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“Tres vueltas bastarán para retroceder en el
tiempo y disfrutar”
(Proyecto Vivir y sentir el Patrimonio. IES La Arboleda, Lepe, Huelva. Curso 2020-2021)
La excepcionalidad de este curso 2020-2021 ha hecho que nos reinventemos a la
hora de fomentar entre el alumnado nuestro patrimonio. En un año en el que no se han
podido realizar actividades extraescolares, en el que las actividades complementarias se
han visto limitadas y en el que nos hemos tenido que adaptar a una nueva realidad… no
nos ha quedado otra opción que reinventarnos. Y al más puro estilo “Harry Potter y el
prisionero de Azcabán”, utilizar un gira-tiempo que nos permitiese poder llevar a cabo
todas nuestras ideas, propuestas, proyectos e ilusiones y disfrutar del patrimonio en
general.
A lo largo de este curso hemos ido publicando algunas de las actividades llevadas
a cabo por nuestro alumnado en el Instagram oficial del proyecto:
https://www.instagram.com/vivirysentirenlepe/
Nuestro objetivo, de cara al próximo curso 2021-2022, será seguir difundiendo
por las redes sociales las actividades llevadas a cabo. Y nos comprometemos a tener al
día a nuestros seguidores de todo lo que estemos realizando relacionado con el patrimonio
local, de nuestra comunidad, nacional, europeo o internacional.
Desde aquí, queremos dar las gracias a todo el alumnado y profesorado del centro
implicado en este proyecto. Un proyecto que nace con el objetivo de hacer partícipe al
alumnado de todo el patrimonio que nos rodea con el fin de que lo valoren, difundan y
disfruten durante generaciones.
A continuación, os mostramos algunas de las actividades que hemos llevado a
cabo en cada uno de los trimestres, los departamentos y asignaturas implicadas, así como
el alumnado participante de las mismas, a lo largo de este curso 2020-2021.
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1ª Evaluación
DE LEPE A SANTIAGO
El objetivo de esta actividad ha sido simular el recorrido que realizaríamos para llegar
a Santiago de Compostela saliendo de nuestro municipio, Lepe. A lo largo de las
diversas etapas, el alumnado ha ido aprendiendo como se desarrolla el camino, la
gastronomía, el arte…y, en definitiva, el patrimonio de los lugares recorridos.
DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
Educación Física Geografía e Historia Orientación
Alumnado al que
se ha dirigido la
actividad
Todos los cursos de
ESO y Bachillerato en
régimen diurno.
Todos los cursos de 1º ESO, 2º ESO
A y 2º ESO B.
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LA MÚSICA Y EL ARTE BARROCO Y NEOCLÁSICO
El objetivo de esta actividad ha sido relacionar el arte barroco, tanto europeo como
español y andaluz, y el arte neoclásico con otra arte: la música. El alumnado ha
estudiado distintas obras, sus características, significado…y la han asociado con una
canción (actual o no, BSO, instrumental, etc.). A continuación, han explicado su
vínculo.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
1º Bachillerato B y C en la asignatura Historia del Mundo
Contemporáneo.
Obra: David, de Bernini. Canción: Resistiré, del Dúo Dinámico.
Obra: Cabeza de Medusa, de Caravaggio. Canción: BSO de Percy Jackson y el ladrón del rayo.
Obra: La vocación de San Mateo, de Caravaggio. Canción: Sígueme, de Montreal.
Obra: Lección de anatomía del Doctor Tulp, de Rembrandt. Canción: Doctor Jones, de Aqua.
Obra: La joven de la perla, de Vermeer. Canción: Tu mirada, de Reik.
Obra: Jeroglíficos de las Postrimerias, de Julio Valdés Leal.
Canción: La dama de la guadaña, de Ayax y Prok.
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Obra: El martirio de San Felipe, de José de Ribera. Canción: La favola d’Orfeo, de Claudio Monteverdi.
Obra: La mujer barbuda, de José de Ribera. Canción: Rise like a phoenix, de Conchita Wurts.
Obra: Un rey de España, de Alonso cano. Canción: El rey y yo, de Ángeles Negros.
Obra: Inmaculada del Facistol. Canción: Sueña la margarita, deAmigos de Ginés.
Obra: Cristo Yacente, de Gregorio Fernández. Canción: Reo de la muerte.
Obra: Inmaculada Concepción, de Gregorio Fernández. Canción: Himno El Romeral.
Obra: San Bruno, de Ribalta. Canción: Silencio, Los Marismeños.
Obra: Los preparativos de la crucifixión, de Ribalta. Canción: Un hombre mirando al calvario está.
Obra: San Francisco arrodillado con una calavera en las manos, de Zurbarán. Canción: Duele demasiado,
de David Bisbal.
Obra: Aguador, de Velázquez. Canción: Aguador.
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Obra: Venus del espejo, de Velázquez. Canción: Propuesta indecente, de Romeo Santos.
Obra: Sagrada familia del pajarito. Canción: Vida de rico, de Camilo.
Obra: Muerte de Marat, de Jacques-Louis David. Canción: Recuérdame, BSO Coco.
Obra: Juramento de los Horacios, de Jacques-Louis David. Canción: Orgullo, de Rells.
Obra: La muerte de Sócrates, de Jacques-Louis David. Canción: Perdiendo la fe, de Canserbero.
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DESCRIBING WORKS OF ART
El objetivo de esta actividad ha sido elaborar un trabajo en el que se llevase a cabo la
práctica de la lengua inglesa a través del acercamiento al patrimonio pictórico mundial,
además del uso de la técnica descriptiva y biográfica con la audiovisual y uso de las
NNTT (pwp, audios, videos)
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Inglés
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
4º ESO (alumnado no bilingüe)
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2º Evaluación
EL ARTE EN AL-ÁNDALUS
Conocer el arte hispano-musulmán de la península Ibérica y, en concreto, de nuestra
comunidad a través de la realización de trabajos y exposiciones por parte del alumnado.
Una actividad con la que trabajar las distintas competencias clave mientras el alumnado
aprende las características más importantes de esta etapa artística y difunde nuestro
patrimonio y cultura.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
2º ESO D y 2º ESO E.
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ARTE PREHISTÓRICO ANDALUZ
El alumnado ha trabajado durante todo el mes de febrero las manifestaciones artísticas
realizadas en la prehistoria. Con motivo del día de Andalucía han recreado con
materiales que tenían a su disposición, pinturas, esculturas, cerámicas y construcciones
arquitectónicas de nuestra comunidad. También han investigado sobre a qué etapa de
la prehistoria pertenecían, las técnicas para realizarlas, han realizado análisis formales
de su obra y las han contextualizado. Tras ello, han expuesto su trabajo al resto de la
clase.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia Orientación
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Todos los cursos de 1º ESO.
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LA MAR DE AYER Y DE HOY
Con motivo del día de Andalucía, el alumnado de 3º ESO B y C ha realizado un trabajo
de investigación sobre la pesca tradicional en Lepe y en la costa de Huelva. A través
de ella, han podido conocer de cerca la que fue una de las actividades económicas más
importantes de nuestro pueblo y de la costa onubense. Se han acercado a la labor del
marinero y al papel de la mujer en las labores de la mar, la pesca, el marisqueo, así
como a oficios relacionados con la pesca: los rederos y la industria conservera y del
salazón y lugares emblemáticos y destacados por su dedicación a la pesca: Barriada de
los Pescadores de la Antilla, la Almadraba de Nueva Umbría y el puerto de El Terrón.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
3º ESO B y C.
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FOLLETOS SOBRE PATRIMONIO INMATERIAL DE ANDALUCÍA
El alumnado de la ESPA I con motivo del día de Andalucía ha realizado folletos
informativos de visita sobre el patrimonio inmaterial de Andalucía.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
ESPA I
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VÍDEO SOBRE PATRIMONIO INMATERIAL DE ANDALUCÍA
El alumnado de 1º Bachillerato de adultos en la asignatura de patrimonio cultural y
artístico de Andalucía, con motivo del día de Andalucía, ha realizado un vídeo sobre el
patrimonio inmaterial de nuestra comunidad.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
1º Bachillerato de adultos. Asignatura: Patrimonio
cultural y artístico de Andalucía.
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8 DE MARZO. DÍA DE LA MUJER
Con motivo del día de la mujer, el alumnado de 1º ESO ha estado investigando sobre
mujeres importantes en el mundo del arte: pintoras, escritoras, cineastas, escultoras,
etc. Ha continuación, han realizado una pequeña exposición sobre estas mujeres
ilustres, tanto en la asignatura de educación plástica y visual como en la de lengua y
literatura.
DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
Educación Plástica y
Visual
Lengua y Literatura
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Todos los cursos de 1º ESO.
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RELEVANT SPANISH WOMEN
El objetivo de esta actividad ha sido elaborar un trabajo en el que se llevase a cabo la
práctica de la lengua inglesa a través del acercamiento al patrimonio intelectual y
deportivo femenino español, además del uso de la técnica descriptiva y biográfica con
la audiovisual y uso de las NNTT (pwp, audios, videos, QR)
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Inglés
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
2º Bachillerato B (modalidad: diurno)
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EL ARTE EN EL GÓTICO
Conocer el arte gótico a través de varias presentaciones, vídeos y materiales digitales
y en papel sobre obras europeas, españolas y andaluzas, para acabar desarrollando,
nuestro propio alumnado, sus catedrales góticas en minecraft. Una actividad con la que
aprender a aprender las características más importantes de esta etapa artística.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
2º ESO C, F, G y H.
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EL ARTE EN EL RENACIMIENTO
Partimos de lo general para llegar a lo particular. Esto es la premisa que se ha tenido
en algunos cursos de 2º ESO para adentrarse en el estudio del arte. Se han estudiados
las grandes obras renacentistas europeas para, partiendo de ellas, llegar a comprender
las de España y Andalucía.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
2º ESO A y 2º ESO B.
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3ª Evaluación
LA ESCRITURA EN LA ANTIGÜEDAD
El alumnado de 1º ESO se ha puesto en la piel de un escriba, es decir, de una persona
que sabía leer y escribir en la antigüedad. Con un alfabeto adaptado de ideogramas,
pictogramas y jeroglíficos egipcios, han simulado la ardua tarea que tenía este grupo
social y han escrito sus propios mensajes.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia Orientación
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Todos los cursos de 1º ESO.
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UN VIAJE POR EL PATRIMONIO DE LEPE
Conocer nuestro municipio, Lepe, y toda la oferta cultural, gastronómica, histórica,
natural…que tiene resulta imprescindible para nuestro alumnado. Es por ello que el
alumnado de 3º ESO ha realizado folletos turísticos, trípticos, que contemplan diversa
información sobre que ver o hacer en nuestro municipio.
DEPARTAMENTOS IMPLICADOS
Geografía e Historia Portugués
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Todos los cursos de 3º
ESO.
Actividad realizada por el
alumnado que cursó 4º
ESO en el curso 2018-
2019.
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OCA LEPERA
A lo largo del trimestre, el alumnado ha estado realizando una oca lepera que contaba
con 10 retos relacionados con las cosas típicas de Lepe, como, por ejemplo:
- Si caes en el puente de la Tavirona tienes que beber 3 vasos de agua.
- Si caes en los cruces tienes que decir 5 calles de Lepe en menos de 30 segundos.
- Si caes en el polideportivo tienes que hacer 10 flexiones.
Para ello, el alumnado ha tenido que empaparse de las calles y características de la
población lepera, en la que han ido preguntando a sus mayores sobre historias y
costumbres de Lepe, con el fin de a través del juego poder aprender de su cultura y
tradición.
Vivir y sentir el
patrimonio
+
Aula D’Jaque
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Administración y finanzas (Asignatura: Iniciativa a
la actividad económica y empresarial)
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
2º ESO A, B y E.
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AJEDREZ LEPERO
A lo largo del tercer trimestre, los alumnos y alumnas de 4ºESO E, han estado
elaborando un plan de empresa destinada a la fabricación y venta de tableros de ajedrez.
Al mismo tiempo y de forma individual, estuvieron diseñando un logo y una marca.
Finalmente, cada uno expuso su elaboración y entre todos eligieron la marca y logo que
más le gustaba para su proyecto.
Además de presentar un documento con todos los elementos para llevar a cabo La
constitución de la empresa y la elaboración del producto, han elaborado el tablero en
clase y han diseñado distintos folletos para comercializar su producto.
Vivir y sentir el
patrimonio
+
Aula D’Jaque
+
INNICIA
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Administración y finanzas (Asignatura: Iniciativa a
la actividad económica y empresarial)
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
4º ESO E.
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23 DE ABRIL. DÍA DEL LIBRO
Con motivo del día del libro, el alumnado del aula específica ha realizado un mural con
los personajes de diversos cuentos de la literatura infantil y juvenil.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Orientación
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Aula específica.
CRUCES DE MAYO
Las cruces de mayo son un símbolo religioso que representa la crucifixión de Jesús.
Entre las principales características de dicha festividad, destaca la elaboración de
cruces con papel o flores de muchos colores. Esto es lo que ha intentado representar el
alumnado del aula específica en el mural que crearon para dicha festividad. A su vez,
realizaron dos personajes (masculino y femenino) ataviados con los trajes típicos que
suelen lucir en dicha festividad.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Orientación
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
Aula específica.
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5 DE JUNIO. DÍA DEL MEDIO AMBIENTE
El 5 de junio fue el día escogido por todos los países del planeta para contribuir a crear
conciencia acerca de la necesidad de proteger y mejorar el medio ambiente. El
alumnado elaboró diversos murales con materiales reciclados para promover el respeto
y disfrute de todo el medio que nos rodea.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
1º ESO H.
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LA ROMANIZACIÓN Y EL EJÉRCITO ROMANO
La romanización en Hispania y el ejército romano.
El alumnado de 4º ESO D en la asignatura de latín ha trabajado durante el tercer
trimestre uno de los puntos que se trata en los temas de cultura de la romanización en
Hispania y, concretamente, en la Bética que fue una de las provincias más romanizadas
del Imperio. Como consecuencias de ello, tenemos múltiples huellas en cada una de
nuestras provincias andaluzas.
Con estos trabajos cumplimos dos objetivos fundamentales: conocer las principales
aportaciones socioculturales del mundo romano en diferentes ámbitos, así como las
principales etapas de su historia; reconocer las huellas de Roma en Andalucía a través
de sus principales manifestaciones tanto arqueológicas como culturales.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Cultura Clásica (asignatura latín)
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
4º ESO D.
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UNA PEQUEÑA HISTORIA SOBRE AYAMONTE Y JUAN DE MESA
El objetivo de este trabajo (que se compone de un vídeo y de un blog) ha sido contar
una pequeña historia que tendrá como protagonistas a la ciudad de Ayamonte y al
escultor Juan de Mesa. El título del vídeo (Mi legado) quiere expresar la temática del
humilde legado que deja Juan de Mesa en Ayamonte.
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Geografía e Historia
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
4º ESO D.
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LEPE, MY HOMETOWN PROJECT
El objetivo de este trabajo ha sido la práctica de la lengua inglesa a través del
acercamiento al patrimonio de nuestro municipio Lepe, además del uso de la técnica
descriptiva y biográfica con la audiovisual, uso de las NNTT (pwp, audios, videos,
QR)
DEPARTAMENTO IMPLICADO
Inglés
Alumnado al que se ha
dirigido la actividad
1º ESO H.
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