iii
Unidad
ACapítulo 1 – El sistema solar1. Reconocer que el sistema solar está conformado por el
Sol, los planetas y las estrellas.2. Reconocer que en el firmamento hay más estrellas de las
que cualquier persona puede contar. 3. Observar y describir cómo es que el Sol, la Luna y las
estrellas parecen moverse lentamente a través del firmamento.
4. Explorar con luces y sombras.5. Emplear números.6. Observar y describir cómo cambia la Luna un poco cada
día y se repite el patrón cerca de cada cuatro semanas. 7. Observar y describir que algunos cambios en el clima
ocurren a través del día y que otros cambios ocurren debido a las estaciones, que se repiten formando un
patrón.8. Convivencia. Cumplir con las funciones asignadas y
respetar las llevadas a cabo por los compañeros de grupo.
Capítulo 2 – El clima1. Observar y describir algunos cambios en el clima;
identificar cómo cambia el clima en las épocas de verano y de lluvia; así como en las estaciones.
2. Describir el clima mediante la medición de la temperatura, la velocidad del viento y la precipitación.
3. Emplear números.4. Identificar el ciclo del agua. 5. Convivencia. Reconocer la importancia de animales,
plantas, agua y suelo del entorno y proponer estrategias para cuidarlos.
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61
Ciencias de la TierraEstándares
vi
Contenido Lección 1. ¿Cuáles habilidades de investigación emplearemos? 2Lección 2. ¿Cuáles herramientas de Ciencias utilizaremos? 8Lección 3. ¿Cómo trabajan los científicos? 13Repaso y prueba del capítulo 18
Capítulo 1. El sistema solar 20Lección 1. ¿Qué son las estrellas y los planetas? 22Lección 2. ¿Qué produce el día y la noche? 27Lección 3. ¿Por qué cambia la Luna? 33Lección 4. ¿Por qué se producen las estaciones? 38Repaso y prueba del capítulo 44Capítulo 2. El clima 46Lección 1. ¿Cómo cambia el clima? 47Lección 2. ¿Por qué medimos el clima? 52Lección 3. ¿Cuál es el ciclo del agua? 57Repaso y prueba del capítulo 62
Capítulo 3. Los seres vivos y su medio ambiente 64Lección 1. ¿Qué necesitan los seres vivos? 66Lección 2. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los seres vivos? 72Lección 3. ¿Qué es el medio ambiente? 78Lección 4. ¿Cómo sobreviven los seres vivos en diferentes lugares? 84Repaso y prueba del capítulo 90Capítulo 4. Los seres vivos necesitan energía 92Lección 1. ¿Cómo obtienen energía las plantas y los animales? 93Lección 2. ¿Qué son las cadenas y las redes alimentarias? 100Lección 3. ¿Cómo obtienen energía las personas? 106Repaso y prueba del capítulo 112Capítulo 5. Los seres vivos de la zona tropical 114Lección 1. ¿Cuáles son algunas plantas del trópico? 115Lección 2. ¿Cómo sobreviven los animales en el trópico? 121Lección 3. ¿Cuáles son algunos animales del trópico? 127Repaso y prueba del capítulo 134
Unidad de aprestamiento
UNIDAD ACiencias de la Tierra
UNIDAD B Ciencias de la Vida
vii
Capítulo 6. El sonido y la luz 136Lección 1. ¿Qué causa el sonido? 138Lección 2. ¿Cómo viaja el sonido? 144Lección 3. ¿Cómo producimos diferentes sonidos? 150Lección 4. ¿Qué es la luz? 157Repaso y prueba del capítulo 164
Apéndice Tus sentidos 167Tu sistema esquelético 170Tu sistema muscular 171Tu sistema nervioso 172Tu sistema digestivo 173Tu sistema respiratorio 174Tu sistema circulatorio 175Cómo mantenerte sano 176Mantén limpio tu cuerpo 177Cuida tus dientes 178
Idea principal y detalles 180Comparación y contraste 181Causa y efecto 182Secuencia 183Obtener conclusiones 184Resumir 185Interpretar tablas 186
UNIDAD C Ciencias Físicas
El cuerpo humano y su cuidado
Habilidades de lectoescritura
92
Capítulo 4Los seres vivos
necesitan energía
Lección 1¿Cómo obtienen energía
las plantas y los animales?
Lección 2¿Qué son las cadenas y las redes alimentarias?
Lección 3¿Cómo obtienen energía
las personas?
Objetivo
marcadores de colores
Materiales
Procedimiento
Realizar una investigación sobre lo que comen algunos animales.
1. Escoge la foto de un animal. Investiga en los libros qué come ese animal.
2. Dibuja el alimento y escribe su nombre. 3. Emplea los dibujos y las fotos para comunicar
tus ideas a tus compañeros.
Obtén conclusiones¿Podrías agrupar los animales según el tipo de alimento que comen? ¿Por qué?
Cuando comunicas tus ideas, cuentas lo que sabes acerca de un tema.
Habilidades de
Investigación
En esta lecciónEXPERIMENTARÁSQue los diferentes animales consumen diversos tipos de alimentos.APRENDERÁSQué son las cadenas y las redes alimentarias y por qué son importantes.
100
Lección
2Explora
fotos de animales
Qué comen los animales.
¿Qué son las cadenas y las redes alimentarias?
libros sobre animales
105
Haz una cadena alimentariaCon plastilina, elabora plantas y animales que conformen una cadena alimentaria, diferente a las ya trabajadas. Prepara una exposición para tus compañeros de clase.
2. RESUME Escribe dos oraciones en las que resumas esta lección.
3. UTILIZA EL VOCABULARIO Explica la diferencia que existe entre una cadena alimentaria y una red alimentaria.
4. PREPÁRATE PARA LA PRUEBA ¿Cuál es la cadena alimentaria correcta?
a. planta, zorro, ratónb. planta, ardilla, zorroc. serpiente, planta, ranad. gusano, rana, planta
Repaso - Comprensión de Lectura
Enlaces con…
Información y desafíos adicionales:www.comprensiondelectura.com/ciencias
Primero, el pasto emplea la luz solar
Arte
Segundo, el saltamontes se come
Tercero, la rana se come
Cuarto, la serpiente se come
Finalmente, el halcón se come
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1. SECUENCIA Completa el siguiente organizador gráfico.