e libro pedagogía de la educacion superior

E-LIBRO PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

2015

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01/01/2015

ROCÍO DE ALHELÍ VÁSQUEZ PINTO

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR



Maestría en Docencia Superior

Pedagogía de la Educación Superior

Licda. Sara Marisol Mejía

E-LIBRO

Rocío de Alhelí Vásquez Pinto Carné: 08-16543

23 de marzo de 2015



ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 6

JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................. 8

GUÍAS DE TRABAJO ........................................................................................................ 10

GUÍA DE TRABAJO No. 1 ............................................................................................ 10

Comentario: ............................................................................................................... 11

Tarea 1.1 MAPA MENTAL ........................................................................................... 12

COMENTARIO: ............................................................................................................ 12

GUÍA DE TRABAJO No. 2: ........................................................................................... 14

COMENTARIO: ............................................................................................................ 15


COMENTARIO: ............................................................................................................ 17


COMENTARIO: ............................................................................................................ 22


COMENTARIO: ............................................................................................................ 28


COMENTARIO: ............................................................................................................ 29


COMENTARIO: ............................................................................................................ 31



COMENTARIO: ............................................................................................................ 34

GUÍA DE TRABAJO No. 10 .......................................................................................... 36

COMENTARIO: ............................................................................................................ 39

CONCLUSIÓN ................................................................................................................. 40



INTRODUCCIÓN

La pedagogía, es una ciencia aplicada con características psicosociales

que tiene la educación como principal interés de estudio. Se nutre de los

aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la

psicología, la filosofía, la medicina y la sociología. Es importante distinguir

entre la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y

la didáctica como la disciplina o el grupo de técnicas que favorecen

el aprendizaje. La pedagogía también ha sido vinculada con

la andragogía, que es la disciplina de la educación que se dedica de

formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de

desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica

http://definicion.de/aprendizaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Andragog%C3%ADa



JUSTIFICACIÓN

El siglo XXI trae consigo la actualización en todos los ámbitos de la vida. En

este caso, la educación no se queda atrás. Es necesario que el futuro

profesional de la educación superior maneje metodologías, estrategias,

técnicas, y normativas legales que le orienten y capaciten para brindar

una educación de calidad y por ende buenos profesionales al servicio de

la sociedad.



GUÍAS DE TRABAJO

GUÍA DE TRABAJO No. 1

PREGUNTAS

1.- ¿Qué es Pedagogía?: Podemos llamar pedagogía a la ciencia que

tiene como fin primordial el estudio de la formación educativa desde una

perspectiva sociocultural y humana.

2.- ¿Qué es Educación?: Procedimiento utilizado por la sociedad para

proporcionar un crecimiento de sus habitantes en todos los ámbitos de su

vida. Este crecimiento puede darse en forma negativa o positiva.

3.- ¿Qué es Enseñanza?: Parte del proceso educativo que necesita de una

organización pues no se puede enseñar algo si no se está organizado.

4.- ¿Qué es Didáctica?: Métodos, instrucciones, estrategias empleadas

para enseñar. Es decir, la acción de poner de manifiesto la creatividad

docente para enseñar de una mejor manera.

5.- ¿Qué relación hay entre Pedagogía con Didáctica?: Aunque ambas

abarcan dos temas diferentes (la pedagogía se centra en la teoría y

filosofía; y la didáctica en lo práctico), se fusionan para lograr mejores

resultados en la práctica educativa. Son indispensables una a la otra si se

quiere lograr calidad formativa.

6.- ¿Puede existir la Pedagogía sin la Didáctica? Si, puede existir y por lo

general se da al igual que la didáctica sin pedagogía. Algunas personas

pueden tener mucho conocimiento sobre la teoría o sobre la pedagogía

pero son deficientes en cuanto a la didáctica o viceversa. Sin embargo



ninguna de estas dos es recomendada pues no se logran las

competencias trazadas por el docente. Por lo que es necesario instruirse y

formarse para poder brindar cátedras de calidad.

7.- ¿Qué relación hay entre Pedagogía y Tecnología? Desde tiempos

remotos podemos encontrar que la tecnología es parte de la vida diaria

del ser humano. Y ha sido muy empleada en cuanto a educación. Desde

aprender a utilizar varejones para alcanzar objetos que se encuentran lejos

o en lo alto, hasta la tecnología electrónica más sofisticada nos han

permitido obtener aprendizajes de diferentes índoles que han facilitado la

vida del ser humano. Es cierto que en los centros universitarios se utilizan los

recursos existentes, sin embargo es necesario que como docentes estemos

actualizados yendo un paso adelante y no quedarnos en los mismos

formatos de siempre que con el paso del tiempo quedaran obsoletos.

8.- ¿Puede existir la Pedagogía sin la Tecnología? No. Ambas van de la

mano. La teoría empleada por la pedagogía se encuentra en libros que

vienen siendo tecnología antigua o se encuentra en la red, CD’s, etc. La

tecnología no puede comunicarse por si sola, necesita de la aplicación

humana y de la pedagogía para obtener esos conocimientos y

aprendizajes que luego serán transmitidos hacia los demás.

Comentario:

Es necesario que se conozca la terminología básica de educación, de esta

manera se logrará una mejor comprensión de temas más complejos.



Tarea 1.1 MAPA MENTAL

COMENTARIO:

La pedagogía y la didáctica están muy relacionadas, sin embargo cada

una tiene una tarea diferente y específica. La pedagogía con la teoría y la

Didáctica con la organización y la práctica.



GUÍA DE TRABAJO No. 2:

TRIADA PEDAGÓGICA

“FINES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA LEGISLACION DE ALGUNOS PAISES

MIEMBROS DEL ALCA”

INDUCCIÓN CONFRONTACIÓN CONSOLIDACIÓN

Los fines y objetivos de la

legislación, ya sea que

hayan sido fijados por el

estado constituyente, por

el órgano de

representación popular o

por el gobierno, son

pautas que determinan

el objetivo, sentido y la

interpretación de lo que

se les debe enseñar a los

habitantes. Entre los fines

se pueden encontrar las

siguientes formaciones:

Histórica, cultural, política

y cívica; integral; áreas

del saber; de acuerdo a

la necesidad del país,

desarrollo social; unidad

e identidad nacional;

para la democracia;

para la integración

regional; para la defensa

y protección del medio

ambiente; fomento de la

investigación, lucha

contra el analfabetismo y

la ignorancia; relación

entre educación y la

familia; formación en

valores religiosos; y

formación con calidad.

http://www.javeriana.ed

u.co/biblos/tesis/derecho

La educación superior

trata de cubrir todos los

ámbitos del ser humano

adulto, tanto en lo

externo como lo interno.

Los fines de la educación

superior se encuentran

plasmados dentro de

leyes educativas y

Constituciones Políticas;

lamentablemente no

todos los centros

universitarios los ponen en

práctica, ya sea por

desinterés de las

autoridades o docentes,

o por el desinterés de los

estudiantes.

A pesar de ser más de

diez formaciones de la

educación superior,

lamentablemente no

todos los países

latinoamericanos los

incluyen dentro de la

carta mayor, por lo que

se le resta importancia a

su ejecución, sin

embargo, en tema de la

lucha contra el

analfabetismo es

interesante encontrar

que la legislación de

Honduras lo tiene como

Si la educación

superior se centrara

más en promover

estudiantes de calidad

y no en cantidad se

tendrían profesionales

de éxito. Por lo que me

gustaría que los centros

universitarios

retomaran con apego

(como un deber moral

con la sociedad) y

promovieran más sus

fines, no solo en los

“perfiles” de egreso

sino en una realidad

profesional observable

que refleje sus

resultados en una

sociedad mejor.

http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/derecho/dere6/DEFINITIVA/TESIS08.pdf




/dere6/DEFINITIVA/TESIS08

.pdf

Documento

proporcionado por

docente de curso.

un deber.

COMENTARIO:

La calidad educativa ha bajado su nivel considerablemente tanto en las

universidades privadas como la pública. La aplicación de las leyes y la

conciencia del profesional podrían mejorar esa calidad y entregar a la

sociedad profesionales que velen por un mejor desarrollo.






LECTURA DE DOCUMENTOS Y FORO

DOCUMENTOS: “INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR:

NUEVOS PROVEEDORES EXTERNOS EN CENTROAMÉRICA” Y EL “INFORME

LEGISLACIÓN”.

CONCLUSIONES APORTADAS:

1.- INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR:

NUEVOS PROVEEDORES EXTERNOS EN CENTROAMERICA

Las universidades han empleado nuevas formas de enseñanza, incluidas

entre ellas, las plataformas en internet que ayudan a llevar a cabo la

educación a distancia. Este avance ha permitido que más personas

deseosas de crecer académicamente puedan lograrlo.

Lamentablemente, el estado no se ha mostrado interesado en involucrarse

en el desarrollo de la educación superior pues no realiza mayor aporte ya

que de 155 universidades en Centroamérica, la mayoría son privadas.

La creación de la Alianza Global para la Educación Transnacional vela por

que los estudiantes que viven en otros países puedan tener el acceso a la

educación superior ya sea con educación a distancia, programas

gemelos, programas articulados o con sedes locales extranjeras.

Los problemas políticos internos surgidos en parte de Centroamérica

provocaron no solo deserción en los estudiantes universitarios sino también,

se vio afectado el capital que el estado invierte en ellos tomando en

cuenta que este es mínimo.

Las universidades estatales no cuentan con la supervisión adecuada, lo

que disminuye la calidad de la educación impartida.

2.- LEGISLACION UNIVERSITARIA GUATEMALTECCA Y LOS COMPROMISOS DE

PAZ EN EDUCACIÓN SUPERIOR.

La Universidad San Carlos de Guatemala es la más antigua del país,

recientemente cumplió 347 años de impartir clases de educación superior.

La carta magna la incluye en el artículo 82 refiriéndose a su autonomía, la



cual comprende los aspectos: autonomía de gobierno, académica,

administrativa, y económica y financiera.

Las universidades estatales se caracterizan por ser autónomas y luchan por

mantener ese valor y acrecentarlo. Se debe tomar en cuenta que la

necesidad de esta autonomía es para poder cumplir con sus objetivos y

fines. Sin embargo así como tiene aspectos positivos, también tiene

aspectos negativos o débiles, es decir, puede ser muy autónoma pero

depende económicamente del Estado, lo que hace más débil su

funcionamiento.

La Constitución de la República de Guatemala incluye el derecho a la

educación como fundamental en el desarrollo personal, y en la educación

superior no solo se transmiten conocimientos, sino también se vela por la

formación profesional y ética de los estudiantes.

Entre las funciones que posee la USAC es promover el desarrollo del pueblo

mediante la investigación y ejecución de proyectos.

La expansión de la Universidad San Carlos de Guatemala ha permitido que

los estudiantes ya no tengan que viajar a la capital para poder estudiar

una carrera deseada, sino que dependiendo del contexto en donde se

encuentren y según la necesidad y disponibilidad del campo, la

universidad ha permitido la apertura de centros universitarios regionales.

El marco legal sobre el que se basa la educación superior de Guatemala

es pocamente conocido, sin embargo han tenido grandes aportaciones

que han generado el desarrollo académico de la educación superior.

NOTA: Las conclusiones fueron resumidas a un párrafo.

COMENTARIO:

La falta de práctica de la legislación ha provocado el libertinaje tanto de

los estudiantes como de los docentes. La administración de la universidad

pública debe velar también por el incremento al porcentaje económico

recibido por el gobierno así como comprometerse a disponer de la mejor

manera de ese recurso.




VALORES UNIVERSITARIOS EN LA ACTUALIDAD Y SU PERSPECTIVA HACIA EL FUTURO

TÉCNICA HACIENDO CONEXIONES

Los textos escritos, generalmente le recuerdan al lector situaciones que lean

pasado, lugares que conoce, eventos y hechos que ha leído en otros

documentos.

Conectar es relacionar una cosa con la otra y para ello requiere pensar.

Los buenos lectores son aquellos que piensan mientras leen.

Para esta lectura se trabajarán tres tipos de conexiones:

Texto y yo: cuando lee conecta lo que está leyendo con algo en lo

que ha estado involucrado.

Texto y texto: cuando conecta lo que lee con algo que ha leído en

otro libro y realiza comparaciones, juicios o valoraciones

argumentadas.

Texto y el mundo: cuando lee conecta lo que dice el testo con su

mundo, con el ambiente, con una situación de la vida real.

Tipo de conexión Frase o evento del texto Lo conecto con……

El texto y yo Los valores

normalmente y por una

condición necesaria del

currículo se mencionan

dentro del perfil de

egreso pero en la

realidad no se atiende

en insertar, revisar o

evaluar si

verdaderamente

aquellos que se incluyen

dentro del plan de

estudios son los

apropiados, o si

verdaderamente se

adquieren durante y

cuando el alumno

En la clase de

Andragogía, se habló

del perfil de egreso de

los estudiantes

universitarios y en

muchas ocasiones no

se cumplen.



termina sus estudios.

Texto y el mundo Los valores se refieren a

las necesidades

humanas y en este

sentido podemos

referirnos a la tabla de

jerarquía de

necesidades que

planteaba el psicólogo

estadounidense

Abraham Maslow

Durante la universidad

estudiamos esta tabla,

al principio fue una

investigación sin

embargo todos

llevamos tablas

diferentes, por lo que la

docente ya molesta

tuvo que llevar una

muestra para que

todos trabajáramos de

una misma manera.

Texto y texto Cuando una persona no

llena estas necesidades

responde con

metapatologías que son

una lista de problemas

tan larga como la lista

de necesidades y

desarrollará depresión,

invalidez emocional,

disgusto, alineación y un

cierto grado de cinismo.

En psicología, la teoría

existencialista nos dice

que cuando una

persona tiene

problemas (motivo por

el cual llega a la

clínica) es porque

alguna necesidad no

se encuentra

satisfecha.

Texto y el mundo Para nadie es un secreto

que el docente

universitario es un

especialista en su

profesión pero carece

de formación

pedagógica

Existen docentes que

saben mucho pero no

pueden enseñar y

viceversa.

Texto y el mundo Por tanto es

imprescindible que el

docente universitario

reciba la preparación

psicopedagógica

necesaria para diseñar,

ejecutar y dirigir un

proceso de enseñanza-

aprendizaje que

Hay universidades en

donde se marca la

diferencia entre los

docentes que se han

preparado en cuanto a

educación y los que

no.



propicie la educación

de valores.

Texto y yo En la medida que el

estudiante deja de ser

un objeto de

aprendizaje que repite

mecánicamente la

información que recibe

y se convierte en un

sujeto que procesa

información y construye

conocimientos a partir

de sus intereses y

conocimientos previos,

sobre la base de un

proceso profundo de

reflexión en el que toma

partido y elabora puntos

de vista y criterios

propios, está en

condiciones de formar

sus valores.

En la primaria

recitábamos las tablas

de multiplicar para

aprenderlas. En lugar

de explicar en que

consiste la mecánica

de las tablas de

multiplicar y generar el

conocimiento a base

de la comprensión

Texto y yo Conocimiento general

de Plan de Estudios de

la carrera.

En la Universidad

donde tuve la

oportunidad de impartir

clases, no se tienen los

planes ni los pensum de

estudios de algunas

carreras por lo que se

dificulta el proceso no

tener una guía.

Texto y el mundo El bien es lo que la

sociedad determine

como bueno.

Con el paso del

tiempo, algunas

actitudes que antes, la

sociedad las había visto

con rareza, ahora las

ha aceptado e incluso

se han modificado. Es

la sociedad y la cultura

en conjunto las que

determinan qué es



bueno y qué es malo,

qué es normal y qué

no.

Aunque en la sociedad

estén pasando cosas

malas dejamos que

pasen. Como la

corrupción, influencias

políticas, la violencia.

Texto y texto De modo que

retomando, sin lo

académico que es,

ante todo la teoría, sin

investigación o

búsqueda de la verdad

y sin docencia que es la

comunicación de esta

verdad, sin estos tres

elementos no podemos

hablar de Universidad.

“Conocereis la verdad

y la verdad os hará

libres” Juan 8:32

Texto y el mundo Sin la educación no

puede haber cultura, ni

desarrollo social, ni

orden, ni justicia. De la

falta de educación se

sigue el caos social, la

delincuencia, la

injusticia, el

subdesarrollo, y en

general toda clase de

desórdenes.

La falta de educación,

genera la falta de

conocimiento de

muchas cosas para el

ser humano. La

ignorancia es la madre

de todos los males, y

debido a ella es que se

mantiene la pobreza, la

injusticia pero sobre

todo el conformismo.

Escribir 5 palabras claves:

o Valores

o Docencia

o Sociedad

o Universidad

o Educación.

https://www.google.com.gt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fbibliaparalela.com%2Fjohn%2F8-32.htm&ei=nwzcVJXDBJSKsQS49YLICg&usg=AFQjCNHU5Mb-w4QSbecBlcvZVUuYyIa92w&bvm=bv.85761416,d.cWc



Escribir 5 conclusiones de la lectura.

o Los valores son un ente importante en el desarrollo del ser

humano, pues nos regimos de ellos para poder vivir en paz en

la sociedad. Se forman en la niñez, por lo que es necesario

concientizar a los padres de la importancia de sembrarlos en

sus hijos desde temprana edad.

o La falta de valores, genera personas infelices, que buscan

satisfacer sus necesidades o su felicidad de manera

equivocada, en algunos casos de manera material ya sea con

ambición o robo. En otros casos, con vicios, como

drogadicción, alcoholismo o placer físico.

o En un centro educativo, el docente debe guiar a sus

estudiantes a realizar el bien, pues se convierte en un

orientador del desarrollo tanto académico como ético. Es

necesario que dentro de las carreras exista un curso donde se

inculque los valores, especialmente profesionales que permitan

a los estudiantes trabajar con éxito a donde vayan.

o Lamentablemente, se esta realizando un trabajo en donde su

fin sea obtener la mayor cantidad de ganancias económicas,

que si bien, esto ayuda al desarrollo; se esta dejando de lado

una parte muy importante que es la moral y ética del

profesional, que también brinda un desarrollo interno como

persona, como profesional en su campo especifico. Y de esta

manera también ayuda al desarrollo de la empresa o

comunidad.

o Se logrará el máximo progreso cuando la universidad integre

en su educación la inteligencia con la voluntad. Cumpliendo

con éxito el perfil de egreso que cada centro universitario

maneja y se entregará a la sociedad, personas eficientes,

respetuosas y dedicadas a su trabajo.

COMENTARIO:

Los valores son cualidades que toda persona posee y son fomentados en

casa. Nuestra labor como docenes es buscar las metodologías necesarias

para ponerlos en práctica de manera permanente y motivar a los

discentes continuar con esos buenos hábitos.




Luego de ver la película “El Maestro Luchador”

Lectura del documento “Síntesis de la Historia de la educación”

Elabore lo que se indica:

Elaborar un organizador de inferencias y conclusiones como el ejemplo.

Titulo Síntesis de la historia de la Educación.

Autor

La película dice Concluyo que Como lo relaciono con la

educación universitaria

guatemalteca El docente flojo o

haragán, no se prepara

para dar sus clases y no

presta atención a sus

alumnos.

Existen docentes similares,

no preparan sus cursos

con anticipación. Y no

prestan atención a lo que

sus alumnos necesitan.

Llegan tarde o salen

temprano.

Actualmente en el país

existen docentes que solo

llegan a dar clases para

cumplir su horario estipulado

de clases y cobrar un

cheque. No están

interesados en la formación

de los estudiantes. No se

dan cuenta de la

importancia que tiene

darles una educación de

calidad.

El docente es solidario

con los demás.

Vemos que hay docentes

que se preocupan por el

bienestar laboral, no solo

el propio sino también el

de los demás. Están

conscientes de que un

trabajo en equipo logra

salir adelante.

Existen docentes que son

atentos con otros y que les

prestan material para

utilizarlo en clase o para

nutrir sus conocimientos.

Pero también está la otra

cara de la moneda que son

los docentes que sienten

envidia del trabajo que

realizan sus compañeros.

El docente cambia su

actitud. Preparaba sus

clases, prestaba atención

a sus alumnos. Se

preocupaba por que sus

alumnos no solo

aprendieran contenidos

académicos sino

también valores morales.

Un docente puede

cambiar su actitud si se lo

propone. Se necesita una

organización de tiempo,

y en muchos casos una

motivación para salir

adelante.

Al principio, algunos

estudiantes no prestan la

suficiente atención a sus

clases, sin embargo al pasar

los semestres se van dando

cuenta de la importancia

que tiene el estudio en su

vida y para el desarrollo de

la sociedad; por lo que



deciden cambiar su actitud

y ver el estudio como una

inversión y un cambio para

su comunidad.

El docente logra lo que

se propone, solo si lucha

por ello.

A veces, el docente no

presta interés cuando ve

que sus estudiantes no

progresan en cuanto al

aprendizaje de los

contenidos. Sólo aquel

docente que sabe la

importancia de su trabajo

busca las herramientas

necesarias para lograr sus

competencias.

En un centro universitario

guatemalteco vamos a

encontrar diversidad de

docentes. Y se espera que

predominen aquellos que

busquen las herramientas

necesarias para brindar una

educación de calidad.

El texto dice Concluyo que Como lo relaciono con la

educación universitaria

guatemalteca

María Montesori: “La

tarea del profesor es

preparar motivaciones

para actividades

culturales, en un

ambiente previamente

organizado y después

abstenerse de intervenir”

Permitir que el estudiante

logre su propio

aprendizaje es muy difícil,

es como enseñar a un

niño a caminar, siempre

vamos a querer ayudarlo

y debemos dejar que lo

haga solo.

En algunas universidades los

docentes se sienten dueños

del curso y la teoría por lo

que no permiten que el

estudiante pueda realizar su

propia autoeducación o su

propia interpretación de la

teoría para luego obtener

un aprendizaje de calidad.

Ovide Decroly: “Los niños

contactan con los

objetos y los hechos por

medio de los sentidos y la

experiencia inmediata;

aprehenden el mundo

sobre la base de una

visión del todo, que luego

puede organizarse en

partes”

Es necesario que los

estudiantes interactúen

con su medio para lograr

una mejor educación. La

memorización de

contendidos quedo en el

pasado, pues solo se

memoriza en el

momento.

La educación tradicional

aún se practica en las aulas

universitarias

guatemaltecas, donde la

memorización sigue siendo

parte del pan de cada día

de los estudiantes. Sin

embargo no sucede en

todas, pues en unas pocas

aulas, los docentes se

preocupan por trabajar de

manera mas activa-

participativa permitiendo

que los estudiantes

investiguen y puedan crear

sus conocimientos.

Célestin Freinet: El

profesor organizador,

El docente debe

propiciar los

Puede notarse que algunos

docentes aun manejan los



ayuda para el éxito de

los alumnos, debe crear

una atmósfera de trabajo

que estimule a

experimentar

(considerando los

intereses del niño), buscar

respuestas a las

necesidades e

inquietudes, individuales y

colectivas.

conocimientos y la

educación.

contenidos como en el

orden de un libro. Y no

toman en cuenta que son

ellos los que deben propiciar

ese aprendizaje, para que

sus alumnos caminen solos.

Jean Piaget: La actividad

de las personas es

creativa: se hacen

preguntas y se formulan

hipótesis para

responderlas.

La mejor forma de

aprender es haciendo.

La práctica hace al

maestro. Las aulas

universitarias necesitan más

capacitaciones sobre la

participación activa de los

estudiantes dentro de las

aulas.

Lev Vigotsky: El camino

del objeto al niño y de

éste a objeto pasa por

otra persona

El estudiante no aprende

solo, aprende

socializando con los

demás.

Todos tenemos una zona de

confort. Y el miedo de salir

de las aulas tradicionales

nos obliga a permanecer en

ellas. El miedo a creer que

nuestros estudiantes no

aprenderán de una manera

nueva, con más interacción

nos obliga a seguir siendo

tradicionalistas.

Albert Einstein: Si

queremos resultados

distintos, hemos de hacer

cosas distintas

Seguir un mismo patrón, o

hacer lo que los demás

hacen nos vuelve

monótonos y siempre se

obtendrán los mismos

resultados.

No se le brinda la

oportunidad a los

estudiantes para que

participen dentro del aula.

Cada año, los docentes

realizan las mismas

actividades en los mismos

semestres. Sin embargo los

estudiantes aprenden de

diferente manera. No todos

los grupos son iguales, cada

uno aprende de diferente

manera. Por lo que es

necesario realizar

planificaciones diferentes en

cada año y cada semestre.

Paulo Freire: Todos Cada día se aprende La actualización de los



nosotros sabemos algo.

Todos nosotros ignoramos

algo. Por eso,

aprendemos siempre.

algo nuevo en la vida.

Nunca llegamos a

saberlo todo.

docentes brinda una mejor

calidad educativa. En

algunas ocasiones los

docentes universitarios

únicamente tienen su título

universitario y en algunos

casos su título no tiene nada

que ver con el curso que

está brindando en el centro

universitario. Es necesario

que los docentes se

encuentren al menos

estudiando una maestría en

educación para lograr tener

una didáctica y una

pedagogía para poder

trabajar con personas

adultas de una mejor

manera.

Carl Rogers: La relación

alumno-profesor debe ser

de confianza y sin

jerarquía.

La educación debe ser

horizontal y no vertical

Muchos docentes se sienten

jefes de sus cursos. Deben

ser facilitadores de

conocimientos.

David Ausubel: El factor

más importante que

influyen en el aprendizaje

es lo que el alumno ya

sabe.

El conocimiento previo es

de vital importancia para

una mejor relación y

aprehensión del

conocimiento nuevo.

Los estudiantes entran a

carreras universitarias que

no tienen nada que ver con

su carrera de nivel medio.

Esto dificulta el aprendizaje

y genera más deserción y

abandono estudiantil. Por lo

que es muy importante

tomar una buena decisión

desde que se sale de la

educación básica.

Al final escriba lo siguiente:

5 palabras clave:

Solidaridad, pasión, dedicación, ejemplo, motivación.

Lecciones aprendidas



El docente; si bien depende de un salario, debe también ser

consciente de la influencia que tiene sobre sus estudiantes y que

también se deba a ellos. Pues esa admiración impulsa a ser mejor

cada día.

Un docente puede lograr las metas que se proponga. Todo

depende de la actitud que ponga frente a ellas. La perseverancia es

muy importante en la vida del docente.

Un docente se vuelve un ídolo a seguir, aunque en muchas

ocasiones no lo queramos ver así o simplemente lo ignoremos. Los

estudiantes ven en nosotros a un ejemplo a seguir por lo que

tenemos que tener mucho cuidado con los pasos que damos y lo

que hacemos. No importa si ellos son niños o personas adultas, somos

“alguien” para ellos.

Ayudar a todo aquel que lo necesite, sin importar el problema

o lo que ello conlleve. Cuando algo se hace de corazón, no hay

mejor recompensa la satisfacción de haber hecho una buena obra

con honestidad.

COMENTARIO:

La película siembra semilla sobre los docentes y su forma de dar clases, la

búsqueda de nuevas metodologías y salir de lo ordinario motiva a los

estudiantes, de igual manera, nos muestra lo importante que un docente

se vuelve para los estudiantes, algo que en realidad motiva a seguir

trabajando de la mejor manera posible.




INFOGRAFÍA

COMENTARIO:

El trabajo docente requiere de investigación, práctica y teoría. Es un

trabajo difícil que no cualquier persona logra realizarlo, pues es un trabajo

que requiere vocación, esmero y dedicación, especialmente en aquellos

lugares remotos en donde la tecnología dificulta el proceso de enseñanza

aprendizaje y el docente debe contextualizar su trabajo si quiere lograr

mejores resultados.




TRIFOLIAR

Parte externa:



Parte interna:

COMENTARIO:

Ser parte de una era en donde la tecnología ha acaparado grandemente

las vidas de los seres humanos conlleva una gran responsabilidad. El buen

uso del recurso educativo tecnológico favorece hacia una educación de

calidad que si bien no se verá reflejada en el momento, si se verá a futuro.




LECTURA DE DOCUMENTO Y FORO:

DOCUMENTO: LA DOCENCIA COMO RECREACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO.

HILO 1: Escriba su comentario respecto a la docencia actual versus la de

hace 20 años.

COMENTARIO:

Hace 20 años, el docente era más dedicado, si bien trabajaba con ayudas

audiovisuales, lo hacía más con material elaborado por el mismo (algo que

en la actualidad casi no se ve). Un factor importante consiste en que los

seres humanos somos renuentes al cambio, esto entorpece el proceso

educativo. Ahora, en algunos casos la tecnología pareciera que deja al

estudiante solo.

En la actualidad la planificación no ha cambiado mucho, pero el

desarrollo de dichas planificaciones se realiza solo por salir del paso o

como requisito de las autoridades, por lo que el resultado a simple vista es

el déficit en la calidad educativa. Por el contrario, hace 20 años se hacía

al pie de la letra pues existía más laboriosidad. El docente era más

exigente, estricto, contaba con más libertad para trabajar con el alumno,

sin embargo ahora se ve frenado por los padres de familia, ya que no

colaboran de la misma manera que antes.

No todo en la actualidad es malo, ni todo en la antigüedad fue bueno.

Cada una de las épocas ha tenido sus pro y sus contra, esto dependerá

del interés, esfuerzo, empeño, dedicación y sobre todo vocación que el

docente tenga así como el interés, empeño, dedicación y motivación que

el estudiante posea.



HILO 2: ¿La docencia es una tarea compleja? Usted que opina al

respecto?

COMENTARIO:

Cuando se trabaja en algo que realmente nos gusta, ya no lo vemos como

un trabajo.

El trabajo docente es una tarea compleja, de mucho esfuerzo, dedicación,

desvelo, horas extra, gastos extras, mochilas mágicas y pesadas, ojeras,

estrés y muchas otras cosas. Sin embargo, cuando se es docente con

vocación, todo lo anterior no se siente, pues la gratificación más grande

que se puede tener es ver como los estudiantes pueden desenvolverse en

la sociedad, ver como salen adelante y pensar que usted como docente

fue parte importante en la vida y en los logros académicos y profesionales

de su exalumno. Esa sensación no se compra con nada.

No tengo muchos años de servicio docente, pero puedo ver esa

satisfacción en los compañeros que llevan más años, cuando dicen: este

año se gradúa de la universidad un alumno al que le di primero primaria.

El trabajo docente, es menospreciado por muchas personas, pues piensan

que por trabajar "unas cuantas horas" al día, un día a la semana o realizar

un trabajo a distancia, el esfuerzo realizado es poco. Pero en realidad no

imaginan la gran responsabilidad que conlleva ser partícipes de la

educación y crecimiento académico de los demás.

HILO 3: ¿La docencia y la investigación deben trabajar juntas?

COMENTARIO:

Efectivamente tienen mucha relación. La investigación es una parte muy

importante del trabajo docente, pues gracias a ella, el docente se informa,

actualiza, documenta y explora la nueva información y los mejores

métodos y herramientas para poder transmitirla a sus estudiantes. No solo

es importante para el docente sino también para el estudiante, pues así se

promueve la autoeducación, virtud siempre motivada por el docente.




LECTURA DE DOCUMENTOS

Y REALIZACION DE

COMIC

DOCUMENTOS: “Innovación docente y uso de las tic en la enseñanza

universitaria”, “Profesionalización y racionalidad en la gestión

universitaria”.

COMIC

COMENTARIO:

La innovación

tecnológica

provoca una

motivación en los

estudiantes que las

clases tradicionales

no lo logran en esta

época. El docente

debe actualizarse

constantemente

sobre

metodologías,

tecnología:

software y

hardware para

motivar a sus

estudiantes y

obtener mejores

resultados.




PRESENTACIÓN DE DEBATE

ORGANIZACIÓN:



EVIDENCIAS:



COMENTARIO:

Es conveniente buscar

nuevas metodologías para

poder evaluar a los

estudiantes. Se debe salir

de la zona de confort que

brinda la evaluación

escrita tradicional.



CONCLUSIÓN

Si bien, la pedagogía se enfoca en la educación infantil, ésta también

puede aplicarse en gran parte a la educación superior. Es necesario que

cada una de las personas involucradas tenga un criterio amplio y

flexibilidad para que pueda comprender, interpretar y manejar estos temas

de la forma más adecuada.

Las actividades realizadas dentro del curso Pedagogía de la Educación

Superior se mantuvieron dentro del marco de la actualización

pedagógica. Cada una tuvo su propio material de lectura adecuado al

nivel educativo. Estas actividades motivaron a los discentes a realizar de

mejor manera cada una de las tareas asignadas.



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01/01/2015

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