Estrategias

didácticas activasa.v.a

TECNOLOGIA Y CALIDAD EDUCATIVAEstrategias didácticas activas.

ava

POR: FLOR ALBA CUESTAS PInZóN

EMILCE JOYA ESTEPAA:

LIC. BYRON romero duarte.BOGOTA DICIEMBRE/2010

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

¿QUÉ SON LAS AVA?Estrategias didácticas

Significativo.Flexible.Situado.Activo

que

el*motivan

*informan

*orientan

APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL AULA: “CLASES”1.Exposición.2.Lluvia de Ideas.3.Método de proyecto.4.Juego de roles.5.Método de casos.6.Simulación y juego.7.Método de pregunta.8.Panel de discusión.

estrategia: EXPOSICION.*Tema: que el expositor TENGA CONOCIMIENTO Y Dominio del tema.

*Objetivos: PRESENTAR EN FORMA CLARA Y DETALLADA LOS DATOS ACTIVIDADES O LOS HECHOS DE ALGÚN TEMA, CON EL FIN DE SACAR CONCLUSIONES.

*Rol del docente: ORIENTADOR DE LA ACTIVIDAD.

*Rol del estudiante: EL EXPOSITOR, ES ACTIVO EN EL PROCESO.

*Recomendaciones.: Escoger bien el tema, tener suficiente información, hablar en voz alta, mirar al público.

*Objetivos:

Generar participación y motivación asegurando mayor calidad en las decisiones tomadas por el grupo, más compromiso con la actividad y un sentimiento de responsabilidad compartido por todos.

*Rol del docente: Es el de motivador y generador de espacios que garanticen la participación equitativa en la actividad.

*Rol del estudiante: Desempeña un papel participativo y activo en el proceso.

*Recomendaciones:No salirse del tema.

pensar antes de hablar.

esperar para opinar.

no repetir ideas.

2.Lluvia de Ideas.

Método de proyectoObjetivos: Promover y ayudar a desarrollar habilidades meta cognitivas (por ejemplo: autodirección, autoevaluación), hacer un aprendizaje significativo integrando conceptos a través de áreas de diferentes materias y unir metas cognitivas, sociales, emocionales y auto administrativas con la vida real *Rol del docente: Provee medios y transfiere la responsabilidad del aprendizaje de los maestros a los estudiantes en forma completa o parcial. *Rol del estudiante Tienen una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.*Recomendaciones:llevar el proyecto más allá del salón de clases.Asegure el trabajo para cada participante del grupo.Defina con cuidado los grupos.Cree un aula de clase agradable: decoración.

Juego de roles* Objetivos: Generar compromiso en el trabajo en equipo Asumir un rol específico para la realización de la clase .

*Rol del docente: Distribuir los roles en la actividad de acuerdo a las fortalezas individuales, logrando que todos se sientan activos y participen en ella.

*Rol del estudiante: Asumir con responsabilidad el cargo adquirido.

*Recomendaciones:Rotación de roles.Evaluación de la actividad.

Método de casos. Objetivos: Discutir en grupo un caso bajo un enfoque colaborativo

*Rol del docente: promueve el aprendizaje significativo, Cooperativo y la autogestión del aprendizaje.

*Rol del estudiante: los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real, permitiéndoles así, construir su propio

aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno.*Recomendaciones: Aumentar la cantidad de profesores que se capaciten, rediseñen sus sílabos y apliquen este método, así como de continuar logrando la excelencia académica planteada en nuestra Misión.

6.Simulación y juego.Objetivos: Encaminar la enseñanza a partir de la lúdica , desarrollando en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación; propiciando la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades psicomotoras,

cognitivas y socio-afectivo.

*Rol del docente: Garantizar y posibilitar la adquisición de una experiencia práctica del trabajo colectivo y el análisis de las actividades organizativas de los estudiantes, contribuyendo a la asimilación de los conocimientos teóricos de las diferentes asignaturas, partiendo del logro de un mayor nivel de satisfacción en el aprendizaje creativo.

*Rol del estudiante: Aumenta el interés y la motivación por las asignaturas, rectifican las acciones erróneas y señalan las correctas; soluciona problemas . Autocontrol a su comportamiento individual y colectivo.

*Recomendaciones: No debe ser muy extenso, ni debe contener un exceso de normas .Incluir recursos como música, cuento y otros materiales.

METODO DE PREGUNTA:Objetivos: Formular preguntas conducentes a generar discusión, análisis y conclusiones de la temática que trabajada.

*Rol del docente: permitir la utilización de estrategias que desplacen la posibilidad de elección de alternativas a los alumnos, no siempre es fácil para los mismos obtener la forma de implementarlo. La resolución de situaciones problemáticas queda en muchos casos relegada a la teoría y difícilmente aplicada en la práctica.

*Rol del estudiante: Se convierte en responsable de la formación de su propio aprendizaje de manera colaborativa, participativa, reflexiva, autónomo y utilizador de los recursos tecnológicos.

*Recomendaciones: Generar preguntas interesantes que conlleven a análisis y discusión de la temática. Evitar la repetición de cuestionarios.

PANEL DE DISCUSIÓN:Objetivos: Compartir a un grupo nuestras ideas respecto a una temática especifica

*Rol del docente: PROPICIAR AMBIENTE PARA GENERAR EL DEBATE Y MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES PARA DEFENDER SU PUNTO DE VISTA CON ARGUMENTOS TEORIUCOS VERIDICOS O LITERATURA

ESPECIALIZADA.Rol del estudiante: hablar clara y pausadamente en la discusión, escuchando opiniones . Confronta y ideas propias y de otros. Respeta los turnos dados por el moderador.

*Recomendaciones:Elaborar reglas para participar en el panel.Elegir un moderador y seguir sus instrucciones.Dejar por escrito las conclusiones.