Dr. Jesús Escamilla SalazarMtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández

AntecedentesPRONABES

2002347 Alumnos y 80

tutores

Para el 2012, 5300 Alumnos y 958

tutores

2012 llega el SIT

A la fecha, 192 grupos y 155 tutores

grupales

Los encargados de realizar el PIT y PAT fueron el Dr. Jesús Escamilla Salazar y el

Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, los dos bajo la conducción

del secretario académico el Lic.José Guadalupe Piña Orozco

Antecedentes

Nuevo Programa Institucional de

Tutorías

Antiguo Programa

Institucional de Tutorías

• Tutor grupo-clase• Sólo generaciones de

nuevo ingreso del semestre 2013-I y ahora 2014-I

NOTA: El transito para ofrecer el servicio de tutorías a los chicos es gradual

• Tutor individual• Sólo estudiantes con

beca

NOTA: Se tiene un solo formato de seguimiento de la acción tutorial.

AntecedentesFormato de seguimiento de tutoría en el antiguo PIT

RESPONSABLE DE EJECUCIÓN DEL PIT DR. JESÚS ESCAMILLA SALAZAR

JEFE DE LA DIVICIÓN DE HUMANIDADES Y ARTES

ENLACES ACADÉMICOS ENLACES ACADÉMICOS ENLACES ACADÉMICOS

DIVISIÓN DE HUMANIDADES Y

ARTES y SUA

DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES

DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y DE LAS INGENIERIAS

JEFATURAS DE CARRERA Y

TUTORES POR GRUPO Y

PERSONALIZADOS

JEFATURAS DE CARRERA Y

TUTORES POR GRUPO Y

PERSONALIZADOS

JEFATURAS DE CARRERA Y

TUTORES POR GRUPO Y

PERSONALIZADOS

COORDINACIÓN DEL PIT

LIC. JOSÉ GUADALUPE PIÑA OROZCO

SECRETARIO ACADÉMICO

DesarrolloOrganigrama para elnuevo PIT

Desarrollo

Juntas de iniciación

Jefes de carrera

Enlaces Académicos Tutores-grupo

DesarrolloObjetivos:

• Coadyuvar con la formación integral del estudiante a partir de su integración universitaria, el fortalecimiento de los conocimientos profesionales y el desarrollo de las estrategias académicas, las habilidades cognitivas y destrezas para su desempeño profesional.

• Asegurar la canalización y seguimiento de los estudiantes con alta vulnerabilidad al servicio médico de la Facultad

• Orientar en los trámites académicos y administrativos que faciliten el transito académico en la licenciatura.

• Orientación y fortalecimiento en aspectos personales para la formación ciudadana, la cultura, el arte, deporte y recreación.

DesarrolloParticipantes:

CoordinaciónDr. Jesús Escamilla

SalazarMtro. Gabriel Alejandro

Álvarez Hernández

Enlaces académicos por división

División de Humanidades y Artes y SUAyED

(4 Enlaces académicos)

División de Ciencias Sociales

(3 Enlaces académicos)

División de Físico-Matemáticas e

Ingenierías(2 Enlaces

académicos)

DesarrolloParticipantes:

División de

Humanidades y Artes

División de

Ciencias Sociales

División de Físico-

Matemáticas e

Ingeniarías

Total

Tutores Individuales

92 432 106 630

Tutores grupales

22 99 34 155

DesarrolloSeguimiento:

DesarrolloSeguimiento:

DesarrolloSeguimiento:

DesarrolloEvaluación:

DesarrolloApoyos:

DesarrolloApoyos:

DesarrolloApoyos:

DesarrolloSaber UNAM

Formación de tutores:

DesarrolloSiSeT: Seguimiento

Formación de tutores:

DesarrolloDifusión:

Semana de la inducción

DesarrolloRecursos materiales:

Una oficina con tres cubículos para cada división

DesarrolloPersonal de apoyo: Enlaces y servicios sociales

Un coordinador y nueve enlaces académicos conforman el equipo de trabajo.

DesarrolloLogros:

1. Fortalecimiento con el área de servicio mèdico; seguimiento puntual de los chicos con alto nivel de vulnerabilidad, seguro facultativo, etcétera.

2. Mayor vínculo con el área de la cultura, deportiva y recreativa

3. Cursos extracurriculares e intersemestrales en el ámbito artístico

4. Nivelación académica, principalmente en el área de las matemáticas y en español

5. Se ha fortalecido la visión de la carrera a partir de presentaciones de los planes de estudio, platicas con egresados sobresalientes, etcétera

6. Los tutores han logrado incrementar la impartición de diversos cursos que fortalecen la formación académica de los tutorandos

Pendientes, retos y autocrítica1. Consolidar la formación a los tutores grupales2. Transitar hacia una cultura de la tutoría en la Facultad3. Lograr una identidad propia con respecto a la tutoría

(fundamentación epistemológica, filosófica, metodológica, conceptual, etc.)

4. Buscar los apoyos objetivos para la acción tutorial5. Involucrar a los tutores en la realización del PAT