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UNIDAD: 2 SUBSECTOR: Educación Matemática PROFESORA: Miguel Torres – Celinda González CURSO: 1º Básicos
NOMBRE DE LA UNIDAD: Vamos al parque. FECHA DE ÍNICIO: 16 abril FECHA DE TÉRMINO: de mayo
OBJETIVO FUNDAMENTAL (ES): Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizar números para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
EJES: Números, operaciones, patrones y álgebra.
CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
Concepto de Unidad y Decena
Identificar en un numeral la unidad y la decena.Determinar las unidades y decenas en números del0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica.
Mediante ábacos identifican la ubicación de las Unidades y las decenas.
Agrupando unidades y decenas y escriben el numero que forman.
Desarrollan representación pictórica con barras agrupando en Unidades y decenas.
Identifican elementos e identifican simbólicamente las Unidades y decenas.
Aplican numerales en ábacos.
Identificar la unidad y decena.
Agrupan elementos en unidad y decena.
Aplican unidad, decena en ábacos.
Composición y descomposición numérica.
Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.Reconocen el valor y la posición del dígito.
Desarrollan guías de descomposición aditiva de numerales.
A partir de representación pictórica descomponen aditivamente traspasándola simbólicamente.
Completa tabla con las Decenas y Unidades representadas simbólicamente y traspasan a pictograma.
Identifican de concreto a simbólico unidades y decenas.
Representan numerales en forma pictórica.
Descomponen aditivamente encontrando varias soluciones.
Componen y descompones numerales del
1 al 20.
Representan simbólicamente,
pictográficamente la descomposición de
un numeral.
Secuencia numérica del 0 al 20
Aplicar los signos comparativos. Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos y patrones numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes.Comparar y ordenar números de menor a mayor y viceversa.
Identifican patrones dentro de secuencias numéricas, de 2 en 2.
Comparan numerales, aplican signos comparativos.
Aplican y grafican patrones entregados
en secuencias numéricas.
Comparan representación pictórica
aplicando los respectivos signos de
comparación.
Números ordinales.
Identificar y graficar números ordinales en situaciones cotidianas.
Diferencian entre numero cardinal con ordinal.
Aplican nueros ordinales en situaciones cotidianas de orden.
Identifican y aplican números ordinales.
Adición y sustracción. Resolución de problemas.
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente.Aplicar estrategia de resolución de problemas dentro del ámbito numérico con materiales concretos o grafico.
Resuelven adiciones mediante representación concreta a simbólica.
Identifican numerales pares e impares a partir de representación pictórica.
Desarrollan problemas.
Resuelven adiciones y sustracciones.
Resolver problemas dentro del ámbito.