UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
EVALUACIÓN EDUCATIVATEMA:
UN MÉTODO PARA DESCRIBIR LAS PRÁCTICAS Y MODELOS EDUCATIVOS: PREGUNTAS NECESARIAS
INTEGRANTES:JUAN HERRERAIVAN MUÑOZ
PRISCILA PAREDES
SEMESTRE:SEXTO
Según Posner “es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar. Un modelo Pedagógico, como representación de una perspectiva pedagógica, es también un paradigma, que puede coexistir con otros paradigmas dentro de la pedagogía y que organiza la búsqueda de los investigadores hacia nuevos conocimientos en el campo.”
Las prácticas educativas difieren sustancialmente en lugares y tiempos
El uso de la violencia como método pedagógico no solo era generalizado, sino que era abiertamente aceptado y exigido
Hoy, el uso de golpes y castigos, físicos contra los niños se considera una conducta inmoral que debe ser sancionada.
¿Cómo es posible que un método que en cierto contexto se consideraba constructivo, en otro tiempo resulte reprochable
desde el punto de vista educativo, ético e incluso legal?
Hoy se ve al niño como una persona con potencialidades intelectuales, físicas y morales
que requieren ser desarrollados.
Cuando un maestro pregunta, por ejemplo cuál es el mejor método para presentar a los estudiantes el proceso de descolonización de su país
¿Por qué considera que esto es importante?¿Considera, tal vez, que este aprendizaje permite crear vínculos afectivos, de admiración y gratitud con los próceres de la patria, y que fortalece su sentido de pertenencia a la nación?
Hay un método que es mejor que los demás para la enseñanza de este contenido
¿Un método mejor para qué?
Profesor Julián de Zubiría
Modelo pedagógico:
Pedagogía dialogante:Trabajan con los procesos cognitivos –CI
Fortalecer operaciones cognoscitivasCerebro humano se compone de:
Sistema afectivo, cognitivo y expresivo
:
Para diseñar un sistema curricular:PROPOSITOS ¿PARA QUE EDUCAR?
¿Cuáles SON LAS METAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE?
CONTENIDOS ¿Qué enseñar?
METODO ¿Cómo enseñar?
SECUENCIA ¿Cómo distribuir los contenidos y las actividades de enseñanza en corto, mediano, largo plazo?
RECURSOS Recursos materiales, guías, textos, fichas, instrumentos, que se requiere en el proceso de enseñanza aprendizaje
EVALUACION ¿Con que criterio se ponderan los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje?
Propósitos
• Formar ciudadanos activos y críticos• En todos los casos no son conscientes• Implícito: practica cotidiana• Explicito: documentos curriculares• Análisis critico
Contexto social:relacionado o apunta a la sociedad. Este concepto
(sociedad) engloba al grupo de individuos que comparten una cultura y que interactúan entre sí
para conformar una comunidad.
Marco de creencias proviene del trabajo de investigación
¿Cómo pensamos que es nuestra sociedad?¿Cómo pensamos que debería ser?
¿Qué papel debería jugar la escuela en la formación de la sociedad?
En este marco general de creencias, tienen un lugar muy importante las teorías sobre el Aprendizaje y el desarrollo humano:
Contexto social:• ¿cómo es la sociedad en la que se educa?• ¿Qué posiciones ocupan en esa sociedad los
distintos actores implicados en el sistema educativo?• ¿Quiénes influyen y en qué medida en las distintas
decisiones que se toman en el sistema educativo?
Marco de creenciasGENERALES: proviene del trabajo de
investigación¿Cómo pensamos que es nuestra sociedad?
¿Cómo pensamos que debería ser?¿Qué papel debería jugar la escuela en la
formación de la sociedad?
CONCEPCIONES SOBRE EL SER HUMANO, LA SOCIALIZACIÓN, EL APRENDIZAJE Y EL
DESARROLLO: ¿Cómo se concibe al niño?¿Qué se entiende por educación?
¿Qué ideas se tiene sobre el aprendizaje y el desarrollo?
Agricultores autosuficientes
Ciclo climáticoCiclo vegetal
Técnicas de preparación de la
tierra
El cultivo la cosecha
Almacenamiento de producto
Distribución del producto a la comunidad
Comercialización de excedentes
Que, como , cuando enseñar(tiempo)
Trabajar primero las secuencias para luego
relacionarlas con la multiplicación
Contenidos: saber a quien dirige la clase a
que edad, y los conocimientos previos
METODO
Tipo de actividades
requeridas para
Elegir actividades enfocas al
Cumplir un objetivo
propuesto
Evaluación Cualitativa o cuantitativa
debe enfocar la mejor manera de evaluar el trabajo desarrollado