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UNIDAD 2
TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO
SILVIA GONZALEZ
PSICOLOGA
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ELEMENTO DE COMPETENCIA
Conocer e identificar los diferentes trastornospsicolgicos que inciden en la infancia, niez oadolescencia; distinguiendo las caractersticas clnicascorrespondientes a cada trastorno
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ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Leve: poseen un coeficiente intelectual de 69 a 50.
1. En la edad escolar se observan dificultades en elaprendizaje de aptitudes acadmicas relativas a la lecto-escritura y matemtica.
2. Pueden ser tercos como forma de reaccionar a sulimitada capacidad de anlisis y razonamiento.
3. En algunos casos se dejan llevar por la presin de grupo.
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ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Moderado: el rango del coeficiente intelectual es de 49 a 35.
1. Las dificultades se observan en comparacin a los chicos desu edad.
2. El progreso de sus habilidades acadmicas se nota poco apoco.
3. Presentan movimientos involuntarios de su cuerpo y puedenaparecer rabietas.
4. Tienden a reclamar la atencin y afectos de los adultos.
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ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Grave: el Coeficiente Intelectual est dentro del intervalo de34 a 20
presentan dificultades, para comprender el lenguaje escrito yhablado
los padres y maestros deben proporcionar un grado de apoyoen la resolucin de conflictos durante la vida cotidiana.
En los aspectos conductuales presentan crisis de ira y por sufalta de razonamiento, pueden llegar a autolesionarse.
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ESCALA DE GRAVEDAD DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Profundo: su coeficiente intelectual es menor a 20
1. sus habilidades implican el mundo fsico ms que procesossimblicos,
2. sus aprendizajes se basan ms en el cuidado de s mismo.
3. Son casos muy reducidos y por lo general son acompaadosde otros trastornos o sndromes, en muchas ocasionesorgnicos.
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Tto psicolgico infantil
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OBJETIVOS DE TRATAMIENTO:
Se concentrarn en las reas:
motora
cognitiva
lenguaje y
socio-personal
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CAUSAS DISCAPACIDAD INTELECTUAL:
Muchas son las investigaciones que se realizan paraconocer las causas de la Discapacidad Intelectual.
Dentro de las ms significativas podemos nombrar: uso dedrogas durante el embarazo, intentos de aborto,complicaciones durante el parto, baja alimentacin,causas genticas, entre otras.
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QUE SE PUEDE HACER:
1. Brindar estimulacin temprana desde los primeros aos.
2. Brindar las herramientas adecuadas para que puedanintegrarse a las normas sociales, culturales y morales.
3. El sistema educativo debe brindar apoyo mediante programasde necesidades educativas especiales y/o discapacidad.
4. Los tutores son una alternativa muy viable en este proceso.
5. Cursos o actividades de artes, msica y bailes.
6. Reforzar las relaciones convivenciales.
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CONSIDERACIONES
Finalmente, el apoyo de los padres, madres y miembrosde la dinmica familiar es indispensable durante eldesarrollo de estos nios, nias y adolescentes.
As y con la ayuda de psicolgicos y especialistas, podrnconvivir con su ambiente social y asumirresponsabilidades propias de la vida cotidiana logrando eldesarrollo de su autonoma, sus capacidades y habilidadespersonales, para una calidad de vida adecuada presente yfutura.