Download - U3 Lenguaje Escrito
Objetivo de la unidad
El estudiante analizará y comprenderá cuáles
son las condiciones convenientes para
emprender un proceso de lectura provechoso y
enriquecedor.
Objetivos específicos
• Subrayar la importancia de la lectura como un ejercicio ineludible para quien desee escribir correctamente.
• Proporcionar algunas estrategias que deben anteceder al acto de la escritura, con el fin de obtener un producto estructurado e inteligible.
Aunque la Real Academia Española la defina como un
“sistema de signos utilizado para escribir”, es también,
un ejercicio complejo que entraña un conocimiento,
por lo menos básico, de la lectura y, por ende, de los
signos gráficos que conforman el alfabeto, así como de
la forma en que éstos deben ser combinados para
formar palabras.
¿Qué es la escritura?
Las noticias, leyendas, referencias históricas se transmitían
de forma oral, es decir, viajaban de boca en boca, lo que a su
vez hacía que los hechos fueran distorsionados conforme
pasaban de un individuo a otro.
Esto no era en todas las culturas, pues como apunta el
mismo Moorehouse: los griegos, cuyo perfeccionamiento
intelectual resulta notable, incluso en la actualidad veían en
el uso de la memoria una oportunidad para ejercitar la
mente.
Antes de la escritura
Prescindir de la memoria, trascender el
tiempo y el espacio y conservar su inmutabilidad son
tres aspectos que diferencian al lenguaje escrito del
oral y que han posibilitado, a lo largo de los siglos, la
difusión del conocimiento.
Diferencias entre la oralidad y la escritura
a) Alimentar la sabiduría y el conocimiento.
b) Enriquecer la personalidad.
c) Ampliar los horizontes interiores y exteriores.
Ventajas de la lectura
Identificar y atacar las “lagunas de ignorancia”
De acuerdo con Felipe Pardinas, éstos son
“vacíos de comprensión que un estudiante va dejando a lo
largo de sus lecturas, de las explicaciones en clase, aun de las
informaciones escuchadas a través del radio y la televisión”.
Ejemplo de estas lagunas es el uso indistinto de
“comunismo” y “socialismo” o el empleo del verbo “haber”
en lugar de “ser” o de “existir” (“habemos gente buena”).
Estrategias de lectura
Es bueno proveerse de diccionarios y evitar la pobreza de
vocabulario. Beatriz Escalante, investigadora mexicana del
lenguaje y la gramática, ha observado que es tan alarmante
como creciente el uso de la palabra “cosa” y “algo”, a fin de
eludir la especificidad que requieren las oraciones: no es que
ambos vocablos sean incorrectos, sino que la ausencia de
lectura y los medios de comunicación han abusado de ellos
como si no existieran sinónimos o conceptos equivalentes.
Estrategias de lectura
Aunque muchas respuestas están en internet, no conviene
aceptar la información sin cotejar la seriedad de la fuente. Es muy
común que muchos estudiantes aprovechen las ventajas que
ofrecen las redes informáticas, como también es frecuente que
otros extraigan información de muchas páginas web, sin cotejar su
procedencia o fiabilidad. Los cibernautas pueden acceder con
libertad absoluta a los catálogos en línea que ofrecen centros de
estudio de enorme prestigio; el Colegio de México y la UNAM son
ejemplos de instituciones que han puesto en línea sus catálogos.
Estrategias de lectura
Los catálogos en línea de las instituciones simplifican, pero
no resuelven el trabajo del investigador: de todas maneras,
es preciso acudir a consultar el material deseado, si éste se
encuentra disponible. El trabajo de escritura, lectura e
investigación es ineludible para el universitario
comprometido.
Siempre es bueno consultar una
biblioteca
Se recomienda que estos mapas sean trabajados
inmediatamente después de haber concluido la lectura o
durante el proceso: de este modo, el estudiante
mantiene frescas las ideas, además de que en su mente
conserva la inercia del estudio. Y aunque las pausas
mentales sean necesarias y muy ventajosas, dejar pasar unas
horas para realizar un esquema o mapa conceptual marca
una enorme diferencia: muchas veces, los estudiantes no
recuerdan en qué página estaba el concepto que deseaban
resaltar, y si hojean, les resulta difícil hallar la conexión entre
conceptos resultante de la primera lectura.
Realizar mapas mentales
Si se piensa en elaborar un trabajo escrito basado en un
texto de cierta complejidad, la economía de esfuerzos
resulta una pésima sugerencia, pues la escritura debe
comenzar desde mucho antes de sentarse a redactar la
versión última del ensayo o resumen. Y en el proceso de
escribir con claridad, y plasmar el grado de
comprensión de un texto, los mapas conceptuales
constituyen una herramienta fundamental.
Proyectar lo que se va a escribir
Conclusiones
• Escribir con claridad implica compromiso. Éste, por lo general consiste en pensar, desarrollar mapas mentales, proveerse de diccionarios y, sobre todo, evitar la economía de esfuerzos.
• Aunque internet es una herramienta eficaz y veloz, siempre es bueno hacer consultas en una biblioteca.