UNIVERSIDAD DE MONTERREY
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ACADEMIA DE LENGUAS MODERNAS
PROGRAMA ANALÍTICO
BACHILLERATO BILINGÜE
Nombre de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): Inglés Intermedio Funcional Periodo: Otoño HFD: 5
Campo disciplinar: Comunicación Semestre: Quinto HEI: 0
Clave: LMBB15
Seriación: LMBB14 Créditos: 5 THS: 5
Presentación de la unidad de aprendizaje curricular (UAC): el perfil de egreso de los estudiantes de la División de Educación Media Superior de la UDEM exige el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de comprender y expresar ideas e información con confianza y creatividad, utilizando diferentes formas y lenguajes de comunicación así como herramientas tecnológicas de la información de forma colaborativa, apropiada y eficaz. Es por eso que para responder a estos requisitos se ha desarrollado, entre otros, el curso de Inglés Intermedio Funcional
Propósito de la UAC:
Ser capaz de comunicarse en una lengua extranjera correctamente usando expresión oral y escrita de acuerdo a la situación que se plantea.
Identifica y aplica la idea principal y el posible desarrollo de una presentación oral en el idioma extranjero. Capaz de producir textos basados en la
correcta normativa del uso del idioma considerando la intención de comunicación del texto, y el lenguaje según sea la citación. Identifica,
selecciona e interpreta ideas, información y conceptos explícitos e implícitos de un texto considerando el contexto en el que se generó. Debatir y
discutir un punto de vista en público de manera efectiva, creativa y consistente, así como expresar su punto de vista de manera abierta
considerando los de los demás de manera reflexiva.
Competencias genéricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3 Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Campo disciplinar: Comunicación
Competencias disciplinares básicas:
C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa C-11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. Rasgos del perfil UDEM que promueve:
Analítico: Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas Buen comunicador: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados como las tecnologías de información y comunicación.
Intercultural: Valora su propia cultura e historia personal y mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales en el marco del entendimiento mutuo.
Íntegro: es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad,
justicia y respeto hacia la dignidad de las personas.
Responsable: Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
PROGRAMACIÓN DE LA UAC
COMPETENCIA
PRODUCTODE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROPOSITO DE
LA EVALUACION
FORMA DE
EVALUACIÒN
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÒN
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
Representación
Oral de una experiencia
personal
ACTITUDES
Valor
Disposición
Participación activa
Organizar un debate en grupos pequeños
Juego de roles Dinámica de grupo Ejercicios de uso de gerundios Ejercicio de uso del tiempos compuestos Ejercicios de signos de puntuación Ejercicios de uso de auxiliares modales de posibilidad Prácticas de exposición oral.
Diagnostica
Formativa
Formativa
Diagnóstica
Sumativa
Sumativa
Sumativa
Formativa
Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Coevaluación
Coevaluación
Rúbrica
Rubrica
Rúbrica
Prueba rápida
Prueba rápida
Prueba rápida
Prueba rápida
Rúbrica
CONOCIMINETOS
Tipos de enunciados
Tiempos verbales
Signos de puntuación
Auxiliares modales de posibilidad
Técnicas de escenificación
HABILIDADES
Redactar enunciados simples y compuestos Utilizar vocabulario apropiado al tema Redactar una experiencia personal Estructura de un guion
Ejercicios gramaticales Narración de anécdotas Escribir una experiencia personal Hablar frente a grupo
Sumativa
Formativa
Sumativa
Formativa
Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación
Prueba rápida
Rúbrica
Prueba rápida
Rúbrica
4.3 Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Resumen oral u escrito de una conferencia o texto en inglés
ACTITUDES
Disposición
Organización
Receptivos ante la retroalimentación
Agendar tareas con tiempo Ejercicios de aplicación de jerarquías
Ejercicios del uso de tiempos verbales.
Ejercicios del uso de signos de puntuación
Formativa
Diagnóstica
Formativa
Diagnóstica
Sumativa
Autoevaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Prueba rápida
CONOCIMIENTOS
Tiempos verbales
Signos de puntuación
Verbos de acción
Ejercicios del uso de verbos de acción. Juego de palabras Ejercicios de tiempo ilimitado Ejercicio de tiempo ilimitado Identificar ideas principales Expresión oral Redactar un resumen
Sumativa
Formativa
Sumativa
Formativa
Formativa
Formativa
Sumativa
Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación
Heteroevaluación
Coevaluación Coevaluación
Prueba rápida
Rúbrica
Prueba rápida de jerarquización
Rúbrica
Rubrica
Rubrica
HABILIDADES
Redactar enunciados simples y compuestos. Usar vocabulario adecuado
Distinguir ideas principales en un texto.
Distinguir ideas principales en un discurso
Expresar opiniones orales y escritas.
4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Carta de invitación para colaborar en un proyecto social
ACTITUDES
Indagador
Listar factores que favorecen o perjudican una situación social
Formativa
Autoevaluación
Rúbrica
Responsable
Organizar acciones que favorezcan una mejora al medio social.
Ejercicios gramaticales, Realizar un cuadro comparativo de los tiempos verbales.
Ejercicios del uso de la voz pasiva.
Ejercicios de redacción utilizando conectores. Identificar las ideas principales de un texto técnico Redactar una carta
Formativa Sumativa Sumativa Formativa Formativa Formativa
Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación
Rúbrica
Prueba rápida
Rúbrica
Prueba rápida
Rúbrica
Rúbrica
CONOCIMIENTOS Estructuras gramaticales: tiempos compuestos
Estructuras gramaticales: voz pasiva Conectores de palabras y frases
Vocabulario: términos técnicos
¿Cómo escribir una carta?
HABILIDADES
Organiza equipos de trabajo
Identifica problemáticas
a abordar
Planeación de actividades a desarrollar
Reconoce características
cubrir en el proyecto
Diagrama
explicativo de las problemáticas y consecuencias.
Desarrollo de una secuencia
de trabajo
Formativa Sumativa Sumativa
Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación
Rúbrica
Rúbrica
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Exposición oral sobre un evento relevante en su comunidad.
ACTITUDES
Responsable
Identificar sucesos importantes en la sociedad
Reconocer los diferentes tipos de textos Ejercicios de reconocimiento de tipos de enunciados
Ejercicios de vocabulario Ejercicios de uso de signos de puntuación
Formativa
Formativa
Sumativa
Sumativa
Sumativa
Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación
Rúbrica
Rúbrica
Prueba rápida
Prueba rápida
Rúbrica
CONOCIMIENTOS
Tipos de texto
Tipos de enunciados
Vocabulario
Signos de puntuación
Lluvia de ideas respecto a eventos en la comunidad Justificación de la relevancia de cada eventos Hablar frente a grupo
Formativa
Formativa
Formativa
Coevaluación Coevaluación Autoevaluación
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
HABILIDADES
Identificar sucesos importantes Demostrar la importancia de los sucesos Hablar en público
C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa
Debate argumentativo.
ACTITUDES
Participativa
Organizar la participación en equipo.
Planeación de un debate Identifica los tipos de exposiciones orales Argumentar posiciones en un debate. Expresar su opinión respecto a un tema específico
Formativa
Formativa
Formativa
Formativa
Formativa
Coevaluación Autoevaluación Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
CONOCIMIENTOS
Elementos del debate
Tipos de
exposiciones
Debate sobre tema especifico
HABILIDADES
Argumentativa
Reflexiva
Dinámica de grupo
Formativa
Autoevaluación
Rúbrica
C-11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Exposición oral
ACTITUDES
Seguridad
Decisivo
Resolución de problemas
Toma de decisiones, ante
una problemática.
Ejercicios de exposiciones frente a grupo
Ejercicios de
producción de enunciados
Redacción de un discurso breve
Discurso breve ante el grupo.
Formativa
Formativa
Formativa
Sumativa
Sumativa
Formativa
Autoevaluación Coevaluación Coevaluación Heteroevaluación Coevaluación Coevaluación
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
Rúbrica
CONOCIMINETOS
Técnicas de hablar en público
Tipos de enunciados
Elementos de un discurso
HABILIDADES
Hablar frente al grupo
Estrategias de enseñanza
El Profesor:
● Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor, de ética y políticas del uso de Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.
● Propicia un ambiente de respeto, tolerancia y armonía en el aula.
● Retroalimenta oportunamente para que al alumno mejore su aprendizaje.
● Informa al alumno los resultados obtenidos en las actividades aprendidas y sus evaluaciones.
● Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final, los guarda el profesor de la materia.
Estrategias de aprendizaje:
El Alumno:
● Acata las disposiciones del reglamento interno de la Prepa UDEM, de integridad académica, código de honor y políticas del uso de
Blackboard, en toda actividad, tarea, publicación y comunicación, ya sea impresa o a través de Blackboard.
● La falta de honestidad académica tiene como consecuencia desde cero en la actividad hasta cero en la materia, dependiendo la
gravedad de la falta o la recurrencia.
● En el salón de clase y en los laboratorios está prohibido el uso de celulares. Deberán estar guardados y apagados, sin excepción, a
menos que el maestro indique lo contrario.
● Si tiene alguna falta justificada, tiene 5 días hábiles después de reincorporarse a clases para entregar el justificante (firmado por el
coordinador de nivel o director de la unidad) al profesor para arreglar la situación y ponerse de acuerdo sobre exámenes, tareas o
trabajos pendientes.
● Sigue las políticas y disposiciones que el maestro señale.
● El límite de faltas en la materia de Inglés Intermedio Funcional es de 6.
● Es indispensable tener todo el material completo requerido para la clase. En caso contrario, se aplicará falta y 1 en la actividad de la
clase (incluyendo exámenes).
● Asiste a todas las sesiones con el siguiente material:
o Libreta o carpeta para apuntes
o Pluma, lápiz y corrector.
o Libro de texto
● Solo cuando el maestro lo indique puede utilizar el internet.
● No se permite que use Chat, Facebook, juegos o material ajeno a la clase.
● Las tareas solo se reciben en la fecha y hora señalada por el maestro.
● Respeta los requisitos de entrega que se mencionan en la rúbrica.
● Si la tarea tiene más de 1 hoja, debe graparse.
● Es deshonesto incluir a personas que no trabajan en el proyecto final. En este caso el profesor se reserva el derecho de cancelar la
participación del (los) alumno(s).
● Siempre que se utilice información de alguna fuente (libro, revista, sitio web, periódico) debe incluir los datos de referencia de ésta según
los criterios que marca la Institución.
● Conserva todas las actividades y exámenes para hacer cualquier aclaración sobre la calificación.
● Presentarse en el salón de clases antes del segundo timbre. En caso contrario no ingresa y se aplica falta.
● No se permite que introduzca alimentos y/o bebidas (incluyendo agua) al salón de clase.
● Contribuye a un ambiente de respeto en el aula para el buen desarrollo de la clase.
● La plataforma Blackboard es una herramienta de apoyo para el curso. Se utiliza como una forma de comunicación, consulta y para subir
tareas o trabajos. El alumno es responsable de revisar su cuenta en Blackboard continuamente.
● En caso de presentarse algún incidente técnico sobre Blackboard, notifica con tiempo al profesor y contacta a “Ayuda en Línea” a través
de:
Opción 1: Portal UDEM > Pestaña “Ayuda” > “Envía tu reporte”. Opción 2: al correo [email protected] Opción 3: Teléfonos 8215 1585 y 8215 1586
● La calificación mínima para aprobar es 70.
● En caso de reprobar la materia con un promedio de 60 o más y no pasarse del límite de faltas, tendrá derecho a un examen
extraordinario.
● En caso de tener una calificación debajo de 60 o si tiene 5 faltas o más, no tiene derecho a presentar el examen extraordinario y cursará
de nuevo la materia.
● Las evaluaciones integradoras, el examen final y el proyecto final los guarda el maestro de la materia.
Recursos para el aprendizaje:
Recursos Didácticos
Fotocopias, pintarrón, borrador para pintarrón, marcadores.
Recursos Bibliográficos Básicos
Milner, M & Johannesburgo, K, (2010). World English 3: Real People, Real Places, Real Language. 1st ed. Boston, Cengage.
Recursos Bibliográficos Complementarios
Merriam Webster, Webster's American English Dictionary, Federal Street Press, 2011
ISBN: 978-1596951143
Recursos Tecnológicos
La plataforma institucional.
Tablet, celular y/o computadora personal opcional
Proyector
Pantalla
Mecanismo de registro del logro de las competencias: ● El registro del logro de las competencias en forma cuantitativa se lleva a cabo en la plataforma institucional Grade Book del portal UDEM,
tres veces al semestre (dos parciales y una final).
● El registro del logro de las competencias en forma cualitativa se lleva a cabo en un documento de Excel tres veces al semestre (dos
parciales y una final).
Criterios de evaluación: Rúbrica, prueba rápida.
Ponderación:
Calificación Final
● 2 Reportes parciales: 60% ● Evaluación Final: 40%
● Calificación mínima para aprobar: 70 ● Límite de Faltas: 6
Responsable del Programa:
Lic. María Eugenia Guadalupe Montemayor Gutiérrez
Universidad de Monterrey
Directora de Lenguas Modernas
Tel: 82151000
Ext. 1106
Email: [email protected]
Elaborado por: Academia de Lenguas Modernas