SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO Nº 57 DE ÁLAMO, VER. “GENERALÍSIMO JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”
CLAVE 30DTA0057E
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015-2016
ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ DIRECTOR DEL PLANTEL
Email: [email protected]@hotmail.com
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Diciembre de 2015
Contenido
I. Presentación
II. Normativa Aplicable
III. Diagnóstico
IV. Identificación de Prioridades (Categorías e Indicadores)
V. Matriz FODA
VI. Programas de Mejora
VII. Organización
VIII. Recursos
IX. Aprobación
X. Apartado de Evidencias
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PRESENTACIÓN
La consecución de objetivos como homologar los planes de estudios en la Educación Media Superior, hacer frente a las exigencias laborales de la actualidad, elevar la calidad educativa de los bachilleres, adecuar la educación media superior a las exigencias de calidad Internacionales, crear bachilleres competentes, son la base para dar continuidad y cumplir las metas que pretende la RIEMS.
En el contexto de esta Reforma Integral de la Educación Media Superior y con el inminente e inaplazable ingreso de los planteles educativos de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (D.G.E.T.A.) al Sistema Nacional de Bachillerato, se presenta este plan de mejora continua para el periodo 2015-2016, tomando en consideración los aspectos más vulnerables del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 57, para plantear las metas y objetivos a cumplir en este ciclo escolar; que nos permitan alcanzar en un futuro próximo los estándares de calidad educativos exigidos por el Consejo Nacional para la Evaluación de la Educación del Tipo Medio Superior y poder ingresar al SNB.
En el presente documento denominado Programa Anual de Mejora Continua del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 57, se detalla en la primera parte, el diagnostico institucional con los resultados de los principales indicadores del ciclo próximo pasado 2014-2015 comparando estos resultados con las metas para el ciclo 2015-2016 y que se ubican en las categorías: Demanda educativa, atención y cobertura; procesos escolares, eficiencia interna; eficiencia terminal y seguimiento de egresados; Infraestructura; Recursos Materiales y equipamiento; Recursos humanos; Iniciativas para la mejora del aprendizaje y Relación con Padres, alumnos y el sector productivo.
De las categorías antes mencionadas se desprenden 23 indicadores los cuales arrojan datos precisos del estado que guarda la institución en los rubros antes mencionados.
Partiendo de los resultados arrojados por el SIGEEMS se establecieron prioridades para la atención de los distintos indicadores, en este apartado se enlistan dichas prioridades para posteriormente pasar al apartado de los análisis FODA de las principales prioridades elegidas.
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A continuación se presenta la parte medular de este programa de mejora, consistente precisamente en los programas de mejora para los 5 indicadores prioritarios. Se establecen las estrategias, líneas de acción y metas programadas para el ciclo escolar 2015-2016.
NORMATIVA APLICABLE
Documentos-Normativos Administrativos. Ley orgánica de administración pública federal art. 38 frac. VI. Ultima reforma
publicada en DOF 26/12/2013 Ley General de Educación art. 12 Frac. XII, art. 14, Frac. VIII. Ultima reforma
publicada en DOF 19/12/2014 Ley de Planeación art. 9, 21, 23, 27. Ultima reforma publicada en DOF 9/04/2012 Plan nacional de desarrollo 2013-2018. Publicado en DOF 20/05/2013 Plan veracruzano de desarrollo 2011-2016 Plan Estratégico para el Desarrollo Institucional de la Educación Tecnológica
Agropecuaria en el Estado de Veracruz 2014-2018 Programa sectorial de educación 2013-2018. Publicado en DOF 13/12/2013 Programa sectorial de desarrollo agropecuario y pesquero de la SAGARPA 2013-
2018 Acuerdo secretarial 442 (por el que se establece el sistema nacional de bachillerato en
un marco de diversidad). Acuerdo secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el
marco curricular común del sistema nacional de bachillerato). Acuerdo secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación
media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades). Acuerdo secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de
quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada). Acuerdo secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el
perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior). Acuerdo secretarial 478 (programa de infraestructura de la EMS). Acuerdo secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al sistema nacional de bachillerato). Acuerdo secretarial 345 (asignaturas de los componentes de formación básica y
propedéutica) Acuerdo secretarial 653 (asignaturas de los componentes de formación básica y
propedéutica) Acuerdos del comité directivo del sistema nacional de bachillerato del 1 al 15.
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Manual de organización del centro de bachillerato tecnológico agropecuario. Nueva versión del manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la
promoción al Sistema Nacional de Bachillerato (versión 3.0). Metodología para la elaboración del programa anual de mejora continua de las
unidades educativas de la Dirección General de educación Tecnológica Agropecuaria versión 1.0 marzo/2015
Plan de Mejora continua del ciclo anterior del C.B.T.A. 57 ciclo 2014-2015 Estudio de Factibilidad Para la autorización de la carrera de Técnico Agropecuario del
plantel.
DIAGNOSTICO
Características del Plantel
El Centro de bachillerato Tecnológico agropecuario No. 57, se encuentra ubicado al norte del estado de Veracruz, a los márgenes del Rio Pantepec, en la comunidad de Chapopote Núñez, perteneciente al municipio de Álamo Temapache, Ver.
El plantel se encuentra emplazado en un lugar privilegiado en cierto sentido, a solo 3 kilómetros de la Ciudad de Álamo, ciudad reconocida por su producción de naranja, en donde se encuentran varias jugueras y empacadoras de cítricos, aunque la mayoría del alumnado pertenece a comunidades rurales de la zona, los cuales tienen que desplazarse varios kilómetros para llegar a esta Institución, debido a que en la ciudad de Álamo se encuentra un COBAEV, que es la opción más elegida por los jóvenes por su cercanía con la ciudad, así como una preparatoria particular; el Plantel cuenta una población estudiantil de 376 en el presente ciclo escolar 2015-2016, lo cual significa un decremento del 15.85%, con respecto al ciclo anterior, en el cual existía una población estudiantil de 429.
Indicadores Académicos.
En referencia a los principales indicadores educativos y haciendo un comparativo de los logros del ciclo anterior, se plantean las siguientes metas para el próximo ciclo escolar.
I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura
Para atender la demanda educativa de la zona de influencia el plantel cuenta con 17 aulas de clases construidas para dicho fin y 3 salones adaptados para el mismo propósito. Y se tiene
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un total de 16 grupos de los cuales 5 corresponden al primer semestre, 6 al tercer semestre y 5 más al quinto semestre. Esta infraestructura sería insuficiente si se pretende incrementar la población escolar, la cual está proyectada para llegar aproximadamente a 600 estudiantes en un plazo de dos a tres años.
Es prioritaria la construcción de un salón destinado exclusivamente a las tutorías individuales, para poder brindar la debida atención a los alumnos de esta institución que así lo requieran.
El crecimiento de la matricula programado para el ciclo 2015-2016 consiste en un decremento del 9.79 %, en el ciclo pasado se presentó un incremento del 6.72%, Atención a la Demanda, mantenerla en el 100%, al presentar un decremento en la matrícula, automáticamente se disminuirá la utilización de la capacidad física del plantel del 85.8 % del ciclo anterior al 77.4 % en este.
II Procesos Escolares, Eficiencia Interna
En cuanto se refiere a estos indicadores educativos en el ciclo escolar 2014-2015, se contaba con un 22.84 % de Abandono escolar total, proyectando este indicador para el ciclo 2015- 2016 a un 25.58 %; la promoción estuvo en un 57.38%, arrojando el sistema un 89.83% para este ciclo 2015-2016; la aprobación lograda el ciclo anterior fue del 59% planeándose una meta para el próximo ciclo del 81.43 %; la participación de alumnos en servicio social fue del 100%, proyectándose para el siguiente ciclo la misma tendencia, esto es, que el 100% de estudiantes participen en esta actividad; el número de estudiantes por docente fue de 15.32 A/D proyectándose para el siguiente ciclo 13.34 A/D; el costo por alumno del ciclo anterior fue de $ 23,141.03 pesos y para el próximo sería de $ 27,045.75.
III Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados
La eficiencia terminal de los alumnos egresados el ciclo anterior fue del 51.12% proyectándose que para el próximo ciclo será de 51.85% rubro que presentara mejoras pero esto dependerá de que no existan casos de deserción o bajas en los estudiantes de quinto y sexto semestre del próximo ciclo escolar.
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IV. Infraestructura
Actualmente el plantel cuenta con una infraestructura suficiente para atender la demanda educativa, existen 20 aulas en condiciones adecuadas para atender a la población estudiantil existente e incluso poder incrementar el servicio hasta aproximadamente 600 estudiantes. En el ciclo 2014-2015 los indicadores en el rubro de infraestructura fueron los siguientes: alumnos por salón de clases 21.45 y alumnos por grupo 26.81; para el próximo ciclo 2015-2016 se plantean las siguientes metas en este rubro: alumnos por salón de clases 24.19 y alumnos por grupo 24.19.
Se pretende el mejoramiento de los salones de clase, dando mantenimiento a los aires acondicionados y/o comprando nuevos en caso de ser necesario.
V. Recursos materiales del plantel, Equipamiento
En el ciclo 2014-2015 los indicadores en el rubro de equipamiento fueron los siguientes: alumnos por computadora con acceso a internet 11.59, docentes por computadora con acceso a internet 28, libros por alumno 16.32. Para el próximo ciclo 2015-2016 se plantean las siguientes metas en este rubro: alumnos por computadora con acceso a internet 10.46, docentes por computadora con acceso a internet 14.5 libros por alumno 18.22.
Se pretende incrementar el número de computadoras, en cuando menos 5 equipos más para el próximo ciclo escolar
VI. Recursos humanos y Actividades de Desarrollo y Formación
La plantilla docente del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 57 está conformada por un total de 27 docentes y técnicos docentes con diferentes perfiles, predominando el de agronomía entre ellos, a pesar de que algunos han optado por reconvertir sus perfiles por medio de la preparación en otras áreas, todavía se presenta el problema de falta de docentes que puedan cubrir los perfiles que concuerden con las diferentes áreas curriculares por lo que es también una prioridad a resolver en mediano plazo.
En cuanto a los principales indicadores de este importante aspecto en el ciclo anterior se contaba con el 85.75% del personal docente frente a grupo titulado, para el ciclo 2015-2016 y
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de acuerdo al sondeo previo, el porcentaje de docentes titulados será de 89.66%; referente a la actualización del personal docente teníamos que 100% de los docentes frente a grupo se actualizaron el ciclo anterior y para el próximo se pretende lograr que sea también el 100% de los docentes tomen cursos de actualización de acuerdo a la RIEMS; en cuanto a los docentes que cumplen con el perfil acorde a la materia que imparten se tuvo en el ciclo anterior el 67.86% y para el próximo, se proyecta de un 93.1%; por último, en el rubro de docentes frente a grupo en el ciclo anterior se tuvo que el 100% de los docentes estuvieron frente a grupo y se pretende que para el presente ciclo el 100% de los docentes estén frente a grupo nuevamente.
Como la Reforma Integral de la Educación Media Superior gira en torno a cuatro ejes: la implantación de un Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias, la definición y regulación de las distintas modalidades de oferta de la EMS, la instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta, y un modelo de certificación de los egresados del SNB, se hace necesario que los docentes de este centro de trabajo participen en los procesos de capacitación en el nivel medio superior, para un mejor desempeño de sus actividades docentes; en este sentido solo 4 docentes de la platilla han concluido la especialidad en competencias docentes para el nivel medio superior (PROFORDEMS), 3 concluyeron la especialidad y se certificaron, 1 todavía está pendiente de certificarse y 2 están cursándolo. Además de esto se hace necesario la formación de los docentes en la elaboración de Normas Institucionales Educativas (NIES) que fortalezcan el componente profesional.
En lo que se refiere al personal de apoyo y asistencia a la educación el plantel cuenta con 21 miembros del personal de esta Institución con perfiles diversos que van desde Ingenieros Agrónomos, Ing. en Sistemas Computacionales, Lic. en Administración, etc. Ocupando 2 de ellos puestos de Jefatura de Departamento.
VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje
Otro aspecto importante dentro de la labor docente es la participación de los docentes en la planeación curricular y en el diseño de secuencias didácticas, al respecto en el ciclo anterior se tuvo una participación del 100% en ambos rubros y para el próximo ciclo se pretende lograr también que el 100% de los docentes participe en estas dos actividades; otro indicador en el que intervienen los docentes es en las tutorías, en el ciclo anterior se le brindó tutorías al 100% de los estudiantes y se pretende mantener ese porcentaje para el ciclo 2015-2016.
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VIII. Relación con padres, alumnos y sector productivo
Otro aspecto fundamental para la educación de los estudiantes es la relación que existe entre los padres de familia y la institución educativa, al respecto en el ciclo 2014-2015 asistió a reuniones convocadas por la escuela, el 93.78% de los padres de familia y para el próximo ciclo escolar 2015-2016 se espera la participación del 95.71% de ellos.
Otra preocupación para el próximo ciclo es la reparación de las instalaciones del sector productivo ya que debido a la falta de mantenimiento se encuentran en muy malas condiciones al igual que los talleres de lácteos, frutas y carnes.
Diagnostico Interno de áreas académicas y productivas
El C.B.T.a No. 57 cuenta con una superficie de 25-58-25. Ha. de las cuales se cuenta con un acta de donación y la legalización se encuentra en trámite del total de la superficie se encuentra distribuido de la siguiente manera:
Área aproximada de construcción: 5-58-25 Has.
Instalaciones
Sector agrícola: se tiene en total 13-00-00 has. de las cuales se desglosan los siguientes cultivos:
1 - Huerta de cítricos naranja variedad valencia……………………….9 Has.
2– Prácticas agrícolas……………………………………………………..1 Ha.
3 – Área de cultivo de naranja valencia recién sembrado………….…3 Has.
Sector pecuario: se tiene un total de 5.5 has. de agostadero de los cuales: se encuentran cubiertos de pasto estrella y 1.5 Has. de proyecto de rambután financiado por COSDAC
Se cuenta con la siguiente maquinaria e implementos agrícolas:
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2 tractores.- uno del PER y otro por DGETA, Sembradora mp. 25 de dos surcos, Cultivadora de timones, Arado de 3 discos reversibles, Rastra de tiro de 20 discos, Carreta o guayín p/remolcar carga.
Sector Pecuario
Hay 4 unidades de producción pecuaria de las cuales la: Unidad porcina, se rehabilito la techumbre de las áreas de engorda, de monta y de
gestación, con la autorización del proyecto del fondo de infraestructura educativa tecnológica de las unidades educativas de la dirección general de educación tecnológica agropecuaria.
La unidad bovina, avícola y cunícola: la techumbre, montenes, cargadores e instalación eléctrica se encuentran deteriorados.
5 talleres de agro-industrialización: Taller de industrialización de carnes.- con una capacidad de 800 kg. de cerdo. Con un
equipamiento, como: 1 tanque estacionario p/gas mca. Tatsa Rebanador eléctrica acero inoxidable. Molino para carne. Horno mca. Apsa capacidad de 120 cc. Horno (ahumador deshidratador de carne) Licuadora industrial capacidad de 17 lts. Cuarto frigorífico en mal estado Y mesas de trabajo de acero inoxidable.
Taller de frutas y hortalizas.- con una capacidad de 1200 kg. de frutas.Contando con el siguiente equipamiento:
Campana de deshidratación. Exhauster transportador p/empacar. Extractor de jugos. Marmita de volteo. Despulpadora de frutas y tomate cap. De 200 kg. Engargoladora manual de acero y mesas de trabajo de acero inoxidable.
Taller de lácteos.- con una capacidad de 2000 Lts. de leche Con un equipamiento de: pasteurizadora mca. TEC mod. GETA.
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Descremadora cent. c/motor cap./hr. 100 lts. Leche. Envasadora de leche, crema yogurt y jugos Cuarto frigorífico en mal estado. (Nota: la pasteurizadora requiere reparación en fusibles y una pieza llamado relay y mantenimiento, para que funcione el tanque de agua helada, tambor mantequilladora y la descremadora.)
Se cuenta con 3 aulas interactivas, climatizadas con un equipamiento de:
Reproductor de DVD (reproductor de videodiscos digitales y discos compactos), Pizarrón electrónico interactivo, Video proyector digital, Pantalla LCD de 32”, Microcomputadora de escritorio, Archiveros, Pantalla de pared plegable, Pizarrón blanco.
20 aulas didácticas climatizadas y con iluminación de luz blanca. Un laboratorio de usos múltiples. Una sala audiovisual. 5 talleres (Industrialización de carnes, Industrialización de Frutas y Hortalizas,
Lácteos y Apicultura). Un módulo de baños mixtos nuevos y un módulo de baños mixtos en condiciones
malas. Un laboratorio de cómputo con 2 salas con capacidad de 50 equipos (sin equipos). Una sala de cómputo con capacidad de 20 equipos. Una plaza cívica con domo. Un centro de información (biblioteca). Una cafetería. Un módulo de vigilancia. Un invernadero (en malas condiciones). Canchas de básquetbol y voleibol (en malas condiciones). Maquinaria e implementos agrícolas, en condiciones buenas, regulares y malas y
cierta forma no aprovechadas óptimamente.
Financiamiento
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En este punto la institución cuenta con dos rubros principales, los ingresos propios del plantel y los ingresos del subsidio federal que al parecer para este ciclo escolar ya no se contara con este recurso toda vez que en el ciclo anterior solo se otorgó una muy pequeña parte de este subsidio, lo cual en ocasiones es insuficiente para satisfacer las necesidades del plantel por lo que se pretende reactivar la cooperativa escolar de producción con el fin de incrementar los ingresos propios del plantel que redunden en mejoras sustantivas sobre todo en infraestructura y equipamiento del sector productivo y contar con espacios adecuados para la realización de prácticas en los módulos del componente profesional.Existe también la posibilidad de recibir financiamiento a través de los diferentes programas federales en apoyo a la infraestructura educativa y equipamiento como serian el Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior 2015, el Fondo Concursable de Inversión en Infraestructura Para la Educación Media Superior 2015, y demás programas del gobierno federal a que como institución educativa tenemos acceso.
Procesos y servicios educativos
Por ser un plantel perteneciente a la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS) y de acuerdo a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) nos regimos por los acuerdos secretariales que fundamentan la reforma y al manual de servicios escolares para los planteles del sistema nacional de bachillerato, en donde se estipulan las políticas de ingreso, libre tránsito (portabilidad de estudios) entre los diferentes subsistemas.Se lleva un sistema de control escolar supervisado por la subdirección de enlace operativo de la DGETA en el estado de Veracruz y por la misma DGETA en oficinas centrales, se implementó un sistema en línea de seguimiento llamado SIAT (Sistema de Alerta Temprana) con el cual se monitoreaba el desempeño de los estudiantes y arroja banderas de alerta en los estudiantes con mayor riesgo de deserción por reprobación o inasistencias el cual aún sigue en operación de manera interna en el plantel y el SISEEMS que es un sistema de captura en línea de asistencias y calificaciones de los estudiantes.
Vinculación con el sector productivo
El C.B.T.a. No. 57 tiene como uno de sus principales objetivos, ser un protagonista social en el desarrollo económico y productivo de la región, por lo cual la vinculación con el sector productivo es imprescindible, y aunque a través de los años la institución ha creado fuertes
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vínculos de trabajo con instituciones, comunidades y autoridades, solo se cuenta con un acuerdo de colaboración debidamente establecido, además se hace patente la necesidad de personal, recursos económicos y sobre todo un programa de vinculación con estrategias que definan claramente el curso a tomar para incrementar la participación del plantel dentro del desarrollo del municipio.
Diagnóstico de ingreso al SNB
De acuerdo a los requerimientos contenidos en el “Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato, en su versión 3.0, Aprobado por el Comité Directivo del SNB en su sesión ordinaria del 13 de junio de 2013”: Actualmente el Centro de Bachillerato tecnológico agropecuario Nº 57 no cumple con algunos de los requisitos propuestos para su ingreso, como son: el punto 4.4. Planta docente, competencias docentes implicadas (Acuerdos 447 y 488, según sea el caso; Profordems, Certidems), en donde se indica que el 33% de los grupos-asignatura esté cubierto por docentes con PROFORDEMS, CERTIDEMS; el plantel solo cuenta con 4 docentes con PROFORDEMS y 3 con CERTIDEMS, lo que equivale a 13.8 % de docentes con profordems y 10.3 docentes con certidems.
Planes de emergencia.
El plantel cuenta con programas de emergencia y seguridad escolar en caso de alguna contingencia, existe un programa anual de Protección Civil en el cual está inmiscuido todo el personal docente y administrativo en las diversas brigadas que lo integran, tales como de primeros auxilios, prevención y combate de incendios, búsqueda y rescate y evacuación; también se cuenta con protocolos de seguridad en caso de surgir emergencias por cuestiones tales como accidentes, inseguridad al interior del plantel desastres naturales etc.Afortunadamente no se han presentado casos graves al respecto, pero se tienen programados simulacros para estar preparados en caso de existir alguna contingencia.
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura
INDICADOR BASE (2014-2015) META (2015-2016) PRIORIDAD (2015-2016)
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Crecimiento de la matrícula 6.72 - 9.79 7
Atención a la demanda 100 100 20
Utilización de la capacidad física del plantel 85.8 77.4 6
II Procesos Escolares, Eficiencia Interna
INDICADOR BASE (2014-2015) META (2015-2016) PRIORIDAD (2015-2016)
Abandono escolar 22.84 25.58 1
Promoción 57.38 89.83 4
Aprobación 59 81.43 3
Participación en servicio social 100 100 21
Alumnos por docente 15.32 13.34 12
Costo por alumno 23141.03 27045.75 19
III Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados
INDICADOR BASE (2014-2015) META (2015-2016) PRIORIDAD (2015-2016)
Eficiencia terminal 51.12 51.85 5
IV. Infraestructura
INDICADOR BASE (2014-2015) META (2015-2016) PRIORIDAD (2015-2016)
Alumnos por salón de clases 21.45 24.19 13
Alumnos por grupo 26.81 24.19 14
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V. Recursos materiales del plantel, Equipamiento
Alumnos por computadora con acceso a Internet 11.59 10.46 16
Docentes por computadora con acceso a internet 28 14.5 17
Libros por alumno 16.32 18.22 18
VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación
INDICADOR BASE (2014-2015) META (2015-2016) PRIORIDAD (2015-2016)
Personal docente titulado (educación superior) 85.71 89.66 11
Actualización del personal docente 100 100 22
Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
67.86 93.1 10
Docentes frente a grupo 100 100 23
VII.- Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje
Participación de docentes en planeación curricular 100 100 8
Docentes que diseñan secuencias didácticas 100 100 9
Alumnos con tutorías 100 100 2
VIII.- Relación con padres, alumnos y sector productivo
Padres de familia que asistieron a reuniones 93.78 95.71 15
En la identificación realizada de prioridades del plantel y de acuerdo a los resultados del SIGEEMS tanto del ciclo pasado como del presente, las principales áreas de oportunidad para mejorar sustancialmente la calidad educativa de la institución se basan en los siguientes 6 indicadores:
NOMBRE DEL INDICADOR Nº DE PRIORIDADAbandono escolar 1Alumnos en tutorías 2Aprobación 3
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Promoción 4Eficiencia terminal 5Utilización de la capacidad física del plantel
6
Considerando que la razón de ser de toda institución educativa son los estudiantes y con base al gran aumento del índice de abandono escolar se considera prioritario este indicador así como la atención grupal y personal por medio de las tutorías a los estudiantes para un buen desempeño escolar que redunde en la mejora de los otros indicadores, se determina que en la medida que se le brinden tutorías al 100% de los estudiantes, se reflejara en la mejora de los otros indicadores, tales como el aumento de la promoción y la aprobación y por ende de mejorar en un futuro próximo la eficiencia terminal de los estudiantes que ingresen en este ciclo escolar y en los ya avanzados.
La programación y ejecución de las acciones del presente plan de trabajo requiere de una gran participación de los diferentes actores que le dan vida y sustento a la administración institucional por ello se delegaran funciones a las oficinas, departamentos, subdirecciones así como a los diversos comités integrados en la estructura organizacional. Será parte fundamental también la acción del Consejo Técnico Académico; se buscara que todos se involucren en el análisis de los indicadores actuales y las metas programadas y también hacer hincapié en que el docente es un elemento invaluable en la consecución de las metas y sus respectivos logros, por lo que su participación deberá ser decidida y constante en todo el proceso, pero sobre todo, comprometida con el proceso enseñanza-aprendizaje, como lo marca la RIEMS.
Por otra parte estos cinco indicadores contemplados como prioritarios, están alineados de manera directa con los objetivos del plan estratégico institucional 2013-2018, y fundamentados en el plan sectorial de educación emanado del plan nacional de desarrollo 2013-2018.
MATRIZ FODA I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Programas municipales en infraestructura educativa. Buena relación del plantel con instancias de apoyo como el H. Ayuntamiento Municipal. Programas Federales de infraestructura, como son: Fondo concursable de Intervención en
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Infraestructura Física para Educación Media Superior, SEMS. Fondo para fortalecer la Autonomía de la Gestión en Planteles de EMS, SEMS. Fondo de Infraestructura Educativa Tecnológica Agropecuaria, DGETA. Entre otros
Establecer relaciones entre escuelas para compartir instalaciones y equiposAMENAZAS: (2)
Incremento en robos y vandalismo en la zona Desinterés de algunos padres de familia por el mejoramiento de la Infraestructura Disminución del subsidio federal Elevado costo de los insumos. Estar en una zona sujeta a los fenómenos meteorológicos naturales.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Aulas suficientes para atender la demanda educativa Aulas Didácticas interactivas Laboratorio de computo Talleres agroindustriales Aulas climatizadas Se cuenta con la biblioteca con mayor acervo bibliográfico del municipio Personal de mantenimiento en constante actualización Instalaciones para cría y manejo de especies pecuarias Amplia cafetería Ingresos propios por sectores de producción Apoyo de la sociedad de padres de familia Sistema de riego por micro aspersión Cooperativa Escolar de producción Se cuenta con espacios deportivos Se realizan actividades de conservación del entorno natural Se gestiona ante el municipio su participación para mejorar y ampliar la infraestructura física del
plantel. Se aplican de manera transparente, clara y equitativa el uso de los recursos del plantel.
DEBILIDADES: (4) Falta de recursos económicos para sustituir los equipos deteriorados No alcanzar la categoría de plantel registrado dentro del SNB. Infraestructura con 40 años de antigüedad Maquinaria obsoleta en talleres Instalaciones deterioradas por el tiempo, la falta de mantenimiento y fenómenos meteorológicos Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado Un laboratorio de informática de dos salas sin equipar Red eléctrica al límite de su capacidad
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Ausentismo de padres de familia a las reuniones Falta de recursos propios para ampliar y modernizar el plantel. Se requiere optimizar la capacidad física
MATRIZ FODA II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA TERMINAL
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Programa nacional “Yo no abandono” Programas de becas Federales, Estatales y Municipales. Buena relación del plantel con instancias de apoyo como DIF, SSA, IMSS. Etc. Programa construye-T. Programa nacional de prevención de embarazos en adolescentes Acuerdo de la SEP con Eduit-Microsoft Señales digitales cercanas al plantel telefonía celular, internet ADSL Modelo de emprendedores de la EMS. Programa nacional de deporte y participación juvenil. Programa Jóvenes Lectores de la SEMS. Programa Educativo Rural
AMENAZAS: (2) Falta de interés por la carrera de técnico agropecuario Falta de recursos económicos para continuar estudios de nivel medio superior Hogares disfuncionales de muchos alumnos Elevado costo de los servicios básicos. Influencia negativa de los medios masivos de comunicación. Escasa bolsa de trabajo para nuestros egresados. Incremento en la inseguridad y el consumo de drogas Desinterés de algunos padres de familia por el aprendizaje de sus hijos Bajo índice de egreso en las secundarias Planteles de EMS que ya se encuentran dentro del SNB Creación de nuevos planteles de EMS
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Personal calificado para la operación del Programa “Yo no abandono” Personal en constante actualización Asesorías en habilidad matemática y lectura Sala de cómputo con acceso a internet. Plantel que ofrece certificaciones Microsoft
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Proyectos productivos estudiantiles Viajes de estudio y eventos deportivos, culturales y tecnológicos Apoyo de la sociedad de padres de familia Se cuenta con la biblioteca con mayor acervo bibliográfico del municipio Cooperativa escolar de producción Laboratorio de usos múltiples Talleres agroindustriales de carnes frutas y lácteos Taller de apicultura Aulas suficientes para atender la demanda educativa Aulas Didácticas interactivas Aulas climatizadas Bachillerato bivalente Personal docente con estudios de postgrado y certificados en competencias docentes para la EMS
(PROFORDEMS)DEBILIDADES: (4)
Alumnos con poca motivación para mejorar su rendimiento escolar Alto índice de reprobación por ausentismo Incremento del índice de adicciones del alumnado Bajo rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso Ausentismo de padres de familia a las reuniones. Desorganización en el seguimiento de los tutorados. Aun no se ha podido ingresar al SNB Infraestructura con 40 años de antigüedad Maquinaria obsoleta en talleres Instalaciones deterioradas por el tiempo, la falta de mantenimiento y fenómenos meteorológicos Personal a punto de jubilarse Alto índice de deserción escolar Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado Un laboratorio de informática de dos salas sin equipar Solo se oferta una carrera técnica: técnico agropecuario
MATRIZ FODA III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Señales digitales cercanas al plantel telefonía celular, internet ADSL Ninguna institución educativa de nivel medio superior ofrece bivalencia de estudios Demanda permanente de ingreso sin promocionar el plantel Acuerdo de la SEP con Eduit-Microsoft Programa nacional “yo no abandono”
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Programa nacional de tutorías de la SEMS Buena relación del plantel con instancias de apoyo como DIF, SSA, IMSS. Etc. Programas de becas Federales, Estatales y Municipales. Programa construye-T.
AMENAZAS: (2)
Incremento en la inseguridad y el consumo de drogas Desinterés de algunos padres de familia por el aprendizaje de sus hijos Falta de interés por las carreras agropecuarias Falta de recursos económicos para continuar estudios de nivel medio superior Hogares disfuncionales de muchos alumnos Elevado costo de los servicios básicos
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Aulas suficientes para atender la demanda educativa Aulas Didácticas interactivas Laboratorio de computo Talleres agroindustriales Aulas climatizadas Personal con larga trayectoria en la docencia Se cuenta con la biblioteca con mayor acervo bibliográfico del municipio Plantel que ofrece certificaciones Microsoft Bachillerato bivalente Personal en constante actualización Personal docente con estudios de postgrado y certificados en competencias docentes para la EMS-
PROFORDEMS Participación y compromiso de los docentes en actividades extracurriculares Viajes de estudio y eventos deportivos, culturales y tecnológicos Instalaciones para cría y manejo de especies pecuarias Amplia cafetería Ingresos propios por sectores de producción Apoyo de la sociedad de padres de familia Sistema de riego por micro aspersión Cooperativa Escolar de producción Personal certificado en Microsoft
DEBILIDADES: (4) Aun no se ha podido ingresar al SNB Infraestructura con 40 años de antigüedad Maquinaria obsoleta en talleres Instalaciones deterioradas por el tiempo, la falta de mantenimiento y fenómenos meteorológicos
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Personal a punto de jubilarse Alto índice de deserción escolar Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo Alumnos con poca motivación para mejorar su rendimiento escolar Bajo índice de eficiencia terminal Alto índice de reprobación por ausentismo Incremento del índice de adicciones del alumnado Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado Un laboratorio de informática de dos salas sin equipar Red eléctrica al límite de su capacidad Solo se oferta una carrera técnica: técnico agropecuario Bajo rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso Ausentismo de padres de familia a las reuniones Falta de transporte escolar
MATRIZ FODA IV. INFRAESTRUCTURA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Programas municipales en infraestructura educativa. Buena relación del plantel con instancias de apoyo como el H. Ayuntamiento Municipal. Programas Federales de infraestructura, como son: Fondo concursable de Intervención en
Infraestructura Física para Educación Media Superior, SEMS. Fondo para fortalecer la Autonomía de la Gestión en Planteles de EMS, SEMS. Fondo de Infraestructura Educativa Tecnológica Agropecuaria, DGETA. Entre otros
AMENAZAS: (2) Desinterés de algunos padres de familia por el mejoramiento de la Infraestructura Disminución del subsidio federal Elevado costo de los insumos. Estar en una zona sujeta a los fenómenos meteorológicos naturales.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Se cuenta con el personal calificado para la impartición de las diferentes asignaturas. Se tiene habilitados 19 aulas en los que se da atención a la demanda
DEBILIDADES: (4) El asentamiento de las construcciones debido a los suelos arcillosos. Falta de recursos suficientes para sustituir los equipos deteriorados No alcanzar la categoría de plantel registrado dentro del SNB. Infraestructura con 40 años de antigüedad Maquinaria obsoleta en talleres
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Instalaciones deterioradas por el tiempo, la falta de mantenimiento y fenómenos meteorológicos Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo Equipo de cómputo insuficiente para el alumnado Un laboratorio de informática de dos salas sin equipar Red eléctrica al límite de su capacidad Ausentismo de padres de familia a las reuniones Falta de recursos propios para ampliar y modernizar el plantel. Se requiere optimizar la capacidad física
MATRIZ FODA V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Participación en los proyectos de gestión para financiamientoAMENAZAS: (2)
Escaso apoyo económico de subsidio Federal para gastos de operación. Afectaciones por fenómenos meteorológicos al colindar con el afluente del río Pantepec – Vinizco.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Personal calificado para ofrecer mantenimiento a los equipos. Se cuenta con sala de computo Se cuenta con la Biblioteca con más acervo del municipio, para la atención de alumnos y docentes
DEBILIDADES: (4) Equipo obsoleto Red de internet deficiente.
MATRIZ FODA VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Programa permanente de formación y actualización de SEMS y DGETA Programa de becas para titulación, maestrías y posgrados. Programa de estímulo al desempeño docente Programas de actualización docente. Acuerdo de la SEP con Eduit-Microsoft
AMENAZAS: (2) Conductas de riesgo Lejanía de los centros de capacitación escogidos para la impartición de cursos.
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Falta de programas para titulación profesional para el personal con menos de 40 horas/semana/mes y administrativos.
Escaso presupuesto federal para equipar los planteles con tecnología informática. Falta de programas para la reconversión de perfiles.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Docentes con licenciatura y posgrado Docentes titulados Docentes y Administrativos certificados en Tecnologías Microsoft Internet de banda ancha Docentes con PROFORDEMS y CERTIDEMS Participación de personal docente dentro de los consejos estatales de CTA e Investigación 80 % de docentes con dominio y uso de las TIC y TAC Planeaciones didácticas por la totalidad de los docentes Trabajo colegiado
DEBILIDADES: (4) Resistencia al cambio de algunos docentes y administrativos Falta de responsabilidad Jubilaciones Falta de motivación para la reconversión y la titulación. Escasos perfiles para cubrir la totalidad de la currícula.
MATRIZ FODA VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Programa nacional “Yo no abandono” Programa nacional de tutorías de la SEMS Buena relación del plantel con instancias de apoyo como DIF, SSA, IMSS. Etc. Programas de becas Federales, Estatales y Municipales. Programa construye-T.
AMENAZAS: (2) Incremento en la inseguridad y el consumo de drogas Desinterés de algunos padres de familia por el aprendizaje de sus hijos Falta de recursos económicos para continuar estudios de nivel medio superior Hogares disfuncionales de muchos alumnos. Falta de comunicación interinstitucional. Influencia de los medios de comunicación
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ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
Programa de tutorías operando en el plantel Programa construye-T operando en el plantel en apoyo a las tutorías. Buena disposición de los tutores Programa “Yo no abandono” operando en el plantel Disponibilidad de tiempo para la acción tutorial. Disponibilidad de recursos tecnológicos en el plantel. Aceptación de los estudiantes para recibir tutorías. Consejo técnico académico Oficina de orientación educativa. Coordinado de tutorías. Algunos padres de familia comprometidos.
DEBILIDADES: (4) Alto índice de deserción escolar Baja cooperación del personal para el trabajo en equipo Alumnos con poca motivación para mejorar su rendimiento escolar Bajo índice de eficiencia terminal Alto índice de reprobación por ausentismo Incremento del índice de adicciones del alumnado Bajo rendimiento de los estudiantes de nuevo ingreso Ausentismo de padres de familia a las reuniones. Falta de capacitación para ejercer la función de tutor. Desorganización en el seguimiento de los tutorados. Carencia de un espacio destinado para tutorías (salón de tutorías) Docentes que no desean ser tutores
MATRIZ FODA VIII. RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA Y SECTOR PRODUCTIVO
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOSOPORTUNIDADES: (1)
Platicas, talleres que favorezcan la relación padre y alumnos Platicas , visitas a empresas que desarrollen actitudes favorables para el alumno Vinculación con el sector productivo
AMENAZAS: (2) Poca vinculación con el sector productivo. Inseguridad de la zona Apatía de los padres Madres solteras y trabajadoras que por esta situación no asisten a la reuniones
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOSFORTALEZAS: (3)
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Operación del Programa de Tutorías Atención a Padres e hijos con problemas de conducta y reprobación. Se prepara al alumno para que desarrolle las competencias profesionales y pueda insertarse en el
sector productivo. Reuniones periódicas con padres de familia para entrega de boletas, difusión de programas, becas,
etc.DEBILIDADES: (4)
Poco interés de los padres de familia en asistir a reuniones de entrega de boletas, rendición de cuentas, integrar comités e incluso las pláticas para el beneficio de las becas de PROSPERA
La institución no tiene los espacios idóneos para realizar talleres, cursos, reuniones de padres de familia. Se adapta o se improvisa.
PROGRAMAS DE MEJORA
Identificación de prioridades
1. Abandono Escolar
Objetivo Estratégico:
Reducir el Abandono Escolar, Identificando las causas sociales, económicas y culturales que
lo originan.
Objetivo Particular:
Implementar y dar seguimiento al Programa "Yo no abandono", para disminuir los índices de
deserción escolar y aumentar la eficiencia terminal.
Líneas de acción:
Estructurar un sistema de integración y colaboración para la operación de Programas
que encaminen a la permanencia, el rendimiento escolar y la formación integral de los
educandos
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Desarrollar y evaluar los programas de calidad y pertinencia de los contenidos,
habilidades, actitudes y valores.
Identificar a los estudiantes con problemas que pudieran afectar su desempeño y
motivación de estudio
Involucrar a los padres de familia en los procesos formativos de sus hijos
Gestionar acciones tendientes a disminuir las situaciones de riesgo para la
permanencia de los estudiantes en el plantel
Incrementar el porcentaje de aprobación
Metas:
Dar seguimiento a los programas ya operables de manera permanente en el plantel
como son de Sistema de Alerta Temprana (SIAT), Asesorías académicas, Tutorías,
Orientación Educativa, Construye T, Programa Yo no abandono, Actividades
Culturales y Deportivas, para que de manera integrada se fortalezcan y se logre la
mayor atención personalizada a los estudiantes, buscando la permanencia y el buen
desempeño como estudiantes en su proceso de formación.
Reuniones mensuales con tutores para el seguimiento académico de los estudiantes.
Elaboración de un diagnóstico para detección de la problemática estudiantil.
Programas de actividades encaminadas al fortalecimiento académico de los y las
estudiantes del Plantel, avalados por el CTA.
Uso del SIAT para la detección de alumnos con riesgo de abandono escolar.
Reuniones bimestrales con padres de familia.
Informar a los estudiantes y padres de familia de manera oportuna sobre los diferentes
tipos de becas que ofrece el Plantel.
Informar a los padres de familia los problemas académicos o conductuales de sus
hijos.
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Realizar cursos y conferencias para estudiantes y padres de familia, encaminados a
evitar el abandono escolar.
Que el total de los tutores de seguimiento puntual al programa de tutorías.
Implementación de talleres de comprensión lectora y de habilidad matemática así
como en aquellas asignaturas que se represente dificultad para los estudiantes,
fortaleciéndolos con los programas de: tutorías, asesorías académicas, y programa
CONSTRÚYE-T y programa “Yo no abandono”.
El programa contra el abandono escolar es una estrategia integral de carácter nacional que
debe involucrar la participación conjunta, creativa, innovadora y coordinada de las
autoridades educativas; federales. Estatales, locales, Directivos de plantes, docentes, padres
de familia, alumnos y sociedad en general para lograr los mayores índices de acceso,
permanencia y conclusión exitosa de la educación media superior.
2. Alumnos con tutorías
Objetivo Estratégico:
Implementar y dar seguimiento al programa de acción tutorial del plantel
Objetivo Particular:
Estructurar un sistema de integración y colaboración para la operación del Programa de
Tutorías, encaminado a elevar el rendimiento escolar, la formación integral y la permanencia
de los educandos, dentro del Plantel.
Líneas de acción:
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Dar seguimiento a las actividades del programa interno de tutorías
Capacitar a docentes y padres de familia
Canalización de estudiantes con problemática académica, psicológica o social a
talleres, asesorías, instituciones o instancias requeridas para su atención.
Seguimiento y evaluación del Programa de Tutorías
Metas:
Seguimiento del programa de acción tutorial operado en el Plantel, alineado al
programa nacional de tutorías para la EMS.
Ofrecer capacitación a la plantilla docente del plantel sobre el papel del Tutor.
Realizar una reunión de Consejo Técnico Académico al inicio de cada semestre, para
la asignación de tutores.
Expediente completo de cada uno de los estudiantes: académico, situacional, familiar,
etc.
Con intervención de la dirección del Plantel, la Subdirección Técnica y por medio de la
acción tutorial, canalizar a la instancia necesaria a todos aquellos estudiantes que
presenten problemática.
Elaboración un diagnóstico situacional de cada tutorado.
Llevar a cabo tutorías individuales y grupales de manera permanente.
Por medio del coordinador de Tutores dar seguimiento al Programa de Tutorías.
Al finalizar cada semestre análisis y evaluación de resultados de las Tutorías.
3. Aprobación
Objetivo Estratégico:
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Implementar un Programa de Intervención académica para incrementar la aprobación del
alumnado del plantel.
Objetivo Particular:Incrementar el número de alumnos aprobados a final del ciclo escolar 2015 – 2016.
Líneas de acción: Identificar la problemática estudiantil para proporcionar apoyos que prevengan y
corrijan el problema
Atender de manera individual y/o grupal a los estudiantes cuyo historial académico
presente una mayor incidencia de reprobación.
Establecer estrategias al seno del consejo técnico académico que permitan disminuir
la reprobación estudiantil.
Dar seguimiento continuo al programa académico contra la reprobación.
Metas:
Reuniones bimestrales de Consejo Técnico Académico para identificar por medio del
SIAT, a aquellos alumnos que presentan reprobación y a su vez establecer estrategias
que favorezcan el aprendizaje significativo.
Implementar dentro de la jornada escolar talleres y asesorías individualizadas y/o
grupales de las asignaturas que presenten mayor índice de reprobación.
Reuniones oportunas con padres de familia de alumnos con problemas de
reprobación.
Operar el programa de intervención académica del Plantel.
Seguimiento y evaluación del Programa de Intervención Académica del Plantel.
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4. Promoción
Objetivo Estratégico:Establecer un plan estratégico de asesorías académicas para elevar la promoción del
alumnado.
Objetivo Particular:Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los
estudiantes que presentan debilidades académicas.
Líneas de acción: Elaborar un programa de intervención académica para mejorar el rendimiento de los
estudiantes
Proporcionar a los alumnos estrategias de aprendizaje que les permitan elevar su
aprovechamiento escolar
Metas:
Programa de intervención académica para mejorar el rendimiento escolar de los
estudiantes en el área de comprensión lectora y matemáticas.
Talleres sobre hábitos de estudio dentro de las sesiones tutoriales.
Asesorías individuales y grupales para los estudiantes con bajo rendimiento escolar.
Seguimiento y evaluación del programa de intervención académica.
Talleres sobre orientación vocacional para los estudiantes.
5. Eficiencia Terminal
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Objetivo Estratégico:
Aplicar estrategias para mejorar el rendimiento académico y reducir el índice de reprobación.
Objetivo Particular:
Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que promueva el
desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje
de los alumnos.
Líneas de acción:
Identificar la problemática que impide la permanencia de los estudiantes
Que los docentes cuenten con las competencias docentes necesarias para su correcto
desempeño, como lo marca la RIEMS
Recuperar a los alumnos con mayor índice de reprobación.
Metas:
Realizar un diagnóstico que indique las causas de deserción escolar en los
estudiantes del CBTa No. 57.
Que el personal desarrolle las competencias docentes requeridas por la RIEMS.
Participación de docentes en el Diplomado “Competencias docentes en el Nivel Medio
Superior” (PROFORDEMS).
Que la totalidad de los estudiantes del Plantel cuenten con algún tipo de beca.
Mantener informados a los padres de familia sobre la situación académica que
guardan sus hijos.
6. Utilización de la capacidad física del Plantel
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Objetivo Estratégico:
Fortalecimiento de la infraestructura, conservación de las instalaciones, mobiliario y equipo,
para lograr la calidad educativa requerida por la RIEMS.
Objetivo Particular:
Fortalecer la conservación, construcción y adecuación de los espacios educativos del
Plantel.
Líneas de acción:
Operar un programa de mantenimiento a la infraestructura física del Plantel
Operar un programa de protección civil.
Metas:
Elaborar un diagnóstico de necesidades preventivas y correctivas
Crear un programa de mantenimiento escolar.
Atender la higiene y los procesos de limpieza acorde al manejo sustentable de los
desechos.
Mantenimiento preventivo y/o correctivo a mobiliario de oficina y aulas didácticas
Mantenimiento preventivo y/o correctivo de equipos de cómputo de la sala de
cómputo.
Mantenimiento correctivo a paredes, banquetas, pisos, guarniciones y marquesina
de cada edificio
Mantenimiento correctivo de instalaciones hidráulicas y sanitarias (tuberías, válvulas,
cisternas, muebles sanitarios y registros conductores de aguas pluviales.
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Mantenimiento preventivo y/o correctivo de las instalaciones eléctricas, como
contactos, balastros, lámparas, cableado eléctrico y luminarias de las áreas verdes y
reemplazo de apagadores, contactos y registros de conductores de cableados
eléctricos.
Cuidar los espacios físicos y áreas verdes.
Crear un programa de protección civil acorde a la circunstancia y el contexto escolar
del plantel.
Coordinar acciones con el Comité Municipal de Protección Civil.
Atender recomendaciones Institucionales respectivas.
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Nombre del Indicador:
ABANDONO ESCOLAR
Prioridad: 1, 12, 15, 19, 21
META: Disminuir el Abandono Escolar en 0.5 punto porcentual.
OBJETIVO(S):Implementar y dar seguimiento al Programa "Yo no abandono", para disminuir los índices de deserción escolar y aumentar la eficiencia terminal.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
AG
OST
O
SEPT
.
OC
TUB
RE
NO
V.
DIC
ENER
O
FEB
RER
O
MA
RZO
AB
RIL
MA
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KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
22.84 25.58
Disminuir el Abandono Escolar, mejorar la Eficiencia Terminal en cada nivel educativo y aumentar las tazas de transición entre un nivel y otro.
Estructurar un sistema de integración y colaboración para la operación de Programas que encaminen a la permanencia, el rendimiento escolar y la formación integral de los educandos
Dar seguimiento a los programas ya operables de manera permanente en el plantel como son: el Sistema de Alerta Temprana (SIAT), Asesorías académicas, Tutorías, Orientación Educativa, Construye T, Programa Yo no abandono,
Dirección, Subdirección
Técnica, responsable
programa "Yo no abandono", responsable Orientación Educativa,
responsable Servicios Escolares,
Consejo Técnico Académico
Recursos Humanos
Programa
Elaborar un programa de actividades Culturales y Deportivas, para que de manera integrada se fortalezcan las relaciones interpersonales y se logre mayor atención a los estudiantes, buscando la permanencia, el buen desempeño como estudiantes en su proceso de formación
Programa
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Seguimiento y evaluación de los diferentes programas encaminados a disminuir el abandono escolar.
Informes mensuales
Desarrollar y evaluar los
programas de calidad y
pertinencia de los contenidos, habilidades, actitudes y
valores.
Llevar un registro de los alumnos en riesgos de deserción escolar.
Recursos Humanos
Indicadores académicos
del semestre 1-2015.
Brindar tutorías a los alumnos.
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias, Coordinador de
Tutorías, Tutores
Horarios docentes
semestre 1-2015
Taller "Habilidades, actitudes y valores en NMS"
Subdirección Técnica,
Coordinador del Programa
CONSTRUYE-T, Coordinador del Programa "Yo no
abandono"
Taller
Identificar a los estudiantes con problemas que pudieran afectar su desempeño y
Elaborar un diagnóstico para detección de la problemática estudiantil
Dirección, Subdirección
Técnica, responsable
programa "Yo no
Recursos Humanos
PROYECTOS JUVENILES
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
motivación de estudio
abandono", responsable Orientación Educativa,
responsable Servicios Escolares,
Consejo Técnico Académico
Programar actividades de análisis de problemáticas estudiantiles y propuestas al seno del consejo técnico académico
REALIZADOS
Continuar con la aplicación del SIAT
Informes Impresos
Involucrar a los padres de familia en los procesos formativos de sus hijos
Organizar reuniones con tutores y padres de familia
Dirección, Subdirección
Técnica Coordinador de
Tutorías, Servicios Escolares,
Orientación Educativa
Recursos Humanos
Listas de Asistencia
Informar a los estudiantes y padres de familia de manera oportuna sobre los apoyos en materia de becas.
Servicios Escolares, Orientación Educativa,
Responsable del Programa "Yo no
abandono"
Listas de Asistencia
Informar oportunamente a los padres de familia los problemas académicos o conductuales de sus hijos.
Tutores, Servicios Escolares,
Orientación Educativa
Circulares de Convocatorias
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Gestionar acciones tendientes a disminuir las situaciones de riesgo para la permanencia de los estudiantes en el plantel
Gestionar la realización de cursos y conferencias para estudiantes y padres de familia
Coordinador del Programa de
CONSTRUYE-T, coordinador del Programa "Yo no
abandono", Orientación Educativa Recursos
Humanos
Oficios de Solicitud
Dar seguimiento puntual al programa de tutorías
Coordinador de Tutorías, Tutores.
Informes Mensuales
Gestionar Apoyos para mejorar las condiciones de estudio de los estudiantes
Dirección, Subdirección
Técnica, Subdirección
Administrativa
Oficios de Solicitud
Incrementar el porcentaje de aprobación
Implementar talleres en las asignaturas de mayor dificultad para los alumnos, fortaleciéndolos con los diferentes programas como lo son tutorías, asesorías académicas y proyecto construye-T.
Subdirección Técnica,
Departamento Académico y de Competencias, Coordinador de
Tutorías, Docentes
Recursos Humanos
Horarios de los diferentes
Talleres
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Implementar el desarrollo de círculos de estudio con la participación de docentes y alumnos
Subdirección Técnica,
Departamento Académico y de Competencias, Coordinador de
Tutorías, Docentes
Recursos Humanos
Listas de asistencia
Reportar casos de ausentismo escolar a la Oficina de Orientación educativa, para que a su vez se informe vía telefónica al tutor legal del estudiante.
Subdirección Técnica, Tutores,
Docentes, Orientación
Educativa, Servicios Escolares.
Recursos Humanos Reportes
__________________________ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Nombre del Indicador:
Alumnos con tutorías Prioridad: 2, 8, 9
META: Que la totalidad de los estudiantes cuenten con Tutorías Académicas
OBJETIVO(S):Estructurar un sistema de integración y colaboración para la operación del Programa de Tutorías, encaminado a elevar el rendimiento escolar, la formación integral y la permanencia de los educandos, dentro del Plantel.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR (2015-2016)
METAA
GO
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IO
JULI
O
100 100Implementar y dar seguimiento al programa de acción tutorial del
Dar seguimiento a las actividades del programa
Actualizar el programa interno de tutorías.
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de
Recursos Humanos Programa
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
plantel
interno de tutorías
Competencias, Coordinación de Tutorías, Ofna. de Orientación Educativa
Integrar expedientes individuales de todos los estudiantes.
Expedientes
Realizar informe mensual de las actividades del programa de tutorías.
Informes mensuales
Capacitar a docentes y padres de familia
Organizar reuniones con tutores y padres de familia
Subdirección Técnica, Depto.
de servicios escolares,
Coordinación de Tutorías
Recursos Humanos
Actas de Reunión
Organizar taller para docentes tutores
Taller/ Evidencias
fotográficas
Implementar talleres de escuela para padres
Taller/ Evidencias
fotográficas
Canalización de estudiantes con problemática académica, psicológica o social a talleres, asesorías, instituciones o instancias requeridas para su atención.
Asignación de tutores a la totalidad de grupos de la Institución
Subdirección Técnica,
Coordinación de Tutorías, Depto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos
Comisiones y Oficios
expedidos
Desarrollar talleres de
Subdirección Técnica, Ofna. de
Listas de Asistencia,
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
matemáticas y lectura para los estudiantes, así como conferencias sobre orientación sexual, adicciones y autoestima
Orientación Educativa,
Coordinación de tutorías
Constancias de Cursos y
Talleres
Diagnostico por parte del tutor para conocer e identificar la problemática de los estudiantes y así proponer los objetivos por alcanzar durante el ciclo escolar
Tutores
Caja de Herramientas del Programa
"Yo no Abandono"
Seguimiento y evaluación del Programa de Tutorías
Seguimiento del avance del Programa de Tutorías Institucional
Subdirector Técnico, Depto. Académico y de Competencias, Coordinador de
Tutorías, Tutores
Recursos Humanos
Informes Mensuales
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Evaluación de los logros obtenidos al final del ciclo escolar
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias, Coordinador de
Tutorías, Tutores
Informe Final
__________________________ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Nombre del Indicador: Aprobación Prioridad: 3, 13, 14
META: Elevar en 2 puntos porcentuales, el porcentaje de aprobación, respecto al ciclo escolar 2014-2015
OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos aprobados a final del ciclo escolar 2014-2015
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
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IO
JULI
O
59 81.43
Implementar un Programa de Intervención académica
Identificar la problemática estudiantil para proporcionar apoyos
Realizar un diagnóstico de necesidades de apoyos académicos
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias,
Recursos Humanos Diagnostico
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
para incrementar la aprobación del alumnado del plantel
que prevengan y corrijan el problema
Consejo Técnico Académico
Elaborar un programa de intervención académica para abatir la reprobación.
Programa de Intervención
Integrar expedientes de estudiantes con bajo rendimiento escolar
Expedientes de
estudiantes
Atender de manera individual y/o grupal a los estudiantes cuyo historial académico presente una mayor incidencia de reprobación.
Implementar talleres sobre buenos hábitos de estudio.
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias,
Consejo Técnico Académico,
Tutores
Recursos Humanos
Talleres
Establecer un programa de asesorías académicas grupales e individuales
Programa de Asesorías
Académicas
Formar un grupo de estudiantes tutores para apoyar a sus compañeros
Lista de Tutores y
estudiantes tutorados.
Establecer estrategias al seno del consejo técnico académico que permitan disminuir la reprobación estudiantil.
Socializar al seno del consejo técnico académico el uso de estrategias didácticas para disminuir la reprobación.
Subdirección Técnica, Consejo
Técnico Académico
Recursos Humanos
Actas de reunión, listas de
asistencia
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Socializar al seno del consejo técnico académico el uso de instrumentos de evaluación para disminuir la reprobación.
Subdirección Técnica, Consejo
Técnico Académico
Recursos Humanos
Actas de reunión, listas de
asistencia
Plantear la problemática individual detectada en los estudiantes, y buscar alternativas de solución.
Subdirección Técnica, Consejo
Técnico Académico
Recursos Humanos
Actas de reunión, listas de
asistencia
Dar seguimiento continuo al programa académico contra la reprobación.
Realizar informe mensual de las actividades del programa de intervención académica contra la reprobación escolar.
Subdirección Técnica, Consejo
Técnico Académico
Recursos Humanos
Informes Mensuales
Realizar un informe semestral
Recursos Humanos
Informe semestral
Realizar un informe final
Recursos Humanos Informe final
__________________________ING. URIEL VARGAS HERÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA Nombre del Indicador: Promoción Prioridad: 4, 10, 11, 22, 23
META: Garantizar la permanencia, el aprendizaje de los estudiantes y determinar su promoción.
OBJETIVO(S): Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presentan debilidades académicas.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR (2015-2016)
META
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KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
57.38 89.83
Establecer un plan estratégico para elevar la promoción del alumnado
Elaborar un programa de intervención académica para mejorar el rendimiento de los estudiantes
Realizar reunión de Consejo Técnico por academias disciplinares para el análisis de los Planes Y Programas de estudio y seleccionar los contenidos pertinentes y significativos que respondan a las expectativas y necesidades de los estudiantes en su contexto.
Subdirección Técnica, Depto. De Formación Docente, Tutorías, Consejo Técnico Académico.
Recursos Humanos
Circular y minuta de reunión
Elaborar un Programa de intervención académica con el fin de mejorar la promoción de los alumnos del plantel
Subdirección Técnica, Depto. Académico y de Competencias, Consejo Técnico Académico
Recursos Humanos Programa
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Ofrecer al personal docente del Plantel el Curso - Taller "Implementación de estrategias pedagógicas y didácticas para la formación y desarrollo integral del estudiante"
Subdirección Técnica, Depto. de Formación docente.
Recursos Humanos Informe
Proporcionar a los alumnos estrategias de aprendizaje que les permitan elevar su aprovechamiento escolar
Desarrollar talleres de matemáticas y comunicación para los estudiantes.
Subdirección Técnica, Consejo Técnico Académico, docentes del área de comunicación y Matemáticas.
Recursos Humanos
Listas de asistencias
Integrar 1 grupo de docentes que impartan asesoría continua a estudiantes de bajo rendimiento académico.
Docentes Recursos Humanos Informes
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Realizar conferencias sobre orientación vocacional, implementar talleres sobre buenos hábitos de estudio.
Subdirección Técnica, Consejo Técnico Académico, Ofna. de orientación educativa
Recursos Humanos
Listas de asistencia, informes
__________________________ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA Nombre del Indicador: Eficiencia terminal Prioridad: 5, 16, 17, 18
META: Elevar la eficiencia terminal del 51.12% al 51.85% durante el ciclo escolar 2015 - 2016
OBJETIVO(S):Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje de los alumnos.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
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JULI
O
51.12 51.85
Aplicar estrategias para mejorar el rendimiento académico y reducir el índice de reprobación.
Identificar la problemática que impide la permanencia de los estudiantes
Realizar un diagnóstico sobre las causas de deserción escolar.
Depto. de Planeación y
desarrollo institucional
Recursos Humanos Diagnóstico
Reunión de Consejo Técnico Académico para el análisis de resultados del Diagnóstico realizado
Consejo Técnico Académico
Recursos Humanos
Circular y minuta de
reunión
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Implementar acciones en atención a diagnóstico de necesidades del estudiante.
Docentes Recursos Humanos
Informes de actividades
Que los docentes cuenten con las competencias docentes necesarias para su correcto desempeño, como lo marca la RIEMS
Se llevarán a cabo cursos y/o talleres dentro de la SNAD, de actualización docente alineados a los requerimientos de la RIEMS
Depto. de Formación Docente
Recursos Humanos
Listas de Asistencia,
Constancias de Cursos y
Talleres
Se fomentará entre el personal docente la realización del Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior (PROFORDEMS)
Depto. De Formación Docente
Recursos Humanos
Circulares, Actas de Reunión
Visita a los grupos para la evaluación de competencias docentes
Depto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos
Listas de Cotejo
Recuperar a los alumnos con mayor índice de reprobación
Se dará seguimiento al programa de tutorías
Coordinador de tutorías, tutores
Recursos Humanos
Informes sobre tutorías
Asesorar a los alumnos en el proceso de solicitud de las diversas becas que se ofrecen a estudiantes del NMS
Oficina de Control Escolar,
Responsable del Programa "Yo no
Abandono", Tutores
Recursos Humanos
Convocatorias
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Se realizaran reuniones informativas con padres de familia
Subdirección Técnica, Tutores
Recursos Humanos
Actas de Reunión, Listas de
asistencia
Se realizaran asesorías grupales e individuales
Depto. Académico y de
competencias, Docentes
Recursos Humanos
Informes sobre
asesorías
__________________________ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: Demanda Educativa, atención y cobertura
Nombre del Indicador:
Utilización de la capacidad física del
PlantelPrioridad: 6, 7, 20
META: Contar con un plantel con instalaciones seguras.
OBJETIVO(S): Fortalecer la conservación, construcción y adecuación de los espacios educativos del Plantel.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR (2015-2016)
META
AG
OST
O
SEPT
.
OC
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NO
V.
DIC
ENER
O
FEB
RER
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MA
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MA
YO
JUN
IO
JULI
O85.8 77.4 Fortalecimient
o de la infraestructura, conservación
Operar un programa de mantenimiento a la infraestructu
Elaborar un diagnóstico de necesidades preventivas y correctivas
Dirección, Subdirección Administrativa, Depto. de Recursos materiales
Recursos Humanos
Diagnostico
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
de las instalaciones, mobiliario y equipo, para lograr la calidad educativa requerida por la RIEMS.
ra física del Plantel
Crear un programa de mantenimiento escolar.
Subdirección Administrativa, Depto. de Recursos materiales
Recursos Humanos Programa
Atender la higiene y los procesos de limpieza acorde al manejo sustentable de los desechos.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
Mantenimiento preventivo y/o correctivo a mobiliario de oficina y aulas didácticas
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
Mantenimiento preventivo y/o correctivo de equipos de cómputo de la sala de cómputo.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
Mantenimiento correctivo a paredes, banquetas, pisos, guarniciones y marquesina de cada edificio
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Mantenimiento correctivo de instalaciones hidráulicas y sanitarias (tuberías, válvulas, cisternas, muebles sanitarios y registros conductores de aguas pluviales.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
Mantenimiento preventivo y/o correctivo de las instalaciones eléctricas, como contactos, balastros, lámparas, cableado eléctrico y luminarias de las áreas verdes y reemplazo de apagadores, contactos y registros de conductores de cableados eléctricos.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
Cuidar los espacios físicos y áreas verdes.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informe de actividades y fotográfico
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Operar un programa de protección civil.
Crear un programa de protección civil acorde a la circunstancia y el contexto escolar del plantel.
Protección Civil Municipal, Subdirección Técnica, Subdirección Administrativa, Depto. de Recursos Materiales, Comité de Protección Civil del Plantel
Recursos Humanos Programa
Coordinar acciones con el Comité Municipal de Protección Civil.
Depto. de Recursos Materiales
Recursos Humanos
Plan de Trabajo
Atender recomendaciones Institucionales respectivas.
Depto. de Recursos Materiales, Comité de Protección Civil del Plantel
Recursos Humanos Informes
Involucrar a la comunidad educativa para la capacitación correspondiente.
Dirección Recursos Humanos
Minuta de la reunión e
informe de actividades
__________________________ING. URIEL VARGAS HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
Nota: Deberá llenarse un formato por cada prioridad identificada
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL PARTICIPANTE
KM. 2 CARRETERA ÁLAMO-POTRERO DEL LLANO, MPIO. DE ÁLAMO TEMAPACHE, VER. C.P. 92735Tel. y Fax: (01 765) 8 44 85 75