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VERANO DE LOGROS
2008
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Título: Seres Vivientes
Presentadores:Capacitador: Orlisa CrespoMaestras: Srta. Keren Irizarry
Sra. Enélida BorgesSra. Luz M. Pagán
Escuela: Jorge Washington, Lares
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Materia: CienciaNivel: K-3
Unidad: El Ambiente
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Objetivos o propósitos
1. El estudiante describirá las características de la materia viva y la no viva.
2. El estudiante diferenciará entre una materia viva y no viva.
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Conceptos
Características de los seres vivientes
Diferencias entre materia viva y no viva.
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Estándares (ideas fundamentales)
La estructura y los niveles de organización de la materia.
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Proceso Educativo A. Inicio
Elemento sorpresa
Marioneta de cerdito dentro de una caja
A través del sentido de la audición y del tacto, los estudiantes intentaron acertar lo que había en la caja.
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Método de Inquirir
Preguntas dirigidas:1. ¿Qué crees que hay dentro de
la caja?(utilizando sentido de la vista y audición)
2. Según lo que puedes tocar, ¿cómo es?
3. ¿Tiene orejas, hocico?
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Método de inquirir
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Proceso Educativo A. Inicio
Se abrió la caja y se mostró su interior
Assessment:Lista focalizada en
la pizarra de lo que saben del cerdito.
En este espacio puedes escribir algunas de las
cosas mencionadas por los estudiantes o colocar fotode la pizarra con la lista
focalizada
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Lista Focalizada
Cerdito (marioneta)1. Tiene orejas, hocico y ojos2. Es suave3. Animal de la granja4. Animal doméstico5. Nos da carne6. Tiene cuatro patas
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Proceso Educativo B. Desarrollo
Interacción entre estudiantes y cerdito real.
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Proceso Educativo B. Desarrollo
Procedimiento: Mediante una conversación abierta,
se describió al cerdito real. Se cotejó la lista focalizada Assessment:
Diagrama de VennObjetivo: Escribir características de un ser
vivo y un ser no vivo.Comparación entre marioneta y cerdito real.
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Diagrama de Venn
Puede moverseNecesita alimento
CreceNecesita aire
No puede moverseNo come
Orejas,
hocico, patas
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Proceso Educativo C. Cierre
Haciendo uso del periódico, el estudiante recortó láminas de materia viva y
no viva.
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Proceso Educativo C. CierreClasificación de las láminas en
materia viva y no viva.Colorear el conjunto mayor.
Integración
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Resultados:
Un 100% de la clase aprendió del tema luego de este proceso.