo debo decidir?

Yo

Colaboro

Lo traiciono

El otro

Colabora Me traiciona

0 5

5 0

3 3

1 1

Revisar mis reglas de decisión

Definir mis reglas de decisión

Realizar Juego 1

Sumar resultados y graficarlos

Realizar Juego 2

Sumar resultados y graficarlos

Formar dupla

Reformar dupla

Ranking de resultados

finales

Análisis

Reglas de

decisión

Dinámica de resultados de

ronda

Conclusiones…

Forma de trabajar

Preparación

Ayudantía

Clase

Cuaderno

Actividades de preparación

LibroVideosPPTs

Discutir “problemas” y preguntas.

Realizar experimentos y analizar los datos.

!

Resumenes

Mapas conceptuale

s

PREZIS

Realizar tareaComparar con pauta.

?

Reglas“1. Usted […] dispone de diferentes recursos como la clase, los textos de estudio, los ejercicios y otros. Es SU responsabilidad usarlos para aprender y estar preparado para las evaluaciones.

2. Las clases son voluntarias, pero si entra, debe:- estar preparado de acuerdo a las indicaciones del profesor y lo señalado en el plan de clases- participar y contribuir a la dinámica de la clase- respetar los códigos de conducta que cada profesor establezca"

a) Estar a tiempo (puntualidad);b) Tener monitoreo al día y a la mano;c) Respetar la concentración y el trabajo de los demás.

Contribución a la Formación

Este módulo forma la capacidad de pensar y decidir

• representar situaciones en términos de los conceptos y métodos económicos. En

particular, en el ámbito de la microeconomía:

• el funcionamiento y la organización de mercados entre las fuerzas de demanda, oferta y

regulador;

• la conducta optimizadora de la utilidad de los actores económicos en diversas situaciones

de decisión;

• la preferencia de tiempo y situaciones de decisión que involucran la comparación de

valores en diferentes momentos;

• las ventajas de la especialización en las situaciones de decisión entre diferentes

actividades posibles.

En el ámbito de la macroeconomía:

• sistema monetario nacional y global;

• demanda y oferta agregada en economía cerrada y abierta, sin y con gobierno;

• El módulo prepara para la representación y resolución de problemas económicos y sienta

las bases para el módulo “análisis del entorno” del segundo año. A la vez, provee el

contexto para desarrollar soluciones algorítmicas en el dominio “SI”.

Competencia

Poder representar y explicar situaciones de la

profesión en términos de las teorías

económicas del comportamiento de los actores

y de los mercados, con un enfoque dinámico;

construir propuestas de solución basadas en

un marco teórico robusto.

Sub-competenciaDiseña reglas de decisión económica validadas en los siguientes tipos de

situación:

1. En casos de la producción de dos o más bienes, ¿el efecto de una

hipotética especialización/intercambio de bienes sobre las posibilidades de

consumo (tomando en cuenta los costos comparativos y las proporciones de

intercambio) hace recomendable especializarse?

2. En casos de producción de un bien en un mercado competitivo, ¿cuál es

la cantidad óptima de producción conociendo el precio de mercado y la función de

costos?

3. En casos de bienes normales en un mercado de competencia

monopolística, ¿cuál precio maximiza la ganancia, conociendo la elasticidad de

precio de la demanda?

4. Frente a diferentes opciones de uso de recursos con diferentes

duraciones, ¿cuál de las opciones es preferible dado los flujos de pago y la tasa de

interés/descuento?

5. En casos de incentivos competitivos, ¿es recomendable colaborar o

competir con el otro agente?

6. Frente a un aumento de la demanda para un bien, ¿hay que aumentar el

precio o incrementar la capacidad de producción?

Sub-competencia

Describe:

• la historia del pensamiento económico

• la estructura económica de la región y del país y su desarrollo desde

el 1850

• el comportamiento y la evolución de las variables macroeconómicas

del país

• los flujos de bienes en la región, el país e internacionalmente

• el sistema monetario y las funciones del dinero

• los procesos mentales del decidor según la doctrina ortodoxa y la

economía comportamental

Unidades y tiempoFecha Unidad Temá Sesión

19-03-2014 Intro26-03-2014 1Descriptivo Experimento y 1, 202-04-2014 Suspensión de clase09-04-2014 Investigación16-04-2014 23-04-2014 30-04-2014 Evaluación07-05-2014 2D1 Experimento14-05-2014 Caps. 3, 421-05-2014 Sim28-05-2014 D2 Experimento04-06-2014 13, 1411-06-2014 Sim18-06-2014 D3 Experimento25-06-2014

7, 8, 11, 15-17

02-07-2014 Sim09-07-2014 D4 Experimento16-07-2014 Sim

Fecha Unidad Temá Sesión13-08-2014 D5 Experimento20-08-2014 10, 1127-08-2014 Sim03-09-2014 D6 Experimento10-09-2014 5, 6, 2117-09-2014 Sim24-09-2014 3Macro 9 y 2301-10-2014 24 y 2508-10-2014 26 y 2715-10-2014 31 y 3222-10-2014 Evaluación29-10-2014 4Digital Intro05-11-2014 Programando12-11-2014 Programando

19-11-2014 Sim26-11-2014 Análisis

Evaluación

Evaluación formativa: permanente

Evaluaciones con nota:

1. Unidad 1: una presentación y una prueba oral: 5% + 5% = 10%

2. Unidad 2: seis evaluaciones parciales: 6 + 10% = 60%

3. Unidad 3: una presentación y un informe: 10% y 10% = 20%

4. Unidad 4: un mapa conceptual: 10%

Estudiantes que hayan faltado en una de las evaluaciones pueden

participar en una evaluación recuperativa, que será cumulativa.

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