Enseñanza bíblica para todosEs un programa que incluye materiales para todas las edades.

Para uso en iglesias celulares, Escuelas Dominicales y estudios en hogares.

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ISBN 0-311-11734-1

ISBN 978-0-311-11734-5

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Niños

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Art. núm. 11731Maestros 0-3 años

Art. núm. 11732Maestros 4-5 años

Art. núm. 11733Alumnos 4-5 años

Art. núm. 11784Ayudas didácticas0-5 años

Art. núm. 11794Ayudas didácticas

6-12 años

Art. núm. 11734Maestros 6-8 años

Article #11771Teacher 6-8 years

(English)

Art. núm. 11735Alumnos 6-8 años

Article #11772Pupils 6-8 years

(English)

Art. núm. 11736Maestros 9-12 años

Article #11773Teacher 9-12 years

(English)

Art. núm. 11739Maestros Adultos y jóvenes

Article #11776Teacher Adult & Youth

(English)

Art. núm. 11738Alumnos Jóvenes

Article #11775Pupils Youth

(English)

Art. núm. 11740Alumnos Adultos

Art. núm. 11737Alumnos 9-12 añosArticle #11774Pupils 9-12 years

(English)

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Siete pasos para tener una nueva familiasaludable. Este libro ofrece un cuadro de unafamilia cristiana saludable reconstituida consabiduría, basándose en el manual de las ins-trucciones de Dios. Ayuda a las parejas que sehan vuelto a casar o que están pensando hacer-lo. El autor describe con compasión y aptitudlos retos espirituales y relacionales que enfren-tan las familias reconstituidas y da instrucciones prácticaspara navegar con éxito el viaje de la familia reconstituida.

Busque este y muchos otros magníficos recursos deEditorial Mundo Hispano en su librería o contáctenos:

(915) 566-9656; Fax: (915) 565-9008.En EE. UU. de A. y Puerto Rico: 1-800-755-5958, 1-800-985-9971

Tomando en cuenta los treselementos clave del procesoeducativo —el maestro, elalumno y la enseñanza—

este libro le ayudará a desarrollarse

personalmente como maestro y, más

importante, le mostrará cómo puedeayudar a otros a descubrir su don

de enseñanza y prepararlos paraesa maravillosa tarea.

De todos los discípulos de Jesús,solamente algunos son

llamados a enseñar.

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Art. Núm. 11699www.editorialmh.org

de la serie“Pinto y aprendo”Los gráficos se han hecho tomandoen cuenta las características y habili-dades de los niños de seis a ochoaños. Cada lámina viene acompañadade una frase y un versículo relaciona-do. Al hacer la conexión entre el gráfi-co y las palabras, los niños podráncomprender mejor el significado delmensaje bíblico. El concepto detrásde cada dibujo es grabar en el niño laverdad de que, a pesar de ser diferentes, todos losniños del mundo son preciosos para Dios, y él los ama a todos por igual.

Art. Núm. 38557

Niñosdel mundo

Tomando en cuenta los treselementos clave del procesoeducativo —el maestro, elalumno y la enseñanza—

Si usted es un padre de familia, al igual quemuchos otros, puede estar frustrado por lasbatallas diarias en su hogar y preocupado por eldeslizamiento de la sociedad hacia la grosería.En Hijos respetuosos, el psicólogo para niñosdoctor Todd Cartmell le ofrece una estrategiaque ha sido bien probada, y que puede transfor-mar las relaciones familiares a través del poderdel respeto. Aquí se proveen principios sólidos y

técnicas sensatas de manera amena, accesible y práctica que pone la buena crianzade los hijos ¡al alcance de todos nosotros!

¿Cómo enseñar asus hijos a ser

respetuosos en lugarde groseros?

Art. Núm. 46337

Art. Núm. 46275

Descubra los pasos para cultivarrelaciones saludables dentrode su familia “reconstituida”

¿Cómo enseñar asus hijos a ser

respetuosos en lugarde groseros?

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4Buenos ejemplos

Enseñanzas ejemplaresCultivando relacionesJesús, el mejor ejemplo

52 Estudios de la Bibliapara maestros de niños de 6 a 8 años de edad

EDITORIAL MUNDO HISPANO

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ED I TOR IAL MUNDO H ISPANO7000 Alabama Street, El Paso, Texas 79904, EE. UU. de A.

www.editorialmh.org

Nuestra pasión: Comunicar el mensaje de Jesucristo y facilitar laformación de discípulos por medios impresos y electrónicos.

Enseñanza bíblica para todos. 6-8 años Maestros #4. © Copyright 2009,Editorial Mundo Hispano, 7000 Alabama Street, El Paso, Texas 79904,Estados Unidos de América. Todos los derechos reservados. Prohibida lareproducción o transmisión total o parcial, por cualquier medio, sin el per-miso escrito de los publicadores.

Editoras: Aracely Álvarez, Vilma Fajardo

Portada: Jorge Rodríguez, Rebeca Jagger

Diseño de páginas: Rebecca Jagger

Primera edición: 2009Clasificación Decimal Dewey: 268.432

Temas: 1. Biblia----Estudio2. Escuelas Dominicales----Currículos

ISBN: 978-0-311-11734-5EMH Art. No. 11734

4.5 M 6 09

Impreso en ColombiaPrinted in Colombia

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Enseñanza bíblica para todos

Un currículo de enseñanza bíblica parauso en diversas oportunidades educativasde la iglesia: Escuela Dominical, iglesiascélula, estudios bíblicos en hogares, etc.

Consta de las siguientes piezas:

11731 0-3 años Maestros11732 4-5 años Maestros11733 4-5 años Alumnos11734 6-8 años Maestros11735 6-8 años Alumnos11736 9-12 años Maestros11737 9-12 años Alumnos11738 Jóvenes Alumnos11739 El Expositor Bíblico Maestros

Adultos y Jóvenes11740 El Expositor Bíblico

Alumnos Adultos

Ayudas Didácticas11784 Ayudas didácticas 0-5 años11794 Ayudas didácticas 6-12 años

También disponible en inglés11771 6-8 Teacher11772 6-8 Pupils11773 9-12 Teacher11774 9-12 Pupils11775 Youth Pupils11776 The Biblical Expositor Teachers

Youth and Adults

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¡...YO QUIERO HACER ESTO AHORA...!

¿Cuántas veces tu dices:YO QUIERO HACER ESTO AHORA?Ysi no lo puedes hacer, ¿qué pasa? ¿Te enojas? ¿Sabes esperar?

(marca ma respuesta correcta)

sé esperar

Un día Jesús y sus discípulos estaban muy cansados.Habían caminado mucho por caminos de tierra y piedras.Habían estado enseñando a la gente que Dios la amaba.----Vengan , vamos a descansar un poco en u n lugar apartado----Les dijo JesúsEntonces se fueron solos, en un barco, a un lugar solitarionavegando a la orilla del mar. Querían estar solos y descansar.Pero mucha gente que los vio salir comenzó a correr por elcamino junto al mar y hasta que vieron que el barco donde ibaJesús se había detenido.Cuando Jesús salió del barco para descansar y vio a tantaspersonas esperándolo...

¿QUÉ TE PARECEQUEHIZOJESÚS?(marca la respuesta que te parece correcta)_____Jesús dijo que volvieran a sus casas._____Jesús les dijo que necesitaba descansar._____Jesús sintió mucho amor y comenzó a sanar enfermos

y a hablarles del amor de Dios._____Jesús les dijo: Esperen, después de descansar los voy

a atender.

Relato basado enMarcos 6:30-34.

me enojo

Carlos está jugandocon sus amigos.Rubén llega y le dicea Carlos:----¿Me acompañasa visitar a Luis queestá enfermo?¿Qué responderíastú si fueras Carlos?

María está lista parasalir con su mamá.Van a comprar unvestido nuevo paraMaría. Pero... unavecina llega parapedirles que cuiden asu hijito porque ellatiene que ir al médic.¿Qué responderías túsi fuerasMaría? Gustavo y Susana

están mirando suprograma favorito portelevisión.La mamá los llamamuy apurada porquenecesita que vayanal mercado.¿Qué responderíastú si fueras Gustavoo Susana?

La Biblia enseña que de una cosa no debemoscansarnos...si colocas sobre las líneas las letras que tienen el mismodibujo en el cuadro al final de la página, podrásdescubrir de qué no debemos cansarnos nunca.

Elementos en la Hoja del alumno.No. de estudioGrupo-edadEstudio bíblico y aplicaciónEstudio de casosEjercicios con diferentes actividades

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PLAN DE LECCIONES PARA EL PRIMER TRIMESTRESerie: Buenos ejemplos

Objetivo general de la serie: Que por medio del estudio de la vida dealgunos personajes bíblicos, el alumno aprenda a distinguir los buenosejemplos de los malos, y aprenda a elegir lo mejor.

Unidad 1: Escenas de la vida de José

Objetivo de la unidad: Que al estudiar la vida de José el alumno compren-da cómo Dios prospera a los que permiten que él guíe su vida.

1: Un hijo especial2: Capacidades de parte de Dios3: Un servicio ejemplar4: El perdón, un gran regalo

Unidad 2: Escenas de la vida de David

Objetivo de la unidad: Que el alumno comprenda que una vida como la deDavid es digna de imitar como un ejemplo de amor, confianza, gratitud y ala-banza a Dios.

5: Un niño que confiaba en Dios6: Dios mira el corazón7: De Dios viene el poder8: Aprendiendo a ser buen amigo

Unidad 3: Escenas de la vida de Josué

Objetivo de la unidad: Que al estudiar la vida de Josué el alumno decidaseguir su ejemplo de amor y obediencia a Dios.

9: Preparado para servirle10: Aprendiendo a obedecer11: Capacidades para servir a Dios12: Yo sirvo a Dios, ¿y tú?13: Los buenos ejemplos de José, David y Josué

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Estimados maestros:Siento un gozo muy especial al poder comunicarme con ustedes a travésde este medio. Mi propósito es animarles a seguir pastoreando a esosamados niños que Dios, en su gran amor, ha puesto bajo su cuidado paraque sean guiados en la instrucción de su Palabra.Los objetivos de la serie “Buenos ejemplos” son los de instruir e inspirara los niños y niñas de hoy, a quienes les ha tocado vivir en un mundocarente de valores eternos, violento y saturado de malos ejemplos (queaun se celebran), para que ellos tengan muy claro aquello que le agradaa Dios. Y lo mejor de todo es que Dios está dispuesto a ayudarles, porquelos ama.Es conocido por todos que los medios masivos de comunicación(televisión, Internet, juegos de video, publicidad, etc.) son como el “pan decada día” para una gran mayoría de nuestros niños. Muchas veces en lapropia casa se descuida esto y no hay control. Como servidores fieles delMaestro, necesitamos prepararnos lo mejor posible en todos los aspectospara que al ministrar a nuestros alumnos lo hagamos con excelencia.Descartemos aquello de “improvisar” o “cuidar niños”. Necesitamosinstruir, corregir y advertir. Aprovechemos cada momento de la clase paradarles lo mejor: que conozcan a Jesús, el mejor de los ejemplos.Pídale al Señor que le dé sabiduría, discernimiento y un corazón lleno decomprensión y amor por esos pequeños. Tome el tiempo que seanecesario para la preparación de cada clase. Si en su iglesia no haymuchos recursos, busque “patrocinadores” para que le apoyen en losmateriales que se sugieren para hacer las clases más dinámicas.Recuerde que la mayoría de los niños son muy visuales, por lo cualnecesitamos usar todos los recursos posibles. Busque y guardemateriales reciclables para los proyectos de la clase.Recuerde que usted es hijo del Creador y que él le ha dado la creatividad;busque quien colabore con sus talentos y forme un equipo. ¡Adelante conesta hermosa tarea!

Introducción a la vida de José:En Génesis encontramos narrada parte de la vida de José, hijo de Jacob,quien fuera uno de los patriarcas y el iniciador de una gran nación, Israel.En la vida de José encontramos buenos ejemplos que nos sirven deinspiración y guía, al igual que malos ejemplos de carácter y actitud, quenos advierten y permiten ver las malas consecuencias de estos. En mediode estos buenos y malos ejemplos podemos ver la gracia y misericordiade Dios hacia su pueblo, así como su salvación y su provisión, que selevantan por encima del conflicto humano, al igual como ocurre ennuestros días.

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Proyectos de la serie: Los mejores ejemplosUnidad 1, 2 y 3Proyecto: Los carteles de asistencia.Para hacer algo original en la primera unidad (José) elabore una “túnicade colores” como base. En la segunda unidad (David) elabore un arpa. Enla tercera unidad (Josué) elabore un escudo. Coloque encima de cadauno una cartulina u hoja grande donde irán los nombres de los alumnos.

Unidad 1Proyecto: “Mural de escenas”.Elaboren escenas de la vida de cada personaje bíblico: José, David yJosué. Se sugieren dos formas, para que se elija la más conveniente:1) Con un pliego grande de papel e ilustraciones o cuadros alusivos a lashistorias. También puede usar dibujos realizados por los alumnos, losmismos que irán colocando (con la colaboración de los alumnos) altérmino de cada clase que conforma la unidad. Puede usar la misma basepara el mural de cada unidad, pero si dispone de suficiente espacioprepare una base diferente para cada mural.2) Elaboración de una computadora. Use una caja de cartón para simularla pantalla donde se pondrán las diferentes escenas. Usando lacreatividad elabore el teclado y el ratón para hacerla más real. Losalumnos pueden participar iluminando con colores pequeños cuadrospara colocar en la pantalla de la computadora.

Unidad 2Proyecto: “Instrumentos musicales”.Elaboren instrumentos musicales usando materiales reciclables. Preparelos diseños con tiempo antes de cada reunión. Los mismos podrán usarseen otras unidades durante el tiempo de música.

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UN HIJO ESPECIAL 1SERIE: Buenosejemplos

UNIDAD:Escenas de lavida de José

Base bíblica:Génesis 37:2-4

Para aprender:“Escucha… ladisciplina de tupadre, y noabandones lainstrucción de tumadre”,Proverbios 1:8(RVA).

Meta deaprendizaje:El alumnodemostraráaprecio al buenejemplo que dioJosé por mediode participar enla elaboracióndel proyecto:“Un mural desecuencias dela vida de José”.

UNIDAD 1

1. Proyecto de la unidad. “Unmural de secuencias de la vida deJosé”. Durante cada clase los alum-nos colocarán en el mural las figurascorrespondientes al estudio, parareafirmar la enseñanza. Realice el

diseño del mural (la computadora). Consiga suficientepapel, figuras o cuadros relacionados con el relato, cintaadhesiva, lápices de colores, etc.

2. Cartel de asistencia. “Túnica de colores”. Escribasobre una cartulina los nombres de los alumnos. Cortetiras de tela o papel y péguelas alrededor para formaruna “túnica”. En esta “túnica” registre la asistencia y lamemorización del versículo bíblico.

3. Música. Prepare con anticipación los cantos que vana entonar los alumnos. Tenga a la mano una grabadoray el casete o disco compacto del Cancionero para niños1. Si solo va a usar la voz, repase y aprenda bien loscantos para poder dirigirlos.

4. Estudio de la Biblia. Mientras repasa la lectura bíbli-ca observe que aunque la cultura en la que vivían Joséy su familia era diferente a la nuestra, el asunto de lasrelaciones familiares es siempre igual. Tanto las rela-ciones de los padres con los hijos como la relación entrehermanos tienen las mismas bendiciones y conflictos aligual que en las familias de hoy. Subraye los ejemplostanto aquellos dignos de imitar como aquellos nega-tivos.

Actividad introductoria: Luego dedarles la bienvenida diríjales al “car-tel de asistencia” para que se re-gistren. Compártales que hoy inicia-rán la serie: Buenos ejemplos, y launidad: Escenas de la vida de José.

PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN CLASE

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Música: Canten “Doy gracias por mifamilia” y “La familia es obra de Dios”(núm. 25 y núm. 35 del Cancioneropara niños 1).

Hoja de trabajo: Guíelos a trabajar enla actividad Venciendo el mal con elbien, en la hoja de trabajo.

Estudio de la Biblia: En Génesis37:2-4 vemos la actividad cotidiana dela familia de José. Ellos realizaban lalabor de cada día en el campo, dondecada miembro de la familia participabade acuerdo a sus posibilidades. José, apesar de ser el más joven, ayudaba enestas labores. Compártales el si-guiente relato:

Jacob y sus hijos vivían en un lugardonde podían realizar las tareaspropias del campo, como es el trabajarla tierra, sembrar diferentes semillas,así como criar varios animales.

José cuidaba las ovejas junto consus hermanos; aunque era el másjoven hacia su trabajo muy bien,porque su padre y hermanos leenseñaron a trabajar.

Pero como ocurre en toda familia,en la familia de José había algunosproblemas. Jacob había tenido a Josécuando ya estaba muy avanzado enedad y por eso le tenía preferencia, y lemandó a hacer una “túnica de colores”para mostrarle su amor. Esto solo trajomás conflicto entre José y sus her-manos.

Además, José tenía la costumbrede llevarle a su padre las quejas de lamala conducta de sus hermanos. Todoesto hacía que la relación entre los her-manos se afectara mucho. Jacob, elpadre, buscaba la manera de resolverestos conflictos con sus hijos.

Aplicación práctica: Destaque los

“buenos ejemplos” de la historia (cola-boración en los trabajos de la familia, elsometimiento a la autoridad paterna). Yseñale los “malos ejemplos” (los“chismes” de José sobre sus her-manos, la preferencia de Jacob haciaJosé, la envidia y los celos de los her-manos de José). Guíelos a trabajar enla actividad Buenos y malos ejemplos,en la hoja de trabajo.

Oración: Guíe a los alumnos a que lepidan a Dios que les ayude a seguir losmejores ejemplos y les de fuerzas paravencer los malos. Oren por las familias.

Trabajo de memorización: Expliqueel versículo bíblico poniendo algunaaplicación práctica en la vida y etapade los alumnos. Pida a algunos que leexpliquen lo que entienden del versícu-lo y luego repásenlo varias veces.Guíelos a trabajar en la actividad Labendición de saber escuchar, en lahoja de trabajo.

Proyecto: Organícelos e invítelos aparticipar en la elaboración de esteproyecto sobre la vida de José.Explíqueles lo que significa el proyectoy la importancia de colaborar pararealizarlo.

Para compartir: Anímelos a compartircon la familia el relato que aparece enla actividad José, un hijo especial, en lahoja de trabajo.

¿Cuál fue la actitud delos alumnos al partici-par en el proyecto?¿Cómo logró compro-bar qué aprendieron?

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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CAPACIDADES DEPARTE DE DIOS 2

SERIE: Buenosejemplos

UNIDAD:Escenas de lavida de José

Base bíblica:Génesis 37:5-11

Para aprender:“Ten presente alSeñor en todo loque hagas, y élte llevará por elcamino recto”,Proverbios 3:6(DHH).

Meta deaprendizaje:El alumnodemostrarácomprender queDios le ha dadohabilidadesespeciales pormedio deescribir unaoración degratitud a Diospor lashabilidadesrecibidas.

UNIDAD 1

1. Actividad introductoria. Escribasobre una cartulina el concepto dehabilidad: “Talento, arte, aptitud;capacidad o disposición para unacosa; destreza en la realización dealgo”.

2. Música. Procure tener la letra de los cantos escritosen un rotafolio, para que todos los niños los puedanaprender.

3. Ayudas didácticas y juego. Recorte las ilustracionesque aparecen en la lámina núm. 1 del paquete deAyudas didácticas. Dibuje un reloj sobre una cartulinagrande y coloque ilustraciones en cada hora. Colóqueleunas manecillas que los alumnos puedan hacer girar.

4. Estudio de la Biblia. Génesis 37:5-11. Estudie elrelato bíblico, señalando las características familiaresen la vida de José. Al ser parte de una familia se vivensituaciones especiales, tales como la armonía, elrespeto, el afecto; sin embargo, también se experimen-ta el conflicto por las diferencias entre sus miembros.Recuerde, Dios permite que la Biblia hable acerca deexperiencias tanto positivas como negativas, aunque losmalos ejemplos que señala son para nuestra adverten-cia.

5. Proyecto. Tenga a la mano y en el orden en que losva a repartir los elementos que va a requerir para laelaboración del mural. Recuerde que cada semana losalumnos colocaran las figuras o ilustraciones que estánrelacionadas con el tema. Consiga cuadros y figurasque ilustren la vida familiar de José; también consiga fi-guras del sol, la luna, las estrellas y manojos de trigo,para representar los sueños que tuvo José.

6. Meta de aprendizaje. Usará en la actividad Mosaicode habilidades, en la hoja de trabajo.

PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

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Actividad introduc-toria: Salude a losalumnos y pídalesque tomen su lugar.Solicite al alumnomás puntual o quetenga mejor com-

portamiento que anote en el cartel laasistencia de todos. Antes de mostrar-les la cartulina con la definición de loque es una habilidad, pregúnteles paraver qué saben ellos. Explíqueles quelas habilidad y capacidades vienen deDios, para que hagamos lo bueno.

Música: Guíelos a cantar los cantos“Los cinco sentidos” y “Somos dife-rentes” (núm. 41 y núm. 22 delCancionero para niños 1).

Ayudas didácticas y juego: Coloqueel “reloj” sobre la pared o sobre el pisoy haga que los niños se sienten enfrente de él. Cada alumno tomaráturnos para hacer girar las manecillasdel “reloj”. El juego consiste en quetratarán de imitar lo que sugiere la ilus-tración.

Estudio de la Biblia: Si ya ha leídoeste relato anteriormente, ahora hága-lo en otra versión de la Biblia tratandode hallar algunas palabras especialesque le arrojen más luz sobre él.Repase varias veces la lectura bíblicay luego el relato. Puede agregaralgunos elementos descritos en laBiblia y recuerde que siempre que rea-lice relatos bíblicos, tenga la Bibliaabierta y haga referencia a ella.Compártales el siguiente relato bíblico:

Cierto día José tuvo un sueño y selo contó a sus hermanos; les dijo:

—Escuchen, voy a contarles elsueño que tuve. Soñé que todosnosotros estábamos en el campo,preparando manojos de trigo; de pron-to mi manojo se levantó y quedó dere-cho, pero los manojos de ustedes se

pusieron alrededor del mío y le hicieronreverencias.

—¿Quieres tú decir que tú vas aser nuestro rey y nos vas a dominar?—respondieron sus hermanos conenojo y rechazo.

Después de unos días José tuvootro sueño, que también se lo contó asus hermanos; les dijo:

—¿Saben que tuve otro sueño, enel que veía que el sol, la luna y onceestrellas me hacían reverencias?

Cuando José contó este sueño asu padre y a sus hermanos, su padre lereprendió y le dijo:

—¿Qué quieres decir con estesueño que tuviste? ¿Acaso tu madre,tus hermanos y yo tendremos que ha-certe reverencias?

Y sus hermanos le tenían envidia,pero su padre pensaba mucho en esteasunto.

Proyecto: Pida a los alumnos que par-ticipen como un equipo en la elabo-ración del mural, y que cada uno cola-bore en lo que usted le asigne.

Trabajo de memorización: Guíelos atrabajar en la actividad Dios te da lascapacidades, en la hoja de trabajo.

Meta de aprendizaje: Guíelos a traba-jar en la actividad Mosaico de habili-dades, en la hoja de trabajo.

Para compartir: Anímelos a realizar ycompartir con los familiares la actividadSueños para pensar, en la hoja de tra-bajo.

¿Cómo fue la actitudde los alumnos cuandoidentificaron sus habili-dades? ¿De qué ma-nera están participandoen la elaboración delmural?

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EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEEN CLASE

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