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El Trabajo Colaborativo
II CICLOSEXTO GRADO
IntroducciónEl trabajo colaborativo es una actividad donde se unen un grupo de personas que persiguen un objetivo en común .
Cada miembro es responsable de un cometido, buscan la forma más efectiva de coordinarse, logrando con la participación de todos, la ayuda mutua, para sacar el proyecto adelante.
PASOS PARA LLEVAR ACABO El trabajo COLABORATIVO
1- Aprender a resolver juntos los problemas que se nos presentan de un determinado tema.
2- Desarrollar habilidades de:
LiderazgoComunicación con los miembros participantes.ConfianzaTomar decisionesSolucionar el conflicto
ELEMENTOS Del trabajo colaborativo
Cooperación
Responsabilidad
Comunicación
Trabajo en equipo
Autoevaluación
Técnicas efectivas del trabajo colaborativo
Inicie analizando lo que los estudiantes ya saben, lo que
pueden hacer y sus necesidades.
Mantenga las preguntas cortas y simples.
Antes de encargar preguntas o problemas.
Haga preguntas abiertas o preguntas con múltiples. Es
crucial que las preguntas vayan de acuerdo con las
actividades de trabajo colaborativo.
El rol del profesorTomar decisiones antes de dar instrucciones: definiendo los objetivos, el tamaño de los equipos, método para agrupar a los estudiantes, decida los roles que realizarán los miembros del equipo, acomode el salón y organice los materiales que necesitarán los equipos para realizar las actividades.Explicar en cada sesión la actividad.Supervisar e intervenga. Evaluar. Evalúe la calidad y cantidad del trabajo realizado. Pida a los estudiantes que evalúen el trabajo de su equipo y que realicen un plan para mejorarlo.
A cada estudiante se le designara un rol de trabajo
Supervisor
El abogado
Motivador
Administrador de materiales
Observador
Secretaria
Reportero
Controlador del tiempo
El supervisor
El abogado
Su función es monitorear a los miembros del equipo en la compresión del tema. Detiene el trabajo cuando alguien requiere aclarar dudas. Ejemplo: ¿Todos estamos de acuerdo? Ó ¿Esta es la respuesta correcta?
Cumple con cuestionar las ideas y conclusiones ofreciendo alternativas.Busca argumentos contrarios, bien sustentados. Ejemplo: ¿Están seguros que este tema es importante?, ¿Confían que realmente funcione?
El motivador
El administrador de materiales:
Se asegura de que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo.Elogia las intervenciones de sus miembros.No desestima ninguna intervención y los orienta a mejorar. Ejemplo: Es una idea interesante, ¿Puedes pensar otra?, Gracias por tu aporte.
Provee y organiza el material necesario para las tareas y proyectos.Es responsable de dar apoyo logístico al equipo de trabajo en todo momento. Ejemplo: ¿Alguien necesita un proyector?, los materiales están aquí por si los necesitan.
El observador:
la secretaria:
Monitorea y registra el comportamiento del grupo sobre la base de la lista de comportamientos acordados.Emite observaciones sobre el comportamiento. Ejemplo: El nivel de tensión disminuyó, Es un buen tema ¿Podemos verlo la próxima sesión?
Toma nota durante las sesiones de grupo y prepara una presentación para toda la clase.Realiza una síntesis del trabajo y coteja con el grupo sus resultados. Ejemplo: ¿Debemos decirlo de esta forma?, Les voy a leer otra vez esto, para asegurar de que tengo todos los puntos.
El controlador del tiempo:Monitorea el progreso y eficiencia del grupo.Coteja la agenda y metas con el tiempo dedicado a la actividad. Ejemplo: ¿Retomemos el punto central?, considero que debemos pasar al siguiente punto. Tenemos 3 minutos para terminar el trabajo, etc.
reportero:Resume la información y la presenta a toda la clase. Ejemplo: Les presentare lo que hemos decidido y esto es lo que hemos logrado hasta el momento.
LA EVALUACIÓN MUTUA en el proceso
Valorar la habilidad para emitir opiniones
personales y dar su punto de vista.
Defender su punto de vista.
Si existe un dominio la discusión.
Cantidad de ayuda ofrecida a los miembros
del equipo.
Habilidad para enseñar el contenido al
equipo
Conclusión:
Para llevar adelante un trabajo cooperativo, resulta esencial no
solo considerar la estructura de la clase, sino disponer además
de los materiales didácticos necesarios para el trabajo grupal.
Es necesario también que exista correspondencia entre la
estructura de la clase, lo objetivos y las demandas tanto a nivel
de las habilidades como a nivel cognitivo.
Para ello es necesario que los equipos de trabajo logren
planificar una tarea, distribuir responsabilidades, coordinar el
trabajo y solucionar de manera conjunta los problemas que se
vayan presentado progresivamente
INFOGRAFÍA
http://www.sistema.itesm.mx/va/dide/inf-doc/estrategias/colaborativo.html
http://www.itesm.mx/va/dide/red/
http://www.inov8.psu.edu/innovations/hpa460.htm
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/tutorial-para-publicar-presentaciones-de-powerpoint-en-la-web-.php
CRÉDITOS
Hellen María Vega Bastos
Universidad Estatal a DistanciaEscuela Ciencias de la Educación
Asignatura: Telecomunicaciones Educativas ICódigo: 2032
I Cuatrimestre, 2010