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Del saber sabio al saber enseñado
Yves Chevallard
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EL sistema educativo debe soportar el peso de las expectativas , los fantasmas,
las exigencias de una sociedad para la que la educación es la ultima reserva
de sueños a la que desearíamos poder exigirle todo
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sistema didáctico relación ternaria
juego que se realiza, entre un docente, los alumnos y un
saber matemático ha dejado atrás el esquema enseñante-enseñando ,
fue hecho por dos décadas , rectifica errores
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el buen funcionamiento de la transposición didáctica supone que cada uno de sus elementos (enseñante, alumno, saber) satisfaga ciertos requisitos, didácticos específicos , para que la enseñanza de un determinado elemento del saber sea posible , deberá haber sufrido ciertas deformaciones
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el sistema didáctico es un sistema abierto cuya supervivencia supone su compatibilización con su medio. este le impone responde a las exigencias que acompañan y justifican el proyecto social a cuya actualización debe responder
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Todo saber considerado IN STATU NASCENDI (algo que se esta gestando y tiene potencial) esta vinculado a su productor y se encarna en el
Compartirlo supone despersonalización
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Se puede saber un concepto, pero es el uso el que le va a dar relevancia o significación
la transposición didáctica tiene lugar cuando pasan al saber enseñado, elementos del saber
El sistema didáctico como formaciones alrededor de un saber
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el saber fue originado por el programa contrato didáctico saber=objeto compartido de enseñanza y aprendizaje que une a docentes y alumnos
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saberes que van desde el entorno hacia el sistema de enseñanza
1_ el saber enseñado deber ser visto hasta por los académicos como saber sabio (solo el profesor lo sabe)
2- saber enseñado, suficientemente alejado del saber de los padres (un saber común llevaría al cuestionamiento de la legitimidad del proyecto de enseñanza ) si no se pensaría que los profesores no enseñan mas de lo que pueden enseñar los padres esto llevaría a la desvalorización de la docencia
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El saber se gasta un nuevo aporte al saber enseñado, acorta la distancia
con el saber sabio (el de los especializas) y pone distancia a los padres origen del proceso de la transposición didáctica
Crisis de la enseñanza
crisis de la enseñanza es cuando el saber ya no sirve, los estudiantes ya no llegan a absorberlo
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¿Qué es la transposición
didáctica?
Proyecto de enseñanza-aprendizaje
Designación de saberes
Contenidos a enseñar
´contenidos
Interpretación de los
programas
Transformación adaptativa
Creaciones didácticas
La transformación de un contenido de saber preciso en una versión didáctica se denomina
2Transposición didáctica
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¿Existe la transposición didáctica ? o la
vigilancia epistemológica.
Tema
Objeto de enseñanza
Medios
Preguntas Didacta
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¿Es buena o mala la transposición
didáctica?
Vigilancia de la transposición
didáctica
Posibilidad de un análisis
Concede especial atención
Hechos de la transposición
didáctica
Creación o sustitución de objetos de
enseñanza
“Se reconoce al buen maestro por el
número de temas valiosos que se
abstiene de enseñar “.
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• Objeto a enseñar
• Transposición didáctica
• “Nociones matemáticas “ lo que se espera que el alumno sepa eventualmente.
Objetos de
saber
• Objetos de enseñanza
• Formular preguntas claves
• Analizar y conceptualizar problemas
• Definir el problema
• Descubrir pautas y similaridades
• Experimentar
• Transferir habilidades y estrategias a nuevas situaciones
• Utilizar sus conocimientos
Otros objetos