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Segunda Especialidad
Tecnología e Informática Educativa
LEV VYGOTSKI
Prof. María Helena Alcántara Ygnacio. Prof. Rusdvi Rueda Montoya.
2009
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LEV VYGOTSKI•Nació en Orsha (Rusia) el
17 de noviembre de 1896.•En 1915 escribe ensayo sobre Hamlet.•Estudia Leyes y Medicina en la Universidad de Morán.•Escribe en 1926 el libro “Psicología Pedagógica”•Se casa en 1924 con Rosa N. Sméjora, teniendo dos hijos.
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•Destacado teórico de la Psicología del Desarrollo.•En 1933 termina su obra “Pensamiento y Lenguaje” donde sus ideas tienen un rol importante en Psicología y Pedagogía.•Precursor de la Neropsicología.•El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se lo conozca como "el Mozart de la psicología"
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SU TRABAJO
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
FORMACIÓN CONCEPTUAL
PSICOLOGÍA DEL ARTE
RELACIÓN ENTRE EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
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Teoría: raíces en la teoría marxista del materialismo dialéctico (los cambios históricos en la sociedad y la vida material producen cambios en la naturaleza humana).
La interacción social es la base del aprendizaje. Las herramientas sociales y culturales y los signos sirven como mediadores para el aprendizaje.
TEORÍA SOCIOCULTURAL
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Enfoca desarrollo cognitivo como un proceso en el que más que buscar el punto final de los procesos de desarrollo, analiza el proceso en sí mismo y analiza la participación de los sujetos en las actividades.
El niño tiene dos áreas de desarrollo: -Desarrollo actual -Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
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Aprendizaje ocurre mediante juego, instrucción formal o mediante el trabajo entre el aprendiz y un aprendiz más experto (iguales, adultos…)
El proceso básico mediante el que esto ocurre es la mediación (la conexión de dos estructuras, una social y otra construida de forma personal, mediante herramientas culturales o signos)
Cuando los signos culturales se internalizan, se adquiere la capacidad de un pensamiento de mayor orden (procesos psicológicos superiores)