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TRANSFORMACION CURRICULAR
PROGRAMA DE BIOINGENIERÍAPROGRAMA DE BIOINGENIERÍA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIAUNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
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TRANSFORMACIÓN CURRICULARTRANSFORMACIÓN CURRICULARACTIVIDADES REALIZADASACTIVIDADES REALIZADAS
Revisión de la Bioingeniería. Historia en el mundo, en Colombia, en el Programa
Autoevaluación: análisis interno, encuestas a estudiantes.
Análisis del campo laboral actual en Medellín
Determinación de los lineamientos para la transformación curricular
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II. RESULTADOS ENCUESTASII. RESULTADOS ENCUESTAS1. En su opinión, el programa de Bioingeniería lo forma para:
•El alto porcentaje de “hacer investigación” está acorde con los lineamientos de la trans. curricular de la Facultad.•Se debe mejorar las competencias para “crear empresa” y “ser consultor”
97,5
80,0
60,4 55,0
28,9
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
Hacerinvestigación
Trabajar en unaempresa u
hospital
Desempeñarsecomo Docente
Crear empresa Ser consultor
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2. Su conocimiento y valoración respecto a los PIS (Proyectos Integrativos de Semestre) en los siguientes aspectos es:
RESULTADOS PARA LAS OPCIONES Muy adecuado + Adecuado
* Mejorar el asesoramiento de los PIS. Comparar los resultados con la próxima autoevaluación
62,5
88,8
38,3
65,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
Criterios paraevaluar la calidad
de los PIS
Relación entre losPIS y los objetivos
del programa
Asesoramientode los PIS
PIS y proyecciónsocial
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3. Cree usted que los PIS facilitan la interrelación entre:
* Fortalecer la relación entre docencia y proyección social
95,0
62,5
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
1. Docencia e investigación 2. Docencia y proyección social
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4. De las siguientes opciones, califique de 1 a 5 si el PIS permite
4,4
4,7
4,1
4,2
3,6
3,8
4,0
4,2
4,4
4,6
4,8
Desarrollomentalidad crítica,
analítica
Desarrollomentalidadinvestigativa
Aplicación deconceptos
Conocimiento deproblemas
bioingenieriles delmedio
NOTA MÁXIMA 5
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5. ¿Está de acuerdo con que los PIS se sigan realizando en Bioingeniería?
SI NO95,0
5,0
* Los PIS deben continuar, se debe estudiar la posibilidad de tener unos seminarios en los cuales se desarrollen los PIS, y la nota no haría parte de las asignaturas, sino del seminario.
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6. ¿En cuál de las siguientes áreas le gustaría a usted desempeñarse?.
* Se analiza la opción de incluir a Biotecnología como línea de profundización de la carrera
4,0
3,9
3,63,5
3,4 3,4
3,03,13,23,33,43,53,63,73,83,94,04,1
Bioinstrumentación Ingeniería Clínica Biotecnología Desarrollo de softwaremédico
Biomateriales Biomecánica
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7. a. Cuáles de las siguientes asignaturas del ciclo básico considera usted que deben adecuarse al programa,
75,0
70,0 70,0
50,0 50,0
45,0
37,5
1
INFORMATICA 2
BIOESTADISTICA
BIOMECANICA
INFORMATICA 1
MATEMATICA DISCRETA
CIENCIA MATERIALES
BIOMATERIALES
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7. b. Cuáles de las siguientes asignaturas del ciclo básico considera usted que deben eliminarse en el programa.
57,5
42,5 45,0
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
Cálculo Vectorial Física Avanzada Camposelectromagnéticos
* Se van a revisar los contenidos de estas asignaturas y estudiar la posibilidad de incluirlos en otras. Se elimina la asignatura, pero permanecen los contenidos relevantes.
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8. De acuerdo a su criterio, asigne los porcentajes correspondientes a las áreas del plan de estudios actual.
7,2
12,9
43,0
7,3
19,4
9,1 Biotecnología
Ingeniería Clínica
Bioinstrumentación
Procesamiento de Señalese Imágenes médicas
Biomateriales
Biomecánica
•Debe ser más equitativa la distribución dentro del plan de estudios de las asignaturas de cada una de las líneas de profundización. •Disminución del número de asignaturas obligatorias del área de Bioelectrónica
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9. Dentro de las áreas del Plan de estudios, ¿cuál considera usted que se debe fortalecer y en qué medida?.
72,5
61,0 62,3
76,0 71,5
92,5
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
100,0
Biotecnología Ingeniería Clínica Bioinstrumentación Procesamiento de
Señales e
Imágenes médicas
Biomateriales Biomecánica
• Acciones para fortalecer en orden de prioridad: Biomecánica, Procesamiento de 1-D 2-D, Biotecnología, Biomateriales, Bioinstrumentación e Ingeniería Clínica.
Planta docente, laboratorios, electivas.
RESULTADOS PARA LA OPCIÓN EN GRAN MEDIDA
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10. En su opinión, ¿Cuáles son las principales causas de cancelación de las asignaturas?
7,5
80,0
62,5
17,5
77,5
62,5
82,5
25,015,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
1. Dificultades
económicas
2.
Incompatibilidad
horaria con el
trabajo
3. Desinterés
por el contenido
de la asignatura
4. Relación
maestro-alumno
5. Bajo
rendimiento
académico en
las
ev aluaciones
6.
Incompatibildiad
horaria con otras
asignaturas
7. Sobrecarga
académica
8. Personales 9.
Inconsistencia e
incoherencia en
el desarrollo del
contenido
•Sobrecarga académica Disminución de créditos por semestre•Incompatibilidad horaria Apertura algunas asignaturas ciclo básico +
horarios extremos •Bajo rendimiento académico Revisar metodologías, formas de evaluación +
Disminución de créditos por semestre
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11. En su opinión, ¿Cuáles son las principales causas de deserción (cancelación de semestre)?
22,5
77,5
5,0
65,0
50,0
75,0 75,0
0,010,020,030,040,050,060,070,080,090,0
1. Dificultades
Económicas
2.
Incompatibilidad
horaria con el
trabajo
3. Ex pulsión 4. Bajo
rendimiento
académico
5. Elección
personal
6. Otras
ex pectativ as
profesionales
7. Cambios de
programa
•Incompatibilidad horaria Apertura algunas asignaturas ciclo básico +horarios extremos
•Otras expectativas profesionales Cátedra Inducción a la BioingenieríaDivulgar el perfil
profesional. Promoción en Bachillerato
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12. El Programa de Bioingeniería permite:
2,82,6 2,7 2,7
3,2
0,0
0,5
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
1. Realización de
cursos en otros
Programas de la
Facultad.
2. Transferencia
de otros Programas
desde y hacia
Bioingeniería
3. Validaciones y
Homologaciones
de cursos
4. Flex ibilización
de prerrequisitos y
correquisitos
5. Electiv as
profesionales
Mejorar la flexibilización en el currículo Aumentar electivas Facilitar electivas en otros programas Revisar pre-requisitos y co-requisitos Facilitar homologaciones, validaciones
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13. Señale con qué frecuencia se realizan los diferentes tipos de evaluación de los aprendizajes en las asignaturas:
37,5
72,5 70,0
0,010,0
20,030,040,0
50,060,0
70,080,0
Memorístico Aplicación del conocimiento Interpretación y análisis
RESULTADOS PARA CASI SIEMPRE
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14. La evaluación de las asignaturas es coherente con sus objetivos
10,0
80,0
10,0 0,0
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
RARAS VECES
NUNCA
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15. Los resultados de la evaluación de los docentes y las asignaturas han contribuido al mejoramiento del programa, de manera
0,0
25,0
70,0
5,0
OPTIMO
ACEPTABLE
DEFICIENTE
NO CONOCE
Acción: realizar acciones para el mejoramiento de metodologías didácticas
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16. Considera que el tiempo de asesoría de los profesores en las diferentes asignaturas del Programa es:
2,5
68,5
26,5
0,0
MUY ADECUADO
ADECUADO
POCO ADECUADO
INADECUADO
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17. Considera usted que es necesario aumentar el número de profesores de tiempo completo del programa
97,5
0,0
2,5
SI
NO
NC
•Aumentar el número de profesores del Programa.•Actualmente: 4 vinculados (2 materiales, 2 bioelectrónica)
4 T.C ocasionales (1 bioelectrónica, 2 biotecnología, 1 biomecánica)1 MT (medicina)
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18. Valore los siguientes aspectos del plan de estudios en relación con el programa y con las asignaturas
3,23,5 3,5 3,5
2,32,6
0,00,51,01,52,02,53,03,54,0
1. Claridad en la
definición del campo
de acción del
Programa
2. Claridad en la
definición del perfil
3. Relación entre el
perfil del Programa y
las asignaturas
4. Actualidad de las
asignaturas
5. Flex ibilidad del
plan de estudios
6. Espacios para el
análisis de la
dimensión ética,
estética, económica
y social.
![Page 22: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/22.jpg)
19. ¿Cuál de las dos propuestas de trabajo de grado es de su mayor interés?. Seleccione con una X.
79,1
20,9
PRACTICA DEINDUSTRIA
PROYECTO DE GRADO
Es necesaria la consecución de un Coordinador de semestre de industria
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III. PERFIL LABORALEl egresado del Programa de Bioingeniería, puede desempeñarse según su perfil, en alguno de los siguientes campos:
– Gerente de mantenimiento de una institución hospitalaria.– Ingeniero de mantenimiento de una institución hospitalaria.– Ingeniero de mantenimiento de una firma que suministre equipo
clínico. – Asesor e interventor privado.– Ingeniero de diseño.– Ingeniero de mercadeo en instrumentación médica.– Investigador.– Docente– Negociador de Tecnología.– Diseñador de software para informática médica
![Page 24: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/24.jpg)
SECTOR EQUIPO MÉDICO ESPECIALIZADO
18,2
16,7
14,613,5
11,5
8,9
16,6
1. Mantenimiento de equiposmédicos
2. Calibración de equiposmédicos
3. Instalación de equipos
4. Evaluación de tecnología enequipamiento médico
5. Estudio y Aplicación de lasnormas técnicas y de calidad,vigentes en ambientehospitalario 6. Implementación deprotecciones eléctricas,mecánicas, o sanitarias
7. Otras
![Page 25: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/25.jpg)
SECTOR ING. CLINICA
21%
19%
14%13%
13%
10%
9% 1%
1. Mantenimiento de equipos médicos
2. Calibración de equipos médicos(mecánicos y eléctricos)
3. Desarrollo de software para equipos deimagenología
4. Actualización de tecnología y equipos
5. Capacitación en el manejo de equipomédico especializado
6. Desarrollo de software para equipos demonitoreo
7. Ingeniero de mercadeo eninstrumentación médica, prótesis,órtesis, biomateriales, software médico.8. Desarrollo de aplicaciones enTelemedicina
![Page 26: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/26.jpg)
SECTOR REHABILITACION
38%
23%
15%
8%
8%
8%
Evaluación de tecnología enprótesis
Ingeniero de mercadeo eninstrumentación médica,prótesis, órtesis, biomateriales,software médico
Diseño y fabricación deprótesis y órtesis
Desarrollo de equipos paraasistir a discapacitados
Fabricación , caracterización yproducción de biomateriales
Estandarización, producción,reparación, homologación ymercadeo de prótesis yórtesis.
![Page 27: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/27.jpg)
PROBLEMAS DEL ENTORNO
DISEÑO DE EQUIPOSDISEÑO DE EQUIPOS
REINGENIERÍA DE EQUIPOSREINGENIERÍA DE EQUIPOS
NUEVOS PRODUCTOS Y DISEÑONUEVOS PRODUCTOS Y DISEÑO
TELEMEDICINATELEMEDICINA
IMAGENOLOGÍAIMAGENOLOGÍAMERCADEO DE EQUIPOSMERCADEO DE EQUIPOS
![Page 28: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/28.jpg)
IV. LINEAMIENTOS PARA LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR EN EL
PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA
Se establecen cuatro líneas de profundización del programa de Bioingeniería de la Universidad de Antioquia:
Biomateriales y BiomecánicaBiomateriales y BiomecánicaBioinstrumentación y Procesamiento Bioinstrumentación y Procesamiento de Señales Biomédicasde Señales BiomédicasIngeniería ClínicaIngeniería ClínicaBiotecnologíaBiotecnología
![Page 29: TRANSFORMACION CURRICULAR PROGRAMA DE BIOINGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022062512/5528bde2497959977d8f8d85/html5/thumbnails/29.jpg)
Flexibilidad Curricular-Apertura a otros cursos de la FacultadApertura a otros cursos de la Facultad-Reducción del número de créditosReducción del número de créditos-Reducción del número de asignaturas Reducción del número de asignaturas obligatorias del área de Bioelectrónicaobligatorias del área de Bioelectrónica-Aumento en el número de electivasAumento en el número de electivas-Electivas desde octavo semestreElectivas desde octavo semestre
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Formación en docencia e Investigación
–Continuar con los PISContinuar con los PIS
–Crear Seminarios de InvestigaciónCrear Seminarios de Investigación
–Fortalecer la proyección social con los Fortalecer la proyección social con los PISPIS
–Creación, dotación y ampliación de Creación, dotación y ampliación de laboratorios de Biomecánica, Ing. laboratorios de Biomecánica, Ing. Tejidos, BiotecnologíaTejidos, Biotecnología
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Créditos Académicos
– Revisar la repetición de contenidos en las Revisar la repetición de contenidos en las asignaturasasignaturas
– Seleccionar la asignaturas que Seleccionar la asignaturas que corresponden a una formación básica de corresponden a una formación básica de ingeniería dentro de cada uno de los énfasis ingeniería dentro de cada uno de los énfasis del Programadel Programa
– Reasignar créditos académicos a algunas Reasignar créditos académicos a algunas asignaturas asignaturas