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CONFORMACIÓN DE LA UNIDAD PEDAGÓGICA
EN 1° y 2° AÑO DE LA ESCUELA PRIMARIA
RESOLUCIÓN CFE 174/12 RESOLUCIÓN Prov.81/13.
Doc. De Trabajo: la institución de la UP de 1° y 2° año de la EP.
Comunicado Nº1/13 Informes de Calificación
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QUE LOS ALUMOS QUE TRANSITAN EN EL 1° Y 2° AÑO DE LA EP PUEDAN APROPIARSE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
CONVENCIONAL EN ALGÚN MOMENTO DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA.
PARA LOGRARLO SERÁ NECESARIO
REPENSAR Y REFLEXIONAR LAS REPRESENTACIONES DOCENTES
* LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
* LOS RITMOS DE APRENDIZAJES.
•LA ESTIMA DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES.
*LA RESPONSABILIDAD DEL MG. CON DECISIONES SOLITARIAS
*RELACIÓN FAMILIA ESCUELA .
DESAFÍO
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ENSEÑAR A: LEER, ESCRIBIR Y REALIZAR INTERCAMBIOS ORALES
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
LITERATURA
ESTUDIO
FORMACIÓN CIUDADANA
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CONTEMPLA:
* LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES.
* ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA ASISTENCIA DISCONTÍNUA.
* LA POSIBILIDAD QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN CONFIAR EN SUS POSIBILIDADES DE APRENDER
* ESPACIOS PARA AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES.
*LA ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Y LA ADQUISICIÓN DEL SISTEMA DE ESCRITURA.
CONCEPCIÓN CURRICULAR
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PRODUCCIONES DE ESCRITURAS DE 1º Y 2º AÑO
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1º Índice de cancionero infantil.
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1º Índice de cancionero infantil.
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2º Lista de libros de la biblioteca
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2º- Agenda de Lectura
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1º Agenda de lectura
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2º AGENDA
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2º CUADRO DE COMPARACIÒN DE DOS VERSIONES
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1º comentario Individual de la Obra Leída
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1º- Recomendación Individual
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1º-Reescritura de un Cuento Tradicional con lista de autores
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2º- Caperucita Blanca- Producción Individual-
Prod. Final: Armar un Cuento con Versión Propia
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1º- Producción individual de un cuento.
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1º- Producción de diálogo y diseño de página.
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1º- Creación de cuento – Producción colectiva -
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1º- Galería de personajes. Ratón de campo, ratón de ciudad.
-Producción grupal-
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1º- Galería de personajes. Superhéroes
– Producción individual-
“ayudar a las personas que tienen problemas con el amor o las peleascon mis ojos largo rallos para curar a las personas con amor”
“YO ME LLAMO AYLEN Y PUEDO HASER UN MONTON DE COSAS TENG PODERS POR EGEMPLO PUEDO VOLAR PUEDO MIRAR DE UN LUGAR A OTRO Y PUEDO HACER ALLUDAR A LA GENTE JUGAR CON LA GENTE MIRAR COSAS.”
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1º- Leyenda Tehuelche -Producción Individual-
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1º- Historia mapuche-Producción Individual guiada por
historieta-
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1º- Folleto.
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1º Escritura de rótulos en contexto de estudio.
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1º. Selección de datos – Articulación con Jardín -
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1° Mensajes de cartelera – Campaña sobre el cuidado del agua -
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1º. Producción de listados – Trabajos y servicios -
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1º. Expresar sentimientos, puntos de vista, opiniones.
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1º lista de elementos para un festejo
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1º Agenda mensual de recordatorios.
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1º Formular posibles intervenciones para la resolución de conflictos.
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1º Invitación Grupal
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1º Invitación individual.
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1º Invitación individual.
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1º Escritura de cartas.
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1º. Trabajo con el nombre propio –Articulación con Jardín-
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1º. Ficha personal.
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1º. Álbum de mi vida.
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1º. Biografía de San Martín.
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ESCRITURAS DESCONTEXTUALIZADAS
CUADERNO DE CLASES
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ESCRITURAS DE TEXTOS SIGNIFICATIVOS
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Leer porque sía
Leer significativamente
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SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
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EN ADELANTE… VAMOS POR MÁS PRODUCCIONES GENUINAS EN LAS AULAS Y EN LOS CUADERNOS.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!