UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Preescolar
GUÍA DIDÁCTICA DE VIDEO
“HOSTIGAMIENTO ESCOLAR”
AUTORAS
Yuly Andrea Beltrán
Zully Katherine Moreno Celis
Yoli Hernández Aguilar
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNAB
2014
Dibujo
Tomado de la página web: vibra fm: http://www.vibra.fm/vibra-fm/noticias/tema-del-dia-bullying-o-matoneo.html
Objetivo
Crear vídeo referente al problema educativo “hostigamiento escolar”
para dar una amplia información del tema, estrategias de prevención
y así ayudar para una posible solución.
Introducción
Con el vídeo se quiere ampliar el concepto de hostigamiento escolar,
mostrar algunas estrategias, dar una reflexión para así hacer una
intervención y ayudar en la mejora del comportamiento de los niños
frente a este problema educativo-social.
Asignatura
En este vídeo se sitúa a la asignatura de ética y valores, pues se
quiere fortalecer el área de la ética, moral, social y actitudinal de todos
los actores educativos.
Diseño: Guion de vídeo
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGAFACULTAD DE EDUCACIÓN
DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIALES – PROFESOR. JUAN H. ALVAREZ
NOMBRE DEL PROGRAMA:
GUIÓN DE VIDEO
FECHA: 16/10/1014 DIRECTORES: Zully Moreno, Yoli Hernández y Yuly Beltrán
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
1 Sonido de
noticiero
Plano Americano enfocando a la presentadora de pie
EFECTUA EL SONIDO Zully Moreno 20 seg Salón (ambientació
n set de noticias)
2 Plano Americano enfocando a la presentadora de pie
Hola amiguitos, bienvenidos a nuestro noticiero INFORKIDS. La noticia del día de hoy es la problemática del hostigamiento escolar,
Zully Moreno 15 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
problemática de violencia que actualmente es muy común en los diferentes colegios e instituciones educativas del mundo.
3 Plano medio enfocando a la presentadora y a las psicólogas invitadas sentadas en un escritorio
Démosle la bienvenida a nuestras psicólogas invitadas que nos hablarán acerca del tema: Yoli Hernandez y Yuly Beltrán. (se presentan)
Yoli, ¿Qué es el hostigamiento escolar?
Zully Moreno 15 seg Salón (ambientación set de noticias)
4
Primer plano enfocando a Yoli Hernández sentada en el escritorio
Si Zully, el hostigamiento escolar es un comportamiento violento que se caracteriza básicamente por el maltrato, humillación y agresión física o psicológica a un compañero de clase, así como también burlarse de
Yoli Hernandez 15 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
él, asustarlo y excluirlo del grupo.
5
Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el escritorio.
Exactamente Yoli, además, la principal característica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida al compañero con objetivo de dañarla y perjudicarla.
Esta situación genera un conflicto muy grave que no sólo afecta al niño acosado sino también al entorno en el que se desenvuelve.
Yuly Beltran 13 seg Salón (ambientación set de noticias)
6
Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Nos comentaban sobre los comportamientos violentos que se le hacían al acosado, doctora Yoli ¿puede darnos algunos ejemplos de estos actos?
Zully Moreno 9 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
7
Primer plano enfocando a Yoli Hernández sentada en el escritorio
Bueno, algunos de los ejemplos más comunes son: Poner sobrenombres ofensivos, hablar mal del acosado, dejarlo fuera de todos los grupos, escribir chismes en su contra, amenazarlo, empujarlo, pegarle, dañar o esconder sus pertenencias u obligarlo a que haga algo en contra de su voluntad entre muchos otros.
Yoli Hernández 20 seg Salón (ambientación set de noticias)
8
Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Doctora Yuly puede comentarnos ¿por qué algunos niños son víctimas de este tipo de acoso escolar?
Zully Moreno 8 seg Salón (ambientación set de noticias)
Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el escritorio.
En muchos casos los pequeños son víctimas de acoso escolar por sus características físicas diferentes del resto. Pueden ser más altos, más bajos, más delgados o más
Yuly Beltrán 25 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
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gordos, rubios o pelirrojos, con brackets o anteojos.
Y en otros casos el acoso gira en torno a su personalidad. Pueden ser tímidos o demasiado extrovertidos, aunque por lo general los pequeños que más sufren esta conducta tienden a ser muy frágiles o sensibles.
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Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Es importante que les informemos a nuestra teleaudiencia el porqué de los actos del acosador y sus características en el rol.
Zully Moreno 8 seg Salón (ambientación set de noticias)
Primer plano enfocando a Yoli Hernández sentada en el escritorio
Bueno amigos, un niño hostiga a otro por muchas razones, puede que el joven acosador quiera sentirse importante, popular y reconocido; también hay
Yoli Hernandez 35 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
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casos en que lo hacen por celos y envidia, para llamar la atención o porque en el pasado han sido acosados por otros y sienten que de esta manera pueden ocultar ese sentimiento de rencor.
Por otra parte influye demasiado la parte psicológica del niño o la situación familiar que vive en su casa.
Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el escritorio.
Las características de un niño que hostiga son:
*Por lo general le cuesta reconocer un error.*No pide disculpas ni reparara una conducta considerada inapropiada.*Es rebelde e inquieto y no se adaptarse a las normas de convivencia.*No acepta los límites con facilidad.
Yuly Beltrán 25 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
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*Tiene reacciones impulsivas.*Es autoritario y agresivo de palabra.*Suele tener mal comportamiento escolar.*Molesta y desvaloriza a sus compañeros en clase.
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Canción infantil de fondo
Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Bueno amiguitos, ahora vamos a una pausa y ya regresamos con más (en esta pausa se mostrarán las diapositivas alertando y promoviendo la prevención del hostigamiento escolar)
Zully Moreno 5 seg Salón (ambientación set de noticias)
14 EFECTÚA EL VIDEO Zully Moreno 1.39 Salón (ambientación set de noticias)
Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Bueno, ahora hablaremos a nuestros amigos de las diferentes consecuencias que puede traer el
Zully Moreno 13 seg Salón (ambientación set de
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
15 hostigamiento escolar en el acosado o en la victima, doctora Yuly le cedo la palabra.
noticias)
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Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el escritorio.
Los niños acosados o la víctima:
*No quieren ir a la escuela e inventa excusas para faltar.*Disminuye notablemente su concentración y desempeño escolar.*Se muestran temerosos e inseguros.*Están tristes y se aíslan *Tienen dificultades para dormir*Presentan falta de comunicación familiar.*No quieren realizar actividades que antes disfrutaban.*En algunos casos no controlan sus esfínteres. *Comienzan a mostrar trastornos en la
Yuly Beltrán 25 seg Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
alimentación.
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Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Doctoras, creo que ya nuestros niños tienen una información mucho más clara sobre nuestra noticia en contexto pero la sociedad y sobre todo las comunidades educativas están muy interesadas en evitar que esta problemática siga creciendo en los colegios, podrían darnos algunos concejos para la prevención del hostigamiento escolar
Zullly Moreno 20 seg Salón (ambientación set de noticias)
Primer plano enfocando a Yoli Hernández sentada en el escritorio
Niños: es importante que aceptemos a nuestros compañeros tal y como son, que los respetemos y toleremos, debe haber compañerismo y sana convivencia en el aula de clase para que vivamos
Yoli Hernández 1:30 min Salón (ambientación set de noticias)
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
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pacíficamente.*Por otro lado, las directivas de las instituciones y maestros deben trabajar con los niños la resolución de problemas a través de la palabra y el respeto y generar situaciones de cooperación y solidaridad con proyectos concretos. *Deben capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa para detectar el acoso, así mismo incentivar a los niños para que si en algún momento son hostigados puedan hablar con un adulto.*Pueden crear un código de convivencia con reglas claras o pacto de aula haciendo participe a los padres de familia en estas acciones.
Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el
Y por último recuerden: Nadie debe padecer el
Yuly Beltrán 20 seg Salón (ambientació
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
19
escritorio. acoso de un compañero ni es merecedor de ello.Si los padres, maestros o hasta ustedes los compañeritos detectan que su hijo, alumno o amigo padece acoso es importante pedir ayuda en la institución escolar para proteger al niño escuchándolo y así tomar medidas correctivas.
n set de noticias)
20
Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio
Ahora vamos a ver el testimonio de una niña que fue víctima del hostigamiento escolar y las consecuencias esto repercutieron en ella
Zully Moreno 10 seg Salón (ambientación set de noticias)
21 (Se muestra el video casero) PENDIENTE
Zully Moreno (duración del testimonio)
Habitación de la niña protagonista del testimonio
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
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Plano medio enfocando a la presentadora y a las invitadas sentadas en el escritorio.
Bueno niños y niñas, acabamos de ver el testimonio de la pequeña que fue víctima de esta problemática. Recuerden la información que acabaron de recibir y pongan en práctica todos los concejos que las psicólogas nos brindaron para que no se presente una situación similar como la de la niña en nuestra institución educativa.
Zully Moreno 18 seg Salón (ambientación set de noticias)
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Plano medio enfocando a la presentadora y a las invitadas sentadas en el escritorio.
Gracias a las doctoras Yoli Hernández y Yuly Beltrán por aceptar la invitación a INFORKIDS, el noticiero de los niños y para los niños y juntos digamos a una sola voz NO al Hostigamiento escolar
Zully Moreno 12 seg Salón (ambientación set de noticias)
24 aplausos Plano medio enfocando a la presentadora y a las
EFECTÚA EL SONIDO Zully Moreno 5 seg Salón (ambientació
ESCENA SONIDO/ EFECTO
PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR
invitadas sentadas en el escritorio.
n set de noticias)
PRESENTACIÓN
Se cree que una posible solución a esta situación es el informar y formar a
maestros y padres acerca del tema. Se quiere darles a conocer qué es el
hostigamiento, causas de este comportamiento, cuándo un niño está
hostigando a otro y cómo prevenir hasta llegar a la corrección de éste
comportamiento, esto se quiere llevar a cabo por medio de un vídeo.
Uno de los objetivos por los cual se escogió un vídeo es porque llama su
atención y lleva a la reflexión, en este caso el escuchar y ver hace a los niños
más observadores y reflexivos, ya que en éstos siempre se encontrará un
mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y
comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.
1.
ÍNDICE
Tabla de contenido
Presentación 7
Introducción 9
Ficha Descriptiva 12
Objetivo General 13
Metodología 14
Medios y recursos necesarios 15
Unidades didácticas y actividades………………..…………………………...16
Unidad 1…………………………………………………………………………..16
Unidad 2…………………………………………………………………………..17
INTRODUCCIÓN
Intimidar, acosar e irrespetar, son situaciones muy comunes actualmente en
personas de edad escolar. Muchos son los casos evidenciados en las
diferentes instalaciones educativas no solamente de Colombia, sino del
mundo. Las diferentes encuestas realizadas en los últimos tiempos arrojan
un alto índice de porcentaje de niños, niñas y adolescentes que son víctimas
del hostigamiento escolar.
El hostigamiento escolar, es una realidad social/escolar a la que hay que
enfrentar y actuar contra ella lo más pronto y lo más correctamente posible,
por ello, es crucial que el profesorado y la comunidad educativa, esté
preparada para intervenir en las diferentes situaciones que se puedan
presentar sobre estos tipos de intimidación y abuso entre iguales.
Por lo anterior es de suma importancia el acercamiento a este fenómeno que
exige un proceso de reflexión, información, formación y planificación por
parte de los docentes, los padres y el cuerpo de bienestar de las instituciones
en los estudiantes, con el fin de prevenir y evitar las consecuencias trágicas
que trae consigo esta problemática.
JUSTIFICACIÓN
Con esta herramienta se quiere llegar a afectar el comportamiento de los
niños, el vídeo del programa de T.V. permite llamar la atención de los niños
pues éste cumple con la función de transmitir información y vivencias, pero
también compartir experiencias reales. En este caso se quiere interactuar no
solo con los niños sino también con los padres y maestros, permitiendo así
mayor cobertura, llevando información acerca de este tema que afecta en
este momento a todos.
Ya que esta actividad lo permite, por último viendo este programa de T.V. se
quiere enriquecer el lenguaje de los niños en este tema, también conociendo
que con esta actividad se quiere ayudar a formar la identidad de ellos.
PROPÓSITO
El primer propósito es informar para formar. Brindar con el desarrollo de
estas herramientas una buena orientación sobre el hostigamiento escolar,
para así formar y llevar a la prevención de este problema educativo.
También se capacitará a los docentes para que tengan un conocimiento
mucho más claro sobre la implementación de la propuesta a trabajar. Así
mismo se capacitará en el manejo de herramientas TIC para facilitar el
manejo de medios y recursos didácticos.
1. Vídeo de programa de T.V. de “hostigamiento escolar”
Ficha técnica
Colección Video – Folleto – Audio –
Multimedia - Poster
Título Hostigamiento escolar. Cuento “los grandes dones”
Unidades 2
Dirección y Realización Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández
Guión Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández
Locución Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández
Colaboración Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández
Producción Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández
Año de producción 2014
Destinatarios: Niños de tercero y cuarto grado.
Elementos que integran el
programa
Audio: Sonido Voz
Propuesta de Trabajo Vídeo
Objetivo General: Interactuar con los participantes, para así permitir la
sensibilización de ellos y con esto llegar a la corrección del hostigamiento
escolar.
Objetivos Específicos1. Escoger el programa de T.V. apropiado al tema y la edad de los
niños.
2. Grabar el vídeo con la herramienta pertinente y así llevarlo a todos
los participantes.
3. Presentar el vídeo del programa de T.V. y así se llegue a la
sensibilización de los estudiantes, padres y maestros para formar
así una buena convivencia.
METODOLOGÍA
Esta guía didáctica está realizada con base en el vídeo del programa de T.V.
de hostigamiento escolar en el que presenta un noticiero adecuado para los
niños, se abarcará todo lo que tenga que ver con el hostigamiento escolar, su
definición, características, quiénes son los implicados, cómo actuaban los
niños hostigados y hostigadores, consecuencias, consejos para la
prevención y finalmente el testimonio de una niña víctima de este problema.
Finalmente se complementará con tres actividades lúdicas alusivas al tema.
Esta guía se desarrollará en 8 etapas:
1. Búsqueda y exploración de la institución (escuela Café Madrid)
2. Selección de la muestra (estudiantes de tercero y cuarto de primaria)
3. Análisis de la situación problema
4. Diseño y creación de las actividades a realizar
5. Implementación y desarrollo de las actividades
6. Obtención de evidencia de los resultados.
7. Análisis y evaluación de resultados.
8. Conclusiones
MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS
Equipos necesarios:
Material: Vídeo
Computador, vídeo beem y parlantes.
Material de apoyo:
Fuentes bibliográficas sobre el tema de hostigamiento escolar.
Otros recursos:
Herramienta para realiza vídeo: moovly y movie maker.
Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 1.
Objetivo: Hacer una introducción para que el niño asocie el tema con cada
actividad y la lleve a la práctica en su entorno real.
Contenido de la Unidad
En esta primera unidad se llevará a cabo una serie de actividades de
introducción al tema. La primera es tener dos cofres, uno de mal aspecto y el
otro de buen aspecto, en el tablero una serie de imágenes, unas bonitas y
otras feas, éstas relacionadas con el hostigamiento escolar, se jugará al tingo
tango y el niño que quede con el objeto tomará una imagen, escribirá el valor
que crea correspondiente a ella y lo clasificará en donde crea que debe ir.
Seguidamente la segunda actividad será que cada niño reflexione y analice
introspectivamente preguntándose con cuál contenido de los dos cofres se
identifica. La tercera actividad será llevar enterrar el cofre de los valores
como representación de que el tesoro se guarda, y se quemará el cofre de
los antivalores representando así el compromiso de cambio de actitud y
comportamiento para con sus compañeros.
Actividades Cofres de los valores y antivalores del hostigamiento escolar.
Identificación de mi comportamiento.
Enterrar el tesoro de los valores y quemar el cofre de los antivalores.
Unidades Didácticas y Actividades
Unidad 2.
Objetivo: Reflexionar acerca del tema por medio de la escucha del audio.
Contenido de la Unidad: Se llevarán a cabo dos actividades, la primera será
la reflexión acerca de lo escuchado, del cuento “los grandes dones”. La
segunda actividad será realizar un juego de roles, en grupos de cinco
personar representarán una situación de hostigamiento escolar, cada una es
diferente.
Actividades: Reflexión del audio.
Juego de roles.
Referencias bibliográficas:
Cepeda-Cuervo, E. P.-D.-B.-P. (2008). Acoso escolar a estudiantes de educación básica y media.Revista de Salud Pública, 10(4), 517-528.
Ghiso, A. M. (2010). Naturalización de la intimidación entre escolares: un modo de construir lo social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8(1).
Habermas, J. (2006). Teoría de la Acción Comunicativa.
Ochoa, A. E. (2014). Hacia una construcción del concepto violencias escolares. . Revista Colombiana de Ciencias Sociales, vol. 5, no 1., 123-139.
Olweus, D. (1998 ). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Ediciones Morata.
Pascagaza, W. A. (2008). ¿ Como se da la resolucion de conflictos en un contexto reeducativo como el que se lleva a cabo en la unidad educativa la Arcadia?. 1.
Samper, J. d. (2006). Los modelos pedagógicos. Hacía una pedagogía dialogante. Bogotá, D.C. Colombia: COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO.