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Recursos Educativos y Medios DidácticosIsidro Madrigal
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Medios Didácticos : razones para su uso
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1.Los medios son uno de los componentes imprescindibles del
proceso de enseñanza-aprendizaje
Los medios tienen el poder de dinamizar, motivar y generar conocimiento en los salones de clase.
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2. Los medios son parte integral de los procesos comunicativos
que se dan en la enseñanza y el aprendizaje
Los medios, más allá de presentar y facilitar los mensajes informativos, permite también un intercambio bidireccional entre el profesorado y el estudiantado.
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3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio
Los medios multimedia permiten a las y los estudiantes aproximarse a enanos, fenómenos o situaciones ocurridos en lugares geográficos o en periodos históricos ocurridos hace mucho tiempo.
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4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos
La utilización de medios exige a los sujetos la descodificación de los mensajes.
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5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las
opiniones de los alumnos
Los medios ofrecen posibilidades para que las y los estudiantes puedan:
Expresar conocimientos.Expresar actitudes.Expresar sentimientos.
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6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información
En comparación a la palabra oral, la información puede encontrar su longevidad en los diferentes soportes de almacenamiento de la información
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7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos.
Las y los estudiantes están llamados a conocer los diferentes mecanismos, valores y posiciones ideológicas que subyacen detrás de los diferentes medios.
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Medios Didácticos TecnológicosMedios Didácticos Pretecnológicos Medios Didácticos Tecnológicos
• Su principal característica es la utilización de soportes no tecnológicos para transmitir la información
• Requieren de la intervención de un instrumento técnico para la transmisión de los diferentes tipos de mensajes. Existen tres categorías : medios audiovisuales, medios informáticos y Tecnologías de la información y de la comunicación.
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Medios Audiovisuales
En esta clasificación se incluye :
Proyectores.Materiales sonoros.Montajes audiovisuales.
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Medios informáticos
Se refiere a la computadora y a sus programas de aplicación. Entre ellos podemos encontrar:
Herramientas de uso general.Programas de ejercitación y práctica-Tutoriales. Simuladores.Programas multimedia.Juegos Educativos-.
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Herramientas informáticas de uso general Programa de ejecución y práctica
• Son herramientas de aplicación indispensables para la realización de un gran número de tareas. Entre ellas se tiene el procesador de palabras, hoja electrónicas y hojas de datos.
• Proponen al sujeto ejercicios de modo escalonado , progresivo y variados.
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Programa tutoriales Programas simuladores
• Propone una interfaces agradable que permite repasar contenidos y resolver ejercicios .
• Son programas que presentan el funcionamiento de algún fenómeno. Su finalidad es favorecer el aprendizaje por descubrimiento y el desarrollo de habilidades.
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Programas multimedia Juegos Educativos
• Son programas informáticos que posibilitan la combinación de textos, imágenes, animación, video, que en ambientes educativos, permite obtener la atención del grupo estudiantil.
• Permiten diagnosticar las habilidades fiscas y mentales . Estos juegos favorecen el reto, la curiosidad, la fantasía y el control.
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Tecnologías de la Información y de la
Comunicación
Estas almacenan, procesan y transmiten diferentes tipos de información. Las TICS se caracterizan por:
Ser limpias.Ser más pequeñas.Necesitar materia prima barata.
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Internet
Es un sistema de computadoras que permite la comunicación entre un computador y otro,, sin importar la distancia gracias al protocolo, que no es más que un conjunto de reglas que rige internacionalmente para todas las computadoras. Sus 4 servicios son:
Red mundial.Correo electrónico.Foros de discusión.Conversaciones electrónicas.
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Servicios del Internet
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Red Mundial Foros de Discusión
• Llamada también World Wide Web, consta de una serie de documentos almacenados en computadores alrededor del mundo.
• Permite la opinión y la consulta entre los participantes sobre temas específicos. El éxito de un foro depende de la calidad de la pregunta planteada.
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Conversaciones Electrónicas
Correo Electrónico
• De forma general, las personas sostienen una conversación con una o más personas. Se puede dar tanto en forma textual como en forma audio visual.
• Básicamente, son menajes que se envía desde un computador hacia otro. Pueden ser menajes tanto de negocios como amistosos. Se pueden adjuntar todo tipo de archivos.
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Internet y Educación
En el caso de los foros de discusión, la o el docente puede construir una pregunta generativa, que permita a las y los estudiantes poner a prueba conocimientos adquiridos. Algunas aplicaciones pueden ser:
Análisis de casos.Demostración de conocimiento sobre un tema particular. Compartir experiencias sobre una situación realizada.
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Riesgos en el Internet
•Acceso a información poco fiable: existe mucha información errónea, que puede ir desde el hecho de realizar mal un trabajo hasta dañar la imagen de una empresa.
•Dispersión o perdida de tiempo: se puede perder tiempo tratando de localizar la información requerida.
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•Acceso a información inapropiada: a pesar de que la información sea totalmente científica, su forma de presentarla puede afectar seriamente a la salud emocional de la niña y del niño.
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Recomendaciones Padres de familia Educadores
• Acompañar a sus hijas e hijos en las búsquedas dentro de la internet.
• Adquirir programas que bloqueen sitios webs poco apropiados.
• En todo momento, educar sobre las ventajas y peligros sobre la web más que satanizar a la misma.
• Verificar la confiabilidad de las fuentes propuestas en el sitio web a utilizar.
• Determinar si lo que se va a presentar está en el rango etario de las y los estudiantes.
• El sitio web debe estar e función del planeamiento curricular, no el planeamiento curricular en función del web.
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Referencias Bibliográficas
•Fallas Monge, Virginia. Trejos Trejos, Isabel (2013). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. EUNED. San José, Costa Rica.
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•Marques, Pere (1999):.Los riesgos en internet. Consejo para su uso seguro. Habilidades necesarias para usar internet. Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación. Tomado de http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de%20recursos/riesgos%20internet.pdf