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Apreciación a las Artes 1
IT-7-ACM-04-R03
Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA
PROGRAMA ANALÍTICO FIME
Nombre de la unidad de aprendizaje: Apreciación a las Artes Frecuencia semanal: 3 hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2 Fecha de elaboración: 6/11/2009 Fecha de la última actualización: 24/09/2012 Responsables del diseño: M.C. Carmen Julia Luna Pena
M.C. Elsa Alicia González López M.T.S. Rosalinda Cepeda Álvarez
Presentación: La Formación Integral de los estudiantes de Licenciatura es fundamentalmente, ampliar la cultura de los jóvenes estudiantes, estrechando el vínculo de la formación científica y técnica con las ciencias sociales y las humanidades y un conocimiento amplio y consciente de las actitudes y valores universitarios formándolo, en la apreciación de la cultura y las artes, así como en la práctica de la crítica y auto reflexión.
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Apreciación a las Artes 2
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Esta unidad de aprendizaje se divide en 5 etapas, en la primera etapa valora lo artístico en cualquier actividad y producción humana; en la segunda etapa comprueba los elementos de lo artístico, a través de la determinación del tema y subtema, abstracción y figuración, signos y símbolos y composición; en la tercera etapa señala lo artístico a través de los estímulos visuales del paisaje cultural cotidiano; en la cuarta etapa distingue lo artístico a través de los estímulos auditivos del paisaje cultural cotidiano y por último en la quinta etapa identifica y describe los estímulos auditivos visuales que se generan en la ciudad, practicados normalmente en la vida urbana.
Propósito:
Ofrecer un espacio en el que los participantes desarrollen la Apreciación a las Artes a través de las diversas expresiones que se generan en su contexto social y cultural. _ Incrementar en los estudiantes de licenciatura, el conocimiento de lo artístico para su aplicación a todas las demás actividades. _ Reconocer a través de lo artístico en los objetos ordinarios el trasfondo social y cultural. _ Entender lo artístico como valor adicional que enriquece todo lo producido por el hombre.
Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad estrechar en vínculo de la formación científica y técnica con las ciencias sociales y las humanidades, formándola en la apreciación a la cultura y a las artes; así como en la práctica de la crítica y autoreflexión.
Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales:
• Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
• Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
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Apreciación a las Artes 3
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• Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
Competencias personales y de interacción social
• Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
Competencias integradoras
• Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.
• Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.
b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Identificar que lo artístico es una expresión humana y está determinada por el contexto social y cultural al que pertenece como ser social para ampliar el conocimiento y comprensión de la cultura y el arte a través de la observación plasmada en una actividad.
Identificar lo artístico directamente en los objetos culturales de uso cotidiano como parte de sus necesidades espirituales y estéticas para aumentar su valor y apreciación a través de un cuadro de dos entradas donde revise los objetos culturales de uso cotidiano como parte de sus necesidades espirituales y estéticas para aumentar su valor y apreciación.
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Apreciación a las Artes 4
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Representación gráfica
Competencias de la Unidad de Aprendizaje
Instrumentales
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y
campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional
Identificar que lo artístico es una expresión humana y está determinada por el contexto
social y cultural al que pertenece como ser social
Describir estímulos visuales y auditivos que se practican normalmente en la vida urbana
a través de una narración para valorar la ciudad como conjunto de estímulos visuales y
auditivos
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos
naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de
influencia con responsabilidad social
Ampliar el conocimiento y comprensión de la cultura y el arte a través de la observación
plasmada en una actividad
Identificar lo artístico a través de los estímulos auditivos del paisaje cultural cotidiano para
identificar las características básicas de los objetos audiovisuales
Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y
transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo
colaborativo
Identificar lo artístico directamente en los objetos culturales de uso cotidiano
como parte de sus necesidades espirituales y
estéticas
Analizar diferentes objetos culturales mediante la observación de los elementos abstractos y figurativos para determinar la composición
artística de dicho objeto. Composición artística del objeto
Personales y de Interacción
Social
Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que
reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de
promover ambientes de convivencia pacífica
Identificar lo artístico para aumentar su valor y
apreciación a través de un cuadro de dos entradas
Analizar diferentes objetos culturales mediante la observación de los elementos abstractos y figurativos para determinar la composición
artística de dicho objeto. Composición artística del objeto
Integradoras
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el
ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones
Identificar lo donde revise los objetos culturales de uso
cotidiano como parte de sus necesidades espirituales y
estéticas para aumentar su valor y apreciación
Describir lo artístico a través de los estímulos visuales del paisaje cultural cotidiano para
identificar las características básicas de objetos bidimensionales y tridimensionales
Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de
incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida
Identificar que lo artístico por el contexto social y cultural al que pertenece como ser social para
ampliar el conocimiento y comprensión de la cultura y el
arte
Analizar lo artístico en cualquier actividad y
producción humana, a través de los objetos
culturales que manifiestan la cualidad artística para comprender lo artístico en la cultura de un lugar
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Apreciación a las Artes 5
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Unidad temática 1: Lo artístico como actividad Humana Cotidiana. Competencias particulares: Analizar lo artístico en cualquier actividad y producción humana, a través de los objetos culturales que manifiestan la cualidad artística para comprender lo artístico en la cultura de un lugar.
Elementos de Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Distinguir los conceptos de cultura, objeto cultural y arte a través del análisis de los objetos culturales para valorar lo artístico en cualquier actividad y producción humana. Identificar lo artístico directamente en los objetos culturales de uso cotidiano como parte de nuestra cultura para reconocer que todo lo que el hombre produce es para ayuda y preservación de sí mismo
Cuadro comparativo del folcklor cultural de dos países diferentes Reporte escrito de objetos personales de uso cotidiano de nuestra cultura.
Cuadro comparativo del folcklor cultural de dos países diferentes � Presentación � Fundamentación Teórica � Orden lógico � Ortografía � Organización � Creatividad � Bibliografía Reporte escrito de objetos personales de uso cotidiano de nuestra cultura � Portada completa � Presentación con orden
lógico � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación teórica � Conclusión � Referencia bibliográfica
Cuadros comparativos de dos culturas de diferentes países. Reporte escrito de la lectura física, histórica y psicológica de 3 objetos personales.
La Cultura Los Objetos Culturales
Investigación documental en libros e internet.
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Apreciación a las Artes 6
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Unidad temática 2: Conceptos Básicos y afines de lo Artístico.
Competencias particulares: Analizar diferentes objetos culturales mediante la observación de los elementos abstractos y figurativos para determinar la composición artística de dicho objeto. Composición artística del objeto.
Elementos de Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar los conceptos básicos y afines de lo artístico en los objetos culturales de uso cotidiano a través de la observación para determinar la composición artística. Identificar el tema y subtema escuchando una canción para identificar el tema y subtema.
Reporte de la Lectura de objetos culturales. Reporte de la investigación de la canción
Reporte de la Lectura de objetos culturales. � Fundamentación
teórica � Claridad de ideas � Participación con
orden � Actitud asertiva � Conclusiones Reporte de la investigación de la canción � Portada completa � Presentación con
orden lógico � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación
teórica 2 cuartillas � Conclusiones
� Bibliografía
Realizar un reporte acerca de que objetos culturales convierten a tu casa en un museo
Investigación de una canción en idioma español identificando el tema y subtema de lo cual se realizará un reporte.
Los Elementos Comunes en Diversos Sistemas de Arte Tema y Subtema
Investigación documental en libros, revistas e internet. Investigación documental de internet.
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Apreciación a las Artes 7
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Unidad temática 3: Lo artístico en la Cotidianidad Competencias particulares: Describir lo artístico a través de los estímulos visuales del paisaje cultural cotidiano para identificar las características básicas de objetos bidimensionales y tridimensionales.
Elementos de Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar lo artístico en los objetos bidimensionales como pintura, dibujo, fotografía y anuncios a través de objetos tangibles para distinguir los estímulos visuales. Identificar lo artístico en los objetos tridimensionales como arquitectura a través de la observación para señalar las características básicas
Síntesis de la Visita al museo Reporte escrito de los elementos básicos de la arquitectura.
Síntesis de la Visita al museo � Portada completa � Presentación en
orden lógico � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación
teórica de 3 cuartillas
� Conclusiones � Bibliografía
Reporte escrito de los elementos básicos de la arquitectura. � Portada completa � Presentación en
orden lógico � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación
teórica de 3 cuartillas
� Conclusiones � Bibliografía
Síntesis de una visita a un museo donde realizarán una lectura de un objeto visual bidimensional donde identificarán: contenido, tema, lenguaje y estructura. Reporte escrito de un objeto artístico tridimensional (arquitectura) para identificar sus elementos básicos: forma, estructura, espacio, función y estilo
Las características básicas de los objetos bidimensionales. Las características básicas de los objetos tridimensionales.
Investigación documental en libros e internet.
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Apreciación a las Artes 8
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Unidad temática 4: Lo Auditivo en lo Artístico de la Cotidianidad Competencias particulares: Identificar lo artístico a través de los estímulos auditivos del paisaje cultural cotidiano para identificar las características básicas de los objetos audiovisuales.
Elementos de Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Identificar lo artístico a través de los estímulos auditivos del paisaje cultural cotidiano para identificar en una obra musical sus características.
Reporte de la Investigación de diferentes géneros musicales.
Reporte de la Investigación de diferentes géneros musicales: � Portada completa � Presentación
lógica � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación
teórica � Conclusión � Referencia
bibliográfica
Investigación de diferentes géneros musicales (popular, comercial, institucional) realizando un reporte de la misma.
Apreciación De Lo
Auditivo, Música,
Canto Y Sonidos
De La
Cotidianidad.
Investigación
documental en libros
e internet.
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Apreciación a las Artes 9
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Unidad temática 5: Síntesis y Conclusiones Competencias particulares: Describir estímulos visuales y auditivos que se practican normalmente en la vida urbana a través de una narración para valorar la ciudad como conjunto de estímulos visuales y auditivos.
Elementos de Competencia
Evidencias de aprendizaje
Criterios de desempeño
Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Describir en lo cotidiano, distinguiendo los estímulos visuales, auditivos que se generan en la ciudad para identificar y valorar los estímulos visuales y auditivos.
Reporte escrito de un recorrido por la ciudad.
Reporte escrito de un recorrido por la ciudad � Portada completa � Presentación
lógica � Escrito a mano � Ortografía � Fundamentación
teórica � Conclusión � Referencia
bibliográfica
Reporte escrito de un recorrido por la ciudad identificando los estímulos visuales y auditivos, como: formas, colores, sonido, estilos, ritmos entre otros.
Componentes Básicos De Las Expresiones Artísticas Urbanas Lectura De Estímulos Artísticos En El Paisaje Urbano.
Investigación
documental en libros
e internet.
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Apreciación a las Artes 10
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa) Evidencia Ponderación Cuadro comparativo del folcklor cultural de dos países diferentes 2.5 % Reporte escrito de objetos personales de uso cotidiano de nuestra cultura. 5 % Reporte de la Lectura de objetos culturales 5 % Reporte de la investigación de la canción. 5 % Síntesis de la Visita al museo. 10 % Reporte escrito de los elementos básicos de la arquitectura. 5 % Reporte de la Investigación de diferentes géneros musicales. 5 % Reporte escrito de un recorrido por la ciudad 2.5% Medio Curso 20% Ordinario 20% Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador 20 %
Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante deberá entregar un portafolio el cual contendrá un proyecto donde desarrolle su creatividad y pueda sustentarlo y justificarlo teóricamente, la selección de este será al inicio del semestre y los temas serán variados de acuerdo a las necesidades actuales.
Fuentes de apoyo y consulta:
� Libro: La sintaxis de la imagen Autor: A. Dondis, Dondis (1984
Editorial: Ed. Gustavo Gilli, Barcelona
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Apreciación a las Artes 11
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
� Libro: Entendamos la música, centro de iniciación musical Autor: Barrera, Gustavo Martín (1986) Editorial: México D.F.
� Libro: Cómo acercarse a la música.
Autor: Bernnan, Juan Arturo. (1996) Editorial: Ed. Plaza y Valdés. México D.F.
� Libro: Cómo acercarse a la música Autor: Brennan, Juan Arturo (1996), Editorial: México, D.F.
� Libro: Temas de cultura musical Autor: Castaño M., Fernando y Carrillo Paz, Gustavo. (1990)
Editorial: Ed. Trillas. México D.F.
� Libro: Cómo escuchar la música. Autor: Copland, Aarón (1982)
Editorial: Ed. FCE, México, D.F
� Libro: Apreciación musical
Autor: Croy, Jorge (1991),
Editorial: México D.F.
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Apreciación a las Artes 12
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VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
� Libro: Arte, música e ideas Autor: Fleming, William. (1984),.
Editorial: Ed. Panamericana, México, D.F.
� Libro: Apreciación de las artes
Autor: Flores/Gómez/Reyes/Sierra (2007), Editorial: , México, D.F
� Libro: Arquicultura. Modelo para el estudio de la arquitectura como cultura
Autor: Flores Salazar, Armando V. (1998),. Editorial: UANL, Monterrey
� Libro: Ornamentaria. Lectura cultural de la arquitectura regiomontana
Autor: Flores Salazar, Armando V. (2003),. Editorial: UANL, Monterrey
� Libro: Fundamentos del diseño
Autor: Gillam Scott, Robert (1990),. Editorial: Ed. Limusa, México
� Libro: Introducción a la música, una guía completa para aprender música
Autor: Giglio, Virginia (2001), Editorial: México, D.F
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Apreciación a las Artes 13
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Revisión: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011
� Libro: Ciencia Divertida, Descubre y Experimenta Sonido y Música Autor: Taylor, Bárbara (1997),
Editorial: México D.F
� Libro: Arte, Arquitectura Y Diseño, Fotografía
Autor: Hopkinson Amanda 55s Martin Chambi Editorial: Editorial: Phaidon Press Isbn13: 9780714840338
o Tema: Historia
Liga: http://www.arte historia. Jcyl.es/index.html
Fecha última revisión:
� Revista: International Journal of Music Año: 1999 International Journal of Music Education 1999 os-34: 30
# de revista: The online version of this article can be found at: DOI: 10.1177/025576149903400104 Mes: http://ijm.sagepub.com/content/os-34/1/30
Nombre del artículo: Historical panorama of music education in Latin America: music training institutions / Panorama histórico de la educación musical en
Latinoamérica: las instituciones de formación musical Autor: Alicia C. de Couve and Claudia Dal Pino
Perfil del docente: Todo maestro (a) que además de su profesión este interesado por el arte, la cultura y las humanidades, con capacidad crítica y reflexiva e interés en el estudio de las prácticas culturales
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Apreciación a las Artes 14
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Ficha bibliográfica del profesor: M.A. Carmen Julia Luna Peña Lic. En filosofía con Maestría en Administración, Jefa del Depto. de Ciencias Sociales con una experiencia de 9 años impartiendo la Unidad de Aprendizaje., M.C. Elsa Alicia González López, Maestría en Relaciones Industriales y Administración, Licenciada en Trabajo Social, jefa de la academia de Artes y Humanidades, impartiendo las unidades de aprendizaje; Apreciación a las Artes y Ambiente y Sustentabilidad., M.T.S. Rosalinda Cepeda Alvarez, Licenciada en Trabajo Social con Maestría en Trabajo Social, jefa de la Academia Comportamiento Humano, impartiendo las unidades de aprendizaje de Contexto Social de la Profesión, Apreciación a las Artes y Ética del Ejercicio Profesional
JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO
COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE MATERIAS GENERALES