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TRABAJO DOCENTE
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Expediente de los niños
Se conform
a de:* Documentos oficiales(acta de nacimiento, cartilla de vacunación y CURP).* Entrevistas iniciales * Diagnostico inicial* Evaluación (formativa y final)* Trabajos de relevancia (campos formativos)* Evaluaciones realizadas por personal de apoyo
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Diagnostico
Diagnostico individual
Diagnostico grupal
Características especificasCampo formativoAprendizaje o competencia desarrollada o por desarrollar
Competencias por desarrollarCualidades grupales de los alumnosRecurrencias presentesCampos formativos Campos formativos a trabajar
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Plan general
Visualizar:
Periodos de intervención docenteModalidades a trabajar Competencias que se favorecenLos aprendizajes esperadosLos estándaresLa forma de evaluar
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Planeación
Elementos de la
planeación:
Datos generalesModalidadCampo formativoAspectoCompetenciaAprendizaje esperado Estándar (opcional)Secuencia de actividadesEvaluación
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Planeación.
¿Por qué planear?
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Para relacionar….Según el Programa de estudios 2011 menciona que La planificación es un proceso fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias, al realizarla conviene tener presente que:
Los aprendizajes esperados y los estándares curriculares son los referentes para llevarla a cabo.
Las estrategias didácticas deben articularse con la evaluación del aprendizaje.
Se deben generar ambientes de aprendizaje lúdicos y colaborativos que favorezcan el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas.
Las estrategias didácticas deben propiciar la movilización de saberes y llevar al logro de los aprendizajes esperados de manera continua e integrada.
Los procesos o productos de la evaluación evidenciarán el logro de los aprendizajes esperados y brindarán información que permita al docente la toma de decisiones sobre la enseñanza, en función del aprendizaje de sus alumnos y de la atención a la diversidad.
Los alumnos aprenden a lo largo de la vida y para favorecerlo es necesario involucrarlos en su proceso de aprendizaje.
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Evaluación
Compone:
Evaluaciones diagnósticas (cuyo fin es conocer los saberes previos de sus estudiantes e identificar posibles dificultades)Evaluación formativa (valorar avances)Evaluación sumativa ( no en preescolar)Autoevaluación (docente)
formas de evaluar:
RubricasLista de cotejoEscala de evaluaciónRegistro anecdótico Observación directaProducciones escritas y gráficas Registros y cuadros de actitudes de los estudiantes Portafolios y carpetas de los trabajos. Pruebas escritas u orales
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Evaluación.
¿Qué se evalúa y en base a qué y para qué?
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¿En que momentos debemos evaluar?
Se consideran cuatro momentos de evaluación:
Inicial o diagnostica Intermedia
Final Permanente
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Gracias