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“INDICADORES NACIONALES E
INTERNACIONALES DEL DESARROLLO HUMANO
ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN”
Elaborado por las a lumnas de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo. Lic. en Educación primaria 1 “A”.
ALUMNAS:
Perla Jennifer Mendoza Martínez. Laura Elena Hernández García .
Lizeth Rosaura Vásquez J iménez.
Febrero 2014
Mapa conceptual de los derechos de los niños y las metas del milenio
para el desarrollo humano relacionadas a la educación.
Situaciones de riesgo en el desarrollo infantil asociada a la inequidad y a la falta
de oportunidades.
Lugar geográfico donde se habita.
Falta de empleo .
Esperanza de vida.
Tasa de mortalidad.
Falta de servicios públicos necesarios
para vivir.
Lista de precios
1. El derecho a ser niños. 2. El derecho a aprender. 3. El derecho a un aprendiza-je permanente. 4. El derecho a un aprendizaje abierto. 5. El derecho a ir a una buena escuela y a permanecer en ella el tiempo requerido. 6. El derecho a una educación hecha a medida de niños y niñas. 7. El derecho a una educación relevante y de calidad. 8. El derecho a condiciones básicas de aprendizaje. 9. El derecho a la educación básica de sus padres. 10. El derecho a unos medios de comuni-cación responsables y sensibles a las ne-cesidades de los niños.
“Derechos de los niños”.
“Principales factores o índi-ces asociados al desarrollo
humano en el mundo”.
Esperanza de vida.
La alfabetización.
Tasa de matriculación es-
colar. Ingreso familiar disponible
o consumo per cápita. El índice de potenciación
de género (IPG).
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Tabla comparativa del contexto del desarro-llo humano en México y otros países.