trendence Graduate Barometer 2013 ‐Spanish Engineering/IT EditionBarcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
Información general y metodología
Contenido
Vista general del perfil de los estudiantes
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
Educación y carrera
Imagen empresarial y comunicaciones
Educación y carrera
Imagen empresarial y comunicaciones
Información general y metodología
Vista general del perfil de los estudiantes
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
© trendence | Page 4 |
over 530,000 participants
27 countries
1,150 universities
trendence radius of action
© trendence | Page 5 |
trendence – clients (selection)
| Page 6 |
Metodología: trendence Graduate Barometer 2013 ‐ European Edition
Información globalMétodo: Cuestionario online.Fase de campo: de noviembre del 2012 a marzo del 2013.
Participación: Invitaciones por correo electrónico a través del servicio de orientación de alumnos; anonimato asegurado; sorteo y donación económica.Análisis: Análisis de los datos con herramientas estadísticas de conformidad con los códigos MRS y ESOMAR y con la ISO 20252.Grupos de estudiantes: Europa y varios subgrupos analizados, incluyendo estudiantes de España y de su Universidad.Cobertura periodística: Frankfurter Allgemeine Zeitung 2013.
GBE 2013
1.057
317.617
848
310.945
950
343.796
GBE 2009 GBE 2010 GBE 2011 GBE 2012
779
196.019
859
219.790
Respuesta
Universidades participantes
Encuestados
| Page 7 |
Informaciones relativas a los comunicados de prensa
Este documento incluye resultados de investigación no publicados previamente.
Con este informe queremos darle las gracias por su participación en el trendence Graduate Barometer 2013 ‐ European Edition.
Estamos conformes con que publique algunos resultados seleccionados, pero solo con previa consulta con trendence. Si quiere publicar más material (especialmente tablas / gráficos / diagramas enteros), rogamos se ponga en contacto con nosotros. La razón de esta decisión general radica en el hecho de que la evaluación de cada una de las universidades contiene datos confidenciales.
| Page 8 |
Proposición única de venta
El trendence Graduate Barometer se ha convertido en la mayor encuesta sobre temas de carrera, educación y empleo en Europa. 1.057 instituciones de 24 países han participado y 317.617 estudiantes han respondido a la encuesta.
La encuesta se ha llevado a cabo en los siguientes países: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Suecia, Suiza y Turquía.
A los estudiantes se les preguntó sobre sus preferencias y expectativas en su futura carrera, su satisfacción con su universidad y el atractivo de los futuros empleadores.
| Page 9 |
Participación en la edición Engineering/IT
| Page 10 |
Participación en la edición Engineering/IT
País Respuestas País Respuestas
Europa 130,350 Irlanda 3,090Alemania 20,323 Italia 8,994Austria 3,072 Noruega 383Bélgica 1,992 Polonia 5,682Bulgaria 1,597 Portugal 4,548Dinamarca 1,167 Reino Unido 9,650Eslovaquia 4,186 República Checa 4,831España 18,494 Rumanía 5,096Finlandia 3,318 Rusia 3,852Francia 10,923 Suecia 1,209Grecia 2,536 Suiza 2,613Holanda 710 Turquía 4,742Hungría 7,342 2013 994
2012 2,583Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 11 |
Edad
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Participantes: edad
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya (Ø 31.5 años)
España (Ø 23.1 años)
Europa (Ø 22.9 años)
| Page 12 |
16.5% 83.5%
33.3% 66.7%
35.7% 64.3%
Participantes: sexo
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
Información general y metodología
Educación y carrera
Imagen empresarial y comunicaciones
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
Vista general del perfil de los estudiantes
| Page 14 |
Key Performance Indicators
Una parte de nuestro trabajo es la evaluación del perfil de los estudiantes prometedores que enriquecen una empresa de una manera óptima. Los siguientes indicadores clave de rendimiento (KPIs) dan respuestas a las preguntas que solicitan los empleadores. De la misma manera que las empresas deben preguntarse si pueden atraer a los estudiantes destacados académicamente, las universidades deben preguntarse a sí mismas qué graduados entregan al mercado de trabajo.
Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).
Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.
Muy buenos resultados
Buenos resultados
Resultados medios
Malos resultados
Muy malos resultados
| Page 15 |
Train the best¿Son los estudiantes de su universidad alumnos destacados?
Train the most experienced¿Los estudiantes de su universidad tienen buena experiencia (prácticas, experiencia laboral, etc)?
Train the internationally oriented¿Los estudiantes de su universidad están orientados internacionalmente (experiencia en un país extranjero)?
Gender balance¿Es la proporción de género en la universidad equilibrada?
Gender balance¿Es la proporción de género en la universidad equilibrada?
Performance skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (logros y aspiraciones)?
Social skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (competencias sociales)?
Key Performance Indicators: breve resumen de los estudiantes
| Page 16 |
58.3%
60.4%
54.4%
15.0%
12.0%
14.5%
26.7%
27.6%
31.2%
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo NS/NC
Para mí es más importante realizarme que ganar mucho dinero.
Opiniones
Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.
| Page 17 |
Perfil general de los grupos encuestados
Pregunta: Edad Pregunta: GéneroPregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?
Europa EspañaBarcelona ‐ Universitat Oberta de
Catalunya
Sexo Masculino 64.3% 66.7% 83.5%Femenino 35.7% 33.3% 16.5%
Edad Ø 22.9 años Ø 23.1 años Ø 31.5 años
Tipo de estudio Diplomatura 57.3% 61.3% 74.8%Máster 38.0% 34.7% 25.2%
Doctorado 3.4% 4.0% 0.0%
54.8% 48.2% 89.7%
61.0% 60.8% 80.7%
26.4% 22.5% 21.1%
Horas de trabajo semanales Ø 42.7 horas Ø 42.0 horas Ø 41.2 horas
Salario previsto Ø 27,396 € Ø 20,336 € Ø 28,238 €
Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo
Ø 6.2 años Ø 8.3 años Ø 11.7 años
Vista general del perfil de los estudiantes
Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con mis estudios
Experiencia laboral no relacionada con mis estudios
Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero
| Page 18 |
Perfil general de los grupos encuestados
Pregunta: Edad Pregunta: GéneroPregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
Sexo Masculino 83.5%Femenino 16.5%
Edad Ø 31.5 años
Tipo de estudio Diplomatura 74.8%Máster 25.2%
Doctorado 0.0%
89.7%
80.7%
21.1%
Horas de trabajo semanales Ø 41.2 horas
Salario previsto Ø 28,238 €
Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo
Ø 11.7 años
Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero
Vista general del perfil de los estudiantes
Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con mis estudios
Experiencia laboral no relacionada con mis estudios
| Page 19 |
57.3%
38.0%
3.4%
74.8%
25.2%
0.0%
61.3%
34.7%
4.0%
Diplomatura
Máster
Doctorado
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Tipo de estudio
Pregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?
| Page 20 |
26.0%
12.3%
8.7%
10.0%
12.9%
6.4%
7.8%
10.3%
13.3%
6.5%
6.2%
2.0%
4.2%
94.7%
3.4%
1.6%
1.3%
1.0%
0.6%
0.3%
0.2%
0.2%
0.2%
0.1%
0.1%
0.1%
27.8%
12.9%
2.9%
12.8%
15.3%
4.6%
7.1%
10.8%
6.3%
2.9%
5.5%
3.6%
2.5%
Ingeniería Informática / IT
Ingeniería Eléctrica / Electrónica
Matemáticas / Estadística
Biología
Ingeniería industrial
Ingeniería de producción
Química
Ingeniería Civil (Caminos, etc.)
Ingeniería Mecánica
Física
Ingeniería Química
Ingeniería aeronáutica
Geología
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Materias principales estudiadas
Pregunta: ¿Qué carrera está estudiando?
| Page 21 |
Duración de los estudios
Pregunta: ¿Cuándo empezó su primera titulación en la universidad? Pregunta: ¿Cuándo cree que empezará a trabajar, una vez graduado?
Ø 7.1 años
Ø 6.7 años
Ø 5.3 años
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
| Page 22 |
17.2%
36.3%
41.0%
4.6%
0.8%
9.0%
42.4%
45.8%
2.4%
0.4%
10.8%
31.4%
50.2%
5.8%
1.8%
Muy destacados (dentro del 20% más destacado)
Superiores a la media (dentro del 40% más destacado)
Intermedios
Inferiores a la media (dentro del 40% menos destacado)
Mediocres (dentro del 20% menos destacado)
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Rendimiento académico
Pregunta: ¿Cómo calificaría sus logros académicos?
| Page 23 |
54.8%
61.0%
63.3%
37.4%
26.4%
8.3%
89.7%
80.7%
34.1%
30.8%
21.1%
8.5%
48.2%
60.8%
44.4%
29.7%
22.5%
6.3%
Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada conmis estudios
Experiencia laboral no relacionada con mis estudios
Conocimientos avanzados de inglés
Compromiso social (p. ej. organizaciones caritativas,asociaciones sin ánimo de lucro)
Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en elextranjero
Dedicación política (p. ej. partidos, grupos de presión)
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Experiencias y conocimientos avanzados de inglés
Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.
| Page 24 |
Conocimientos avanzados de inglés en Europa
Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.
80.8% ‐ 100.0%61.8% ‐ 80.7%53.3% ‐ 61.7%22.6% ‐ 53.2%
| Page 25 |
Conocimientos avanzados de inglés en Europa
Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.
País % País %
Europa 63.3% Irlanda 100.0%Alemania 68.1% Italia 45.2%Austria 83.1% Noruega 80.1%Bélgica 56.3% Polonia 53.5%Bulgaria 55.5% Portugal 59.9%Dinamarca 81.0% Reino Unido 100.0%Eslovaquia 56.2% República Checa 56.9%España 44.4% Rumanía 63.4%Finlandia 81.8% Rusia 22.6%Francia 52.2% Suecia 66.2%Grecia 80.6% Suiza 70.5%Holanda 81.0% Turquía 37.0%Hungría 24.0% 2013 34.1%
2012 30.9%Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 26 |
9.7%
0.9%
11.8%
1.5%
2.7%
1.5%
1.6%
8.2%
59.5%
12.2%
10.2%
3.0%
2.5%
0.6%
0.3%
0.1%
0.0%
35.7%
55.8%
12.3%
3.3%
4.9%
0.7%
0.4%
0.2%
0.6%
57.2%
26.3%
Francés
Portugués
Alemán
Árabe
Ruso
Hindi
Chino
Español
No hablo ningún otro idioma.
Otros
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Conocimientos de otros idiomas
Pregunta: ¿Tiene un nivel alto en algún otro idioma (aparte de inglés y su idioma materno)?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.
| Page 27 |
Habilidades interpersonales del mundo del trabajo
Durante la encuesta, se les pide a los estudiantes que evaluen sus habilidades interpersonales (soft skills) en relación a un contexto profesional. Se les pregunta sobre características de sí mismos a partir de unas afirmaciones que ellos deben confirmar o negar según una escala de cuatro valores (‘No correspondende de ninguna manera’, ‘No corresponde totalmente’, ‘Corresponde en parte’ y ‘Corresponde totalmente’). Solo los estudiantes que han respondido ‘Corresponde totalmente’ o ‘Corresponde en parte’ a las dos afirmaciones relacionadas con una misma característica, han sido considerados poseedores de dicha característica.
Para la representación de los resultados, las afirmaciones han sido resumidas en características:
Fiabilidad: 'Cumplo siempre los plazos de entrega de mi trabajo.'Fiabilidad: 'Compruebo que mi trabajo esté bien hecho antes de entregarlo.'Logros y aspiraciones: 'Me enfado mucho por mis propios errores y procuro aprender de ellos.'Logros y aspiraciones: 'En mi tiempo libre leo bibliografía especializada para ampliar mis conocimientos.'Flexibilidad: 'Después de una reestructuración interna de la empresa, estoy abierto a nuevas tareas y nuevos campos temáticos.'Flexibilidad: 'Cuando me doy cuenta de que no avanzo cambio mi estrategia.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Después de recibir una crítica dura, sigo siendo amable con la persona que está frente a mí y no me lo tomo como una ofensa personal.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Cumplo los plazos de entrega de mi trabajo, aunque esto suponga más trabajo.'Competencias sociales: 'Observo la mímica y los gestos de mi interlocutor.'Competencias sociales: 'Dejo que mi interlocutor presente sus argumentos antes de dar mi opinión.'
La evaluación indirecta de las habilidades interpersonales utilizando afirmaciones ha sido elegida porque los estudiantes encuentran estas afirmaciones más concretas y permiten menos margen para la interpretación. Estas afirmaciones y su redacción han sido probadas en una serie de pruebas previas para asegurar que son explícitas y de calidad.
| Page 28 |
Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes la valoración de cada afirmación según una escala de cuatro valores (de ‐2 para 'totalmente en desacuerdo' a +2 'totalmente de acuerdo'. Por favor, vuelva a la página anterior para ver las afirmaciones.
Habilidades interpersonales del mundo del trabajo
86.1%
78.6%
74.3%
68.2%
51.1%
90.4%
87.8%
79.5%
75.1%
61.5%
88.9%
81.9%
74.2%
76.9%
44.5%
Fiabilidad
Flexibilidad
Competencias sociales
Capacidad de trabajar bajo presión
Logros y aspiraciones
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Información general y metodología
Educación y carrera
Imagen empresarial y comunicaciones
Vista general del perfil de los estudiantes
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
| Page 30 |
Key Performance Indicators
Los KPIs representan información adicional sobre la satisfacción de los estudiantes con su propia universidad, en comparación a todas las universidades que participan de su país. Aquí puede reconocer rápidamente las debilidades de su universidad y sus puntos fuertes y si la universidad se encuentra por debajo o por encima de la media. Tenga en cuenta que esta evaluación es el resultado de las opiniones de los estudiantes sobre su propia universidad.
Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).
Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.
Muy buenos resultados
Buenos resultados
Resultados medios
Malos resultados
Muy malos resultados
| Page 31 |
Reputación académica
Reputación en el mundo empresarial
Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional
Ubicación asequible (alquileres baratos)
Cooperación con la industria
Buena ubicación
Key Performance Indicators: la universidad en pocas palabras
| Page 32 |
Servicio eficiente
Utilidad real de los cursos
Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores
Contenido y estructura del curso apropiado
Key Performance Indicators: la universidad en pocas palabras
Orientación internacional
Instalaciones informáticas
| Page 33 |
Disponibilidad de alojamiento
Instalaciones
Key Performance Indicators: la universidad en pocas palabras
Actividades y vida en el campus
Calidad de la enseñanza
| Page 34 |
65.1%
37.2%
43.9%
16.0%
26.7%
21.5%
18.9%
36.1%
34.6%
Barcelona ‐ Universitat Oberta deCatalunya
España
Europa
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo NS/NC
Gracias a mi formación, me siento perfectamente preparado para la vida profesional.
Opiniones
Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.
| Page 35 |
Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa
Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').
3.1 ‐ 3.42.9 ‐ 3.02.5 ‐ 2.82.3 ‐ 2.4
| Page 36 |
Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa
Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').
País Satisfacción País Satisfacción
Europa 2.7 Irlanda 2.5Alemania ‐ Italia 3.4Austria 2.4 Noruega 2.9Bélgica 2.4 Polonia 2.6Bulgaria 3.1 Portugal 3.0Dinamarca 2.8 Reino Unido 2.3Eslovaquia 2.6 República Checa 2.4España 3.3 Rumanía 2.8Finlandia 2.9 Rusia 2.6Francia 2.3 Suecia 2.3Grecia 3.2 Suiza 2.3Holanda 2.8 Turquía 2.9Hungría 3.2 2013 2.6
2012 2.9Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 37 |
77.2%
57.3%
57.0%
53.3%
51.0%
50.8%
46.5%
44.4%
73.4%
69.4%
56.0%
76.4%
70.9%
69.8%
52.3%
71.6%
Calidad de la enseñanza
Contenido y estructura del curso apropiado
Utilidad real de los cursos
Reputación académica
Instalaciones
Reputación en el mundo empresarial
Cooperación con la industria
Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores
ImportanciaSatisfacción
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
| Page 38 |
42.6%
41.1%
40.1%
38.8%
38.2%
29.5%
29.0%
27.7%
67.1%
75.9%
56.3%
37.1%
66.1%
49.7%
57.6%
50.2%
Instalaciones informáticas
Buena ubicación
Orientación internacional
Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional
Actividades y vida en el campus
Servicio eficiente
Disponibilidad de alojamiento
Ubicación asequible (alquileres baratos)
ImportanciaSatisfacción
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
| Page 39 |
80.6%
66.2%
54.2%
54.0%
51.4%
51.3%
49.8%
49.2%
71.2%
77.0%
71.2%
65.2%
59.1%
67.3%
45.9%
29.0%
Calidad de la enseñanza
Reputación académica
Instalaciones
Reputación en el mundo empresarial
Contenido y estructura del curso apropiado
Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores
Orientación internacional
Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional
ImportanciaSatisfacción
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
| Page 40 |
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
47.0%
45.1%
41.7%
41.5%
38.6%
35.0%
27.1%
19.5%
49.6%
78.7%
40.7%
64.6%
46.4%
57.0%
51.1%
48.6%
Utilidad real de los cursos
Buena ubicación
Cooperación con la industria
Instalaciones informáticas
Servicio eficiente
Actividades y vida en el campus
Ubicación asequible (alquileres baratos)
Disponibilidad de alojamiento
ImportanciaSatisfacción
| Page 41 |
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad 79.0%
61.4%
57.3%
57.1%
54.2%
43.2%
42.4%
41.7%
84.8%
84.9%
82.4%
77.4%
74.1%
81.2%
58.9%
52.5%
Calidad de la enseñanza
Contenido y estructura del curso apropiado
Utilidad real de los cursos
Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores
Reputación académica
Servicio eficiente
Reputación en el mundo empresarial
Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional
ImportanciaSatisfacción
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
| Page 42 |
33.5%
28.7%
27.9%
19.0%
15.7%
15.2%
7.7%
6.8%
56.9%
36.7%
57.3%
58.8%
36.1%
38.5%
29.9%
21.1%
Orientación internacional
Cooperación con la industria
Instalaciones informáticas
Buena ubicación
Instalaciones
Actividades y vida en el campus
Ubicación asequible (alquileres baratos)
Disponibilidad de alojamiento
ImportanciaSatisfacción
Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).
| Page 43 |
59.3%
68.1%
74.1%
50%
60%
70%
80%2011
2012
2013
Reputación académica
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
| Page 44 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
39.6%
55.1%
58.9%
30%
40%
50%
60%
70%2011
2012
2013
Reputación en el mundo empresarial
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 45 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
38.5%
48.1%
52.5%
20%
30%
40%
50%
60%2011
2012
2013
Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 46 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
9.4%
34.3%
29.9%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%2011
2012
2013
Ubicación asequible (alquileres baratos)
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 47 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
22.6%
38.1%36.7%
20%
30%
40%
50%
60%2011
2012
2013
Cooperación con la industria
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 48 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
53.8%
65.4%
58.8%
50%
60%
70%
80%2011
2012
2013
Buena ubicación
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 49 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
42.3%
51.6%
56.9%
40%
50%
60%
2011
2012
2013
Orientación internacional
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 50 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
54.7%
63.3%
57.3%
50%
60%
70%
80%2011
2012
2013
Instalaciones informáticas
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 51 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
69.2%
76.4%
81.2%
40%
50%
60%
70%
80%
90%2011
2012
2013
Servicio eficiente
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 52 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
79.6% 78.4%
82.4%
40%
50%
60%
70%
80%
90%2011
2012
2013
Utilidad real de los cursos
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 53 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
84.9%
78.2% 77.4%
60%
70%
80%
90%2011
2012
2013
Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 54 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
87.0%
82.7%84.9%
50%
60%
70%
80%
90%2011
2012
2013
Contenido y estructura del curso apropiado
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 55 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
35.8%
39.7%38.5%
30%
40%
50%
60%
70%2011
2012
2013
Actividades y vida en el campus
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 56 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
92.5%
83.5%84.8%
60%
70%
80%
90%
100%2011
2012
2013
Calidad de la enseñanza
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 57 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
9.4%
23.6%21.1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%2011
2012
2013
Disponibilidad de alojamiento
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 58 |
Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo
Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).
44.2%41.8%
36.1%
30%
40%
50%
60%
70%
80%2011
2012
2013
Instalaciones
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
| Page 59 |
18.6%
39.1%
64.4%
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
Uso de las ferias de empleo universitarias
Pregunta: ¿Acude a alguno de los siguiente actos para informarse sobre profesiones y empleo? 'Actos sobre empleo en mi universidad'.El gráfico anterior indica la proporción de estudiantes que asistió o planea asistir a la feria de empleo de su universidad.
Información general y metodología
Imagen empresarial y comunicaciones
Vista general del perfil de los estudiantes
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
Educación y carrera
| Page 61 |
Opiniones
Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.
76.1%
89.1%
52.1%
14.7%
28.3%
9.2%
6.0%
19.6%
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo NS/NC
Me preocupa mi futuro profesional.
| Page 62 |
32.4°38.8°
71.2°
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España Europa
Indicador de optimismo en la búsqueda de trabajo
El indicador de optimismo de trendence és un indicador de la confianza que tienen los estudiantes en que van a encontrar trabajo. Ha sido calculado a partir de dos parámetros, que han sido elegidos anualmente como parte de la evaluación del proceso de solicitud de trabajo. 1) Número de solicitudes previstas. 2) Tiempo que se tarda en conseguir un trabajo. El valor más alto posible sobre 100 simboliza un "recalentamiento" del mercado: en tal mercado cada graduado encontraría un puesto en el menor plazo de tiempo y con el mínimo esfuerzo.Pregunta: Cuantos meses crees que necesitarás para encontrar tu primer trabajo?Pregunta: Cuantas solicitudes crees que tendrás que enviar para encontrar tu primer trabajo?
| Page 63 |
8.0%18.4%16.8%
63.8%68.7%
60.8%
67.2%61.3%
56.3%
59.0%72.8%
48.9%
54.4%59.2%55.5%
50.4%55.7%51.7%
92.0%81.6%83.2%
36.2%31.3%
39.1%
32.8%38.7%
43.7%
41.0%27.2%
51.2%
45.6%40.8%44.5%
49.6%44.2%48.3%
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Empleo temporal Empleo por tiempo indefinido
Compartir responsabilidad en un equipo Asumir funciones directivas
Especialización Adquirir conocimientos generales
Programa de formación Comienzo directo en el puesto
Gran consorcio Pequeña y mediana empresa (PYME)
Funciones estratégicas Funciones operacionales
Prioridades de carrera
Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes cuando piensa en su actividad laboral después de sus estudios? Se les pidió a los estudiantes que valoraran cada característica sobre una escala de cuatro valores (de 'fuerte preferencia de la característica de la izquierda' a 'fuerte preferencia de la característica de la derecha'). A los estudiantes se les presentaron parejas de conceptos que no necesariamente representaban opuestos. Cuanto más tiende una de las barras del gráfico a uno de los conceptos, más fuerte es la preferencia de este concepto como oposición al otro.
| Page 64 |
Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?
5.5 ‐ 10.1 meses4.6 ‐ 5.4 meses4.1 ‐ 4.5 meses2.9 ‐ 4.0 meses
| Page 65 |
Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?
PaísDuración (en
meses)País
Duración (en meses)
Europa 5.3 Irlanda 6.2Alemania 4.1 Italia 7.8Austria 3.8 Noruega 3.8Bélgica 3.5 Polonia 5.3Bulgaria 5.0 Portugal 5.6Dinamarca 4.5 Reino Unido 6.2Eslovaquia 4.3 República Checa 4.3España 8.9 Rumanía 5.3Finlandia 4.2 Rusia 2.9Francia 3.1 Suecia 5.3Grecia 10.1 Suiza 3.7Holanda 4.2 Turquía 5.0Hungría 4.5 2013 9.3
2012 5.3Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 66 |
32.9 ‐ 60.4 solicitudes24.1 ‐ 32.8 solicitudes20.1 ‐ 24.0 solicitudes12.2 ‐ 20.0 solicitudes
Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?
| Page 67 |
País solicitudes País solicitudes
Europa 28.4 Irlanda 38.9Alemania 24.3 Italia 29.9Austria 23.7 Noruega 12.2Bélgica 16.4 Polonia 41.8Bulgaria 36.7 Portugal 34.7Dinamarca 31.2 Reino Unido 32.2Eslovaquia 20.7 República Checa 23.0España 60.4 Rumanía 23.5Finlandia 24.4 Rusia 15.4Francia 20.6 Suecia 20.0Grecia 50.5 Suiza 20.0Holanda 12.9 Turquía 18.2Hungría 25.4 2013 67.1
2012 33.1Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?
| Page 68 |
Ø 27,396 €Ø 42.7 ho
ras
0 €
10,000 €
20,000 €
30,000 €
40,000 €
50,000 €
60,000 €
70,000 €
80,000 €
41 horas 42 horas 43 horas 44 horas 45 horas 46 horas
Horas de trabajo semanales
Salario
previsto
Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto / relación de horas de trabajo previstas en Europa
Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
| Page 69 |
34,963 ‐ 68,604 €24,620 ‐ 34,962 €14,066 ‐ 24,619 €7,759 ‐ 14,065 €
Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto
Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
| Page 70 |
Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto
Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?
País € País €
Europa 27,396 € Irlanda 29,551 €Alemania 45,975 € Italia 20,708 €Austria 34,188 € Noruega 61,952 €Bélgica 31,520 € Polonia 9,010 €Bulgaria 7,759 € Portugal 15,483 €Dinamarca 52,442 € Reino Unido 28,530 €Eslovaquia 13,852 € República Checa 14,075 €España 20,336 € Rumanía 9,367 €Finlandia 34,718 € Rusia 15,091 €Francia 35,693 € Suecia 39,862 €Grecia 14,035 € Suiza 68,604 €Holanda 32,118 € Turquía 14,489 €Hungría 9,888 € 2013 28,238 €
2012 30,902 €Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 71 |
43.9 ‐ 45.0 horas43.0 ‐ 43.8 horas42.4 ‐ 42.9 horas41.4 ‐ 42.3 horas
Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas
Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?
| Page 72 |
Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas
Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?
PaísHoras de trabajo
PaísHoras de trabajo
Europa 42.7 Irlanda 43.8Alemania 42.3 Italia 41.4Austria 42.7 Noruega 42.7Bélgica 42.9 Polonia 42.8Bulgaria 42.4 Portugal 41.9Dinamarca 42.9 Reino Unido 43.1Eslovaquia 43.6 República Checa 44.8España 42.0 Rumanía 42.5Finlandia 41.4 Rusia 42.1Francia 43.2 Suecia 44.2Grecia 45.0 Suiza 43.8Holanda 44.8 Turquía 43.8Hungría 41.9 2013 41.2
2012 41.5Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 73 |
6.6 ‐ 8.3 años6.1 ‐ 6.5 años5.0 ‐ 6.0 años3.9 ‐ 4.9 años
Expectativas del primer puesto de trabajo: tiempo previsto en el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?
| Page 74 |
Expectativas del primer puesto de trabajo: tiempo previsto en el primer puesto de trabajo
Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?
PaísDuración (en
años)País
Duración (en años)
Europa 6.2 Irlanda 5.5Alemania 7.2 Italia 6.0Austria 6.4 Noruega 5.9Bélgica 7.0 Polonia 5.1Bulgaria 5.5 Portugal 6.7Dinamarca 6.3 Reino Unido 6.0Eslovaquia 7.9 República Checa 6.9España 8.3 Rumanía 6.2Finlandia 4.9 Rusia 4.1Francia 4.5 Suecia 5.3Grecia 3.9 Suiza 4.9Holanda 4.4 Turquía 6.4Hungría 4.5 2013 11.7
2012 12.3Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 75 |
Opiniones
Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.
23.7%
49.2%
29.4%
33.6%
11.8%
31.7%
42.7%
38.9%
38.9%
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
España
Europa
Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo NS/NC
Cuando haya terminado la carrera buscaré un puesto de trabajo en el extranjero.
| Page 76 |
50.4%
65.4%
47.8%
20.1%
22.3%
19.3%
11.9%
8.4%
22.9%
17.5%
10.0%
Barcelona ‐ Universitat Oberta deCatalunya
España
Europa
…aceptar un trabajo en cualquier parte del mundo.
…trasladarme dentro de Europa.
…trasladarme dentro de España.
…no me trasladaría.
Movilidad: disposición de traslado
Pregunta: Imagínese que recibe una oferta de trabajo atractiva. ¿En qué medida es usted móvil? Estaría dispuesto a…
| Page 77 |
49.0%
47.9%
40.9%
33.4%
32.5%
30.2%
24.8%
27.6%
24.9%
25.9%
57.5%
50.0%
45.6%
40.2%
34.0%
32.3%
31.5%
30.2%
30.0%
29.4%
60.7%
51.5%
53.4%
35.7%
33.2%
32.5%
32.3%
30.4%
31.5%
29.8%
Reino Unido
EE.UU.
Alemania
Suiza
Australia
Canadá
Francia
Suecia
Holanda
Noruega
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Movilidad: destinos de emigración favoritos
Pregunta: En caso de buscar un trabajo fijo fuera de su país de origen o de estudios, ¿a qué país le gustaría ir?Solo a los estudiantes que dijeron que estaban dispuestos a moverse en Europa o en el mundo entero se les preguntó sobre sus paises favoritos. Los estudiantes podían elegir múltiples países.
| Page 78 |
70.9% ‐ 83.0%55.7% ‐ 70.8%42.2% ‐ 55.6%31.9% ‐ 42.1%
Interés en estudiar un máster en el extranjero
Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?
| Page 79 |
Interés en estudiar un máster en el extranjero
Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?
País % País %
Europa 52.3% Irlanda 54.7%Alemania 34.6% Italia 77.2%Austria 57.1% Noruega 45.4%Bélgica 54.5% Polonia 50.8%Bulgaria 72.9% Portugal 62.9%Dinamarca 70.2% Reino Unido 39.1%Eslovaquia 31.9% República Checa 39.0%España 72.5% Rumanía 70.2%Finlandia 41.7% Rusia 78.7%Francia 56.4% Suecia 42.2%Grecia 83.0% Suiza 49.4%Holanda 64.8% Turquía 76.0%Hungría 40.1% 2013 43.5%
2012 42.1%Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya
| Page 80 |
47.2%
50.5%
28.3%
21.0%
26.4%
11.4%
12.3%
7.9%
11.8%
11.7%
55.2%
52.4%
26.2%
20.0%
20.0%
18.1%
12.9%
12.9%
11.4%
11.0%
60.2%
50.3%
40.4%
19.3%
16.6%
11.9%
14.3%
9.4%
11.1%
10.2%
EE.UU.
Reino Unido
Alemania
Canadá
Australia
Japón
Francia
Noruega
Suiza
Suecia
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Destino deseado para el máster
Pregunta: ¿En qué país le gustaría realizar el máster?Solo a los estudiantes que dijeron que estaban interesados en estudiar un máster en el extranjero se les preguntó sobre sus paises favoritos. Los estudiantes podían elegir múltiples países.
Información general y metodología
Educación y carrera
Vista general del perfil de los estudiantes
Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad
Imagen empresarial y comunicaciones
| Page 82 |
Quiénes son los empleadores más atractivos en Europa?
Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de Europa.
Posición 2013 Empleador % 20131 Google 12.18%2 Volkswagen Group 6.83%3 Microsoft 6.57%4 Apple 6.08%5 BMW 5.66%6 EADS 4.36%7 Siemens 4.33%8 IBM 3.82%9 Bosch 3.10%10 Porsche 2.97%11 Bayer 2.92%12 Intel 2.58%13 GlaxoSmithKline 2.39%14 Daimler/ Mercedes‐Benz 2.22%15 Nestlé 2.13%
| Page 83 |
Quiénes son los empleadores más atractivos en España?
Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.
Posición 2013 Empleador % 20131 Google 21.7%2 Apple 13.1%3 Microsoft 8.9%4 CSIC 8.3%5 Iberdrola 7.5%6 Repsol 7.4%7 ESA 6.6%8 Bayer 6.4%9 EADS 5.9%10 Acciona 5.8%11 BMW Group 5.1%12 Nintendo 4.8%13 Nestlé 4.2%14 Intel 4.1%15 Indra 4.0%
| Page 84 |
Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?
Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.
Posición 2013 Empleador % 20131 Google 44.3%2 Apple 22.0%3 Microsoft 19.6%4 IBM 11.6%5 Cisco 9.6%6 Telefónica 9.3%7 Nintendo 7.9%8 ESA 7.1%9 Indra 6.9%9 Intel 6.9%11 Oracle 6.1%12 Hewlett‐Packard 5.4%13 Sony 4.6%14 EADS 3.7%14 Inditex 3.7%
| Page 85 |
Quiénes son los empleadores más atractivos en España?
Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.
Posición 2013 Empleador % 20131 Repsol 11.3%2 Telefónica 11.2%3 Accenture 10.6%4 Microsoft 10.0%5 Vodafone 9.2%6 Google 8.3%7 Indra 8.1%8 Iberdrola 6.9%9 Deloitte 6.6%10 Abengoa 5.8%11 Apple 5.7%12 CSIC 5.2%13 Acciona 5.0%13 EADS 5.0%15 Endesa (Enel) 4.0%
| Page 86 |
Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?
Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.
Posición 2013 Empleador % 20131 Google 20.5%2 Microsoft 18.8%3 Telefónica 18.2%4 Accenture 15.8%5 Indra 14.4%6 Hewlett‐Packard 13.0%7 Apple 12.7%8 T‐Systems ITC Iberia 10.3%9 Vodafone 8.2%10 Cisco 7.9%10 IBM 7.9%12 Oracle 6.8%13 Repsol 4.5%14 Acciona 4.1%14 Deloitte 4.1%
| Page 87 |
Redes de alumnos de la universidadContactos dentro de la universidad (personal docente/ profesores)
Centro de orientación profesional de la universidadPresentaciones/actos de las empresa en la universidad
Páginas web de las empresasPortales de empleo
Blogs/foros de InternetAnuncios de empleo (online)
Redes socialesArtículos de prensa (online)
Listas de clasificación de empresas (rankings)Evaluaciones de empresas en Internet
Anuncios de trabajo en periódicos / revistasAnuncios de empleo (medios impresos)
NewslettersLibros especializados sobre empleo
Contactos privadosFerias de empleo
Headhunter y asesor personalProductos de las empresas
Trabajo en la empresa (p. ej. prácticas, trabajos temporales)Día de información o evento en la propia empresa
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Universidad
Medios de comunicación
Contacto personal
Empresa
Canales generales de comunicación usados
Pregunta: ¿Cuáles son los métodos que más utiliza para informarse sobre las empresas?Los estudaintes podían elegir múltiples métodos entre todos los métodos de comunicación propuestos.
| Page 88 |
38.5%
43.9%
66.7%
43.6%
31.1%
34.5%
41.9%
35.0%
40.7%
50.6%
50.5%
49.2%
42.3%
37.5%
33.2%
28.2%
21.7%
16.4%
47.1%
52.1%
65.6%
44.5%
31.5%
34.4%
39.2%
18.7%
34.3%
Anuncios de empleo
Proyectos conjuntos de investigación de la empresa y la universidad
Anuncios de prácticas y trabajos temporales
Conferencias
Talleres
Invitaciones a eventos fuera de la universidad
Presentaciones de las empresas
Patrocinios
Stands en ferias de la universidad
Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa
Actividades de marketing más atractivas del campus
Pregunta: ¿Cuáles de las actividades organizadas por empresas en su universidad le parecen más interesantes?El gráfico anterior muestra cómo los empleadores pueden llegar a los estudiantes de una manera óptima. Incluso la mejor idea de reclutamiento está condenada al fracaso si no es percibida por los estudiantes.
Ditte LorenzResearch Analyst
+49 30 2592988 603
trendence Institut GmbHMarkgrafenstrasse 6210969 Berlin
Contacto: