UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MENCIÓN: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROBLEMAS DE APRENDIZAJEMAYO 2016
PRESENTA:
Tutor Académico: MS.c Manuel RemacheAutor: Ordóñez, Nancy
Las dificultades de aprendizaje sonun desorden en uno o más de los procesos
psicológicos básicos, involucrados en lacomprensión o uso del lenguaje
hablado y escrito.Convirtiéndose en una habilidad
imperfecta.
Es de vital importancia para el docente conocer la causa,
por la cual el niño no aprendeal ritmo de los demás.
Criterios para determinar los problemas de aprendizaje
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Se clasifican en:
Generales Y
Específicas
Dificultades Generales
Dificultades específicas
Detección temprana de los trastornosde aprendizaje
Objetivos:
Reducir los efectos de una deficiencia O déficit sobre el desarrollo del niño.
Introducir los mecanismos necesarios de Compensación y eliminación de barreras
Reducir la aparición de efectos secundarios, producidos por un trastorno
de alto riesgo.
Satisfacer las necesidades y demandas de la familia y el entorno en que vive el
niño.
Considerarlos como sujetos activos de intervención.
Signos de alerta en la educación infantilEn su diferentes etapas.
El diagnóstico precoz se lo utiliza con fines
preventivos, correctivos y compensatorios
tiene como objetivo determinarlas necesidades educativas
especiales ydefinir las adecuaciones a
implementar.
1er. Etapa de 0 a 6 años.
2da. Etapa Educación Primaria
3era. Etapa Educación Secundaria
Conclusiones:
De acuerdo a la psicología y pedagogía no es necesario esperar hasta que los niños
presenten dificultades escolares. Es fundamental identificar tempranamente los
aspectos débiles en el desarrollo. El diagnóstico neuro-psicopedagógico permite
evitar confusiones en los procedimientos de corrección.
“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”