Download - Tildación Especial Corrales
ORTOGRAFÍA1. Definición
Ortografía es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras
y signos de puntuación en la escritura. La ortografía se basa en la aceptación de una serie
de convenciones por parte de una comunidad lingüística con el objeto de mantener la
unidad de la lengua escrita. En los países que poseen Academia de la lengua (como es el
caso de todos los hispanohablantes), esta es la institución encargada de regular dichas
convenciones.
La ortografía es una convención, dado que no siempre hay una correspondencia unívoca
entre sonido y grafía. Los criterios para establecer dichas convenciones varían de unas
lenguas a otras. En unas ha predominado el criterio fonémico para establecer las normas
(es el caso del español). En otras lenguas, en cambio, prevalece el criterio etimológico,
como en el caso del inglés y el francés, lo que conlleva una mayor divergencia entre
escritura y pronunciación.
La ortografía es un aspecto clave en la enseñanza y la estandarización de una lengua,
especialmente cuando experimenta una gran dispersión dialectal o cuando apenas posee
tradición escrita.
Ortografía del español
La actual ortografía española empieza a codificarse en el siglo XVIII, con el
establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real
Academia Española al poco tiempo de su fundación. Hasta ese momento las vacilaciones
en las grafías eran constantes: unos optaban por soluciones fonémicas, tratando de
adecuar su escritura a la pronunciación oral, y otros se decantaban por criterios
etimologizantes, manteniendo grafías que carecían de correspondencia en la
pronunciación del español de la época. El resultado era una falta de unidad que dificultaba
la comprensión.
Actualmente las 22 academias del español mantienen acuerdos que garantizan la unidad
ortográfica. De este modo, la última edición de la Ortografía de la lengua española (1999)
se ha elaborado con la colaboración consensuada de todas las academias de América y
de Filipinas.
Fuentes frecuentes de problemas en el uso de la ortografía son las grafías que presentan
igual sonido, como la "g"/"j", "c"/"s"/"z", "b"/"v", "ll"/"y". Otros aspectos problemáticos son la
utilización correcta de los signos de puntuación y la acentuación gráfica (tildación).
Ortografía técnica Según Martínez de Sousa, la ortografía técnica comprende la ortografía
especializada, la ortografía tipográfica (más conocida como ortotipografía) y la ortografía
publicitaria.
1
La ortografía especializada: se ocupa de las reglas de escritura gráfica aplicadas a todo
aquello que no son estrictamente letras, como los signos, los símbolos, el ordenamiento
alfabético, etc.
La ortografía tipográfica: conjunto de reglas de estética y escritura tipográfica que se
aplican a la presentación de los elementos gráficos.
La ortografía publicitaria: es la aplicación de la ortografía y de la ortotipografía a la
publicidad.
TILDACIÓN GENERAL
1. Agudas u oxítonas: llevan el acento en la última sílaba.
Se tildan cuando terminan en N, S o VOCAL.
2. Graves o paroxítonas: llevan el acento en la penúltima sílaba.
Se tildan cuando terminan en cualquier letra menos N, S o vocal.
3. Esdrújulas o proparoxítonas: llevan el acento en la antepenúltima sílaba.
Se tildan SIEMPRE.
NOTA: No se consideran las sobreesdrújulas por ser palabras compuestas.
TILDACIÓN ESPECIAL
La tildación especial estudia la graficación en las palabras que no se someten a las reglas generales de tildación o que para someterse requieren tratamiento especial.
Distinguimos tres clases de tildación especial: tildación diacrítica, tildación enfática y tildación de palabras compuestas.
I.TILDACIÓN DIACRÍTICA
La tildación diacrítica diferencia cuando una misma palabra lleva tilde y cuándo no, teniendo en cuenta la función gramatical que desempeña en la oración o su ubicación contextual.
1) TILDACIÓN DIACRÍTICA DE PALABRAS MONOSÍLABAS
Diferencia cuándo llevan tilde y cuándo no las siguientes palabras monosílabas: “mi”, “tu”, “el”, “te”, “de”, “se”, “si”, “mas” y “o”. Veamos caso por caso:a) Primer caso: ¿Cuándo “mi” lleva tilde y cuándo no?Leamos:
Para mí es una alegría que mi primo toque guitarra en mi menor.
“Mí” lleva tilde si desempeña la función de pronombre personal.“Mi” no lleva tilde cuando cumple la función de adjetivo posesivo o de sustantivo (nombre de nota musical)
b) Segundo caso: ¿Cuándo “tu” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Si tú me dieras la oportunidad de volver, me tendrías todos los días a tu lado.
“Tú” lleva tilde si cumple la función de pronombre personal.
2
“Tu” no lleva tilde si desempeña la función de adjetivo posesivo.
c) Tercer caso: ¿Cuándo “el” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Cómprame el libro que él tiene.
“Él” lleva tilde si cumple la función de pronombre personal.“El” no lleva tilde si funciona como artículo. Siempre antecede al sustantivo.
d) Cuarto caso: ¿Cuándo “te” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Te invito a tomar un té por la noche.
“Té” lleva tilde si desempeña la función de sustantivo. Es nombre de una planta aromática.“Te” no lleva tilde si funciona como pronombre.
e) Quinto caso: ¿Cuándo “de” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Queremos que nos dé dos minutos de su tiempo.
“Dé” lleva tilde cuando desempeña la función de verbo. Proviene del verbo dar.“De” no lleva tilde si es una preposición
f) Sexto caso: ¿Cuándo “se” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Sé que Luis se fracturo el brazo. Sé cautelo por eso.
“Sé” lleva tilde cuando desempeña la función de verbo. Puede derivar del verbo “saber” o del verbo “ser”“Se” no lleva tilde si funciona como pronombre.g) Séptimo caso: ¿Cuándo “si” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Sí, iré contigo para escuchar esa melodía en si menor.
Solamente volveré si me das el sí.
Héctor trabaja para sí.
“Sí” lleva tilde si cumple las funciones de adverbio de afirmación, pronombre personal y sustantivo (adverbio sustantivado)“Si” no lleva tilde cuando funciona como conjunción condicional y sustantivo (nombre de nota musical)
h) Octavo caso: ¿cuándo “mas” lleva tilde y cuándo no?Leamos:Toma más en serio la vida, mas no te rías de ella.
“Más” lleva tilde cuando cumple la función de adverbio de cantidad.“Mas” no lleva tilde si funciona como conjunción adversativa. Equivale a la palabra “pero”.i) Noveno caso: ¿Cuándo “o” lleva tilde y cuándo no?
Leamos:La fiesta empezará a la 8 ó 9 de la noche.
Una de las dos me dirá la verdad, Mary o Natalí.
La “ó” lleva tilde cuando se escribe entre números y hay necesidad de evitar su confusión con el cero.La “o” no lleva tilde cuando se escribe entre letras o palabras y la posibilidad de confusión con el cero no existe.
II.TILDACIÓN DIACRÍTICA DE PALABRAS POLISÍLABAS
3
Diferencia cuándo llevan tilde y cuándo no las siguientes palabras polisílabas: “aun”, “solo”, “este”, “ese” y “aquel”.
a) Primer caso: ¿Cuándo “aun” lleva tilde y cuándo no?
Leamos:Aún falta un mes para terminar las clases.
Todos los admiran, aun sus adversarios.
Delia no hizo nada por ti, ni aun lo intentó.
“Aún” lleva tilde cuando desempeña la función de adverbio de tiempo (Adv. t).Puede remplazarse por la palabra “todavía” e indica acción no concluida.“Aun” no lleva tilde si cumple cualquiera de las siguientes funciones:1) adverbio de cantidad (Adv. c) Puede ser sustituido por “incluso”, “inclusive”, “hasta” o
“también”. Nos da la idea de inclusión o adición.2) conjunción adversativa. Se usa poco. Equivale a “siquiera”. Nos proporciona la idea de
negación o de limitación.
b) Segundo caso: ¿Cuándo “solo” lleva tilde y cuándo no?Leamos: Sólo me quedaré si tocas un solo de flauta, sino aunque sea solo me iré.
“Sólo” lleva tilde cuando cumple la función de adverbio de modo; equivale a “solamente” o “únicamente”.“Solo” no se tilda si funciona como:1) sustantivo. Le precede artículo; o2) adjetivo. Nos da la idea de soledad o de hallarse sin compañía.
c) Tercer caso: ¿Cuándo “este”, “ese” y “aquel” llevan tilde y cuándo no?Leamos:Éste, ése y aquél son mis mejores amigos.
¿Te acuerdas de aquella tarde cuando llegamos por primera vez a esta ciudad?
“Éste, ése” y “aquél” ( y sus femeninos y respectivos plurales) llevan tilde cuando cumplen la función de pronombre demostrativo.“Este”, “ese” y “aquel” (y sus femeninos y correspondientes plurales) no llevan tilde si cumplen la función de adjetivo y si van seguidos de “que” o de otro “relativo”: Esa es aquella que quería conocer”.
Asimismo “este” y “ese” no llevan tilde si “este” se refiere al punto cardinal que se conoce con el mismo nombre (“El sol sale por el este y se oculta por el oeste”) y “ese” si nombra al fonema o grafía “s” (El Plural de café es cafés con una “ese” final)
OBSERVACIÓN MUY IMPORTANTE:
La palabra “solo” y las palabras “este”, “ese” y “aquel” ( y los femeninos y los plurales de estas últimas) podrán escribirse sin tilde en todos los caso si las oraciones en las cuales aparecen no corren el peligro de significar algo diferente a lo que realmente significan; es decir, si no existe riesgo de anfibología o ambigüedad, o de que las oraciones tengan dos o más sentidos.Los neutros “esto”, “eso” y “aquello” nunca se tildan.
TILDACIÓN ROBÚRICA O DE HIATOS
Es aquella que sirve para señalar el HIATO o AZEUXIS, pues toda vocal cerrada tónica junto a una vocal abierta se atilda sin excepción, aunque exista “H” entre ellas.
El Hiato
4
El Hiato o AZEUXIS es la separación de dos vocales continuas que pertenecen a silabas diferentes. Se produce cuando las dos vocales son fuertes o cuando la vocal débil es tónica.
Ejemplos:
a i: ra - íz ca - í - da
i a: di - a fi - a
a u: sa - ú - co a - ú - lla
ua: grú - a pú - a
e i: le - í re - hí - ce
e u: re - hú - so re - ú - ne
u e: si - tú - e a - cen - tú - e
u o: dú - o e - va - lú - o
i e: am - plí - e rí - e
o i: o - í - do e - go - ís - mo
i i: di - í - ta ti - í - ta
io: lí - o rí - o
TILDACIÓN ENFÁTICA
La Tildación enfática diferencia cuándo una misma palabra lleva tilde y cuándo no teniendo en cuenta cómo se pronuncia en la oración.Las palabras que son estudiadas por la Tildación enfática son las siguientes: que, quien, cual (cuales), como, donde, adonde, cuando, cuantos, (cuanta, cuantos, cuantas) y cuan. En las siguientes oraciones diferenciemos la pronunciación de estas palabras leyéndolas en voz alta:
-¿Qué quieres que haga con las situación?- Hasta ahora no sé quién ha logrado el primer puesto?- Quien no lee ni escribe continuamente no domina la ortografía.- ¡Cómo!, ¿qué pasa aquí?-No sabes cuánto te amo.- En cuanto la vi, le pregunte cuántos años tenía, de dónde venía y cómo es que llegó a Cajamarca.
La pronunciación de estas palabras con énfasis y otras en forma normal depende de la actitud del hablante o del que escribe. Si es persona únicamente quiere informar o hacer conocer algo, no pronuncia con fuerza ninguna de esas palabras y dice por ejemplo: “Parece que estoy cansado”; en cambio si desea preguntar o expresar algo con emoción, duda, sorpresa, ira, dolor, desagrado, placer, desesperación, carga sobre esas palabras su deseo o intención y las pronuncia con énfasis, con fuerza, por ejemplo, manifiesta: “¡Qué alegría volver a mi pueblo! ¿Dónde están mis amigos?” o expresa: “Este problema no tiene cuándo acabar, ya sé cuál es tu intención, vengarte por tus frustraciones” Las palabras que son estudiadas por la Tildación enfática llevan tilde solamente cuando se pronuncian con énfasis o sea con fuerza en las oraciones interrogativas y exclamativas, directas o indirectas.
Las oraciones interrogativas son aquellas que preguntan y demandan respuesta o contestación. Expresan la actitud interrogativa del hablante y pueden ser:
5
a) Directas, si concluyen con inflexión ascendentes; exigen respuesta inmediata del
interlocutor: “¿Cuántos días tienes de permiso?”. La entonación interrogativas se
representa en la escritura, al principio y al final , con los signos de interrogación: ¿?
b) Indirectas cuando, a pesar de concluir con inflexión descendente, expresan algo con
intención interrogativa: “Cuéntame cómo te fue en la mañana”.
Las oraciones exclamativas son aquellas que concluyen con inflexión descendente y expresan la emotividad del hablante: admiración, sorpresa, dolor, ira, desagrado, duda, placer, desesperación. Asimismo pueden ser:a) Directas cuando expresan con mayor énfasis el estado de ánimo del hablante: ¡”Qué
felicidad!” La entonación exclamativa directa se grafica, al principio y al final, con signos de
exclamación: ¡!
b) Indirectas, si manifiestan el complejo estado anímico del hablante con intención
exclamativa: No sabes cuánto te quiero.
c)
TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
Como su nombre lo indica, estudia la tildación de palabras compuestas; o sea, de aquellas
que se forman de la unión de dos o más palabras simples. Comprende:
1. Tildación de palabras adverbializadas
Leamos el siguiente texto:
Caminaba tristemente como buscando algo en el infinito, pero se notaba fácilmente que tenía problemas.
Denominamos palabras adverbializada a la palabra que con la terminación “mente” se convierte en adverbio de modo:Ágil +mente = ágilmenteSuave + mente= suavemente
Para tildar a una palabra adverbializada sólo se toma en cuenta al primer elementos: si éste en forma independiente lleva tilde, al formar el compuesto con la terminación “mente “, conserva la tilde; en su defecto permanece sin ella; por ejemplo pésimamente y realmente.
2. Tildación de palabras fusionadas en una sola
Se presentan cuatro posibilidades de fusionar palabras:
a) Con el primer elemento tildado
Observemos:
-La oficina principal queda en el décimoquinto piso
-La empresa de filtrantes cumplirá su vigésimosegundo aniversario.
b) Con el segundo elemento tildado
Veamos:
Autorizaron la construcción de viviendas antisísmicas.
Si el segundo elemento separadamente lleva tilde, ésta se mantiene en el
compuesto:
Anti + sísmicas = antisísmicas
c) Con los dos elementos tildados.
Distingamos:
Remodelarán el laboratorio de fisicoquímico.
Luis ocupó el decimoséptimo lugar en su promoción.
6
Si los dos elementos de modo independiente llevan tilde, sólo el segundo
conserva la tilde:
Físico + químico = físicoquímico
Décimo + séptimo= decimoséptimo
d) Con ningún elemento tildado.
Observemos:
Fundarán un movimiento latinoamericano.
Latino +americano
En síntesis, cuando se fusionan dos palabras para formar una sola, la segunda
prevalece sobre la primera: si la segunda separadamente lleva tilde, al formar el
compuesto, la conserva; en caso contrario, el compuesto no tiene por qué tildarse.
3. Tildación de palabras unidas por guión
Veamos:
-Las cuestiones técnico-pedagógicas le competen a la Dirección Académica de la
Escuela.
- Participaremos en la velada literario musical.
Las palabras unidas por guión se consideran independientes para efectos de la
tildación: de modo que si en forma aislada una de ellas o todas llevan tilde, al
constituir el compuesto, conservan su tilde; en caso contrario, no tenemos por qué
tildarlas
4. Tildación de verbos con enclíticos
Observemos:
-Dime lo que piensas.
-Golpeose el pecho.
-Comunícaseles el resultado.
Verbos con enclíticos son las palabras que se forman posponiendo a verbos
pronombres que reciben la denominación de enclíticos. Los pronombres que pueden
ser pospuestos al verbo son: “me”, “ te”, “se”, “nos”, “lo”, “la”, “les”, “los” y “las”.
Los verbos con enclíticos de nuestros ejemplos están constituidos así:
Di + me: dime
Golpeo + se: Golpeose
Comunica + se +les: Comunícaseles
Los verbos con enclíticos se someten a las reglas generales de tildación de palabras
polisílabas; es decir, a las normas de tildación de palabras con hiato, agudas, graves y
esdrújulas ( En estos compuestos es donde aparecen las llamadas palabras
sobresdrújulas)
PUNTUACIÓN
USO DE LA COMA
La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.
7
a) Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan
precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejemplos:
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
¿Quieres café, té o un refresco?
b) Cuando los elementos de la enumeración constituyen el sujeto de la oración o
un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del
último. Ejemplos:
El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
De gatos, de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.
c) Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de
un mismo enunciado, a excepción de los casos en los que medie alguna de las
conjunciones y, e, ni, o, u. Ejemplos:
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga las luces y echa la llave.
Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia
que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento
o elementos anteriores. Por ejemplo:
Pintaron las paredes de la habitación, cambiaron la disposición de los muebles, y
quedaron encantados.
También cuando esa conjunción está destinada a enlazar con toda la proposición
anterior, y no con el último de sus miembros. Por ejemplo:
Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.
Siempre será recomendable su empleo, por último, cuando el periodo sea
especialmente largo. Por ejemplo:
Los instrumentos de precisión comenzaron a perder su exactitud a causa de la
tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.
En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último
elemento, ante el que aparece la conjunción copulativa, va precedido de coma o punto
y coma. Ejemplos:
En el armario colocó la vajilla; en el cajón, los cubiertos; en los estantes, los vasos, y
los alimentos, en la despensa.
8
Con gran aplomo, le dijo a su familia que llegaría a las tres; a sus amigos, que lo
esperasen a las cinco; y consiguió ser puntual en los dos casos.
d) Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oración. Ejemplos:
Julio, ven acá.
He dicho que me escuchéis, muchachos.
Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas. Por
ejemplo:
Estoy alegre, Isabel, por el regalo.
e) Los incisos que interrumpen una oración, ya sea para aclarar o ampliar lo dicho,
ya sea para mencionar al autor u obra citados, se escriben entre comas. Son
incisos casos como los siguientes:
a Aposiciones explicativas. Por ejemplo:
En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudaría.
Proposiciones adjetivas explicativas. Por ejemplo:
Los vientos del Sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes,
incomodan a los viajeros.
Cualquier comentario, explicación o precisión a algo dicho. Ejemplos:
Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
Ella es, entre mis amigas, la más querida.
Nos proporcionó, después de tantos disgustos, una gran alegría.
Mención de un autor u obra citados. Por ejemplo:
La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones y autoridades.
Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado,
anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a colocar una
coma después del bloque anticipado. No es fácil establecer con exactitud los
casos en que esta anteposición exige el uso de la coma. Pero frecuentemente
puede aplicarse esta norma práctica:
Si el elemento antepuesto admite una paráfrasis con “en cuanto a”, es
preferible usar coma. Por ejemplo:
Dinero, ya no le queda. (Es posible decir En cuanto a dinero, ya no le queda).
Si, por el contrario, admite una paráfrasis con “es lo que” o “es el que”, no se empleará
coma. Por ejemplo:
Vergüenza debería darte. (Equivalente a Vergüenza es lo que debería darte).
También suele anteponerse una coma a una conjunción o locución conjuntiva
que une las proposiciones de una oración compuesta, en los casos siguientes:
En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como
pero, mas, aunque, sino. Ejemplos:
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.
9
Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, así que, de
manera que... Ejemplos:
Prometiste acompañarle, conque ya puedes ir poniéndote el abrigo.
El sol me está dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento.
Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas. Ejemplos:
Es noble, porque tiene un palacio.
Están en casa, pues tienen la luz encendida.
Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente,
sin embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en
primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o locuciones que
desempeñan la función de modificadores oracionales, como generalmente,
posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general,
quizás, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante
una coma. Ejemplos:
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.
No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Efectivamente, tienes razón.
Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre
comas. Ejemplos:
Estas dos palabras son sinónimos, es decir, significan lo mismo.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.
Este tipo de accidentes están causados, generalmente, por errores humanos.
Si los bloques relacionados mediante estos enlaces forman parte de la misma oración
compuesta escrita entre puntos, se suelen separar con punto y coma colocado delante
del enlace, al que seguirá una coma.
En los casos en que se omite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o
porque se sobrentiende, se escribe en su lugar una coma. Ejemplos:
El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.
Los niños, por aquella puerta.
En matemáticas, un genio; para la música, bastante mediocre.
En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Por ejemplo:
Guadalajara, Jalisco, 25 de octubre de 2000.
10
Se escribe coma para separar los términos invertidos del nombre completo de una
persona o los de un sintagma que integran una lista (bibliografía, índice... ). Ejemplos:
BELLO, Andrés: Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los
americanos.
CUERVO, Rufino José: Diccionario de construcción y régimen de la lengua castellana.
Uso incorrecto de la coma
Debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. Ejemplos de
incorrección:
*Las estanterías del rincón, estaban perfectamente organizadas.
*Un desgraciado incidente, ocasionó la dimisión de la junta directiva.
Se exceptúan los casos en que media un inciso entre sujeto y predicado. Ejemplos:
La medicina preventiva, como ya ha quedado apuntado anteriormente, permitirá evitar
la enfermedad en breve plazo.
La presencia de la protagonista de la película, que vestía un espectacular traje de
noche, produjo muy diferentes comentarios.
USO DEL PUNTO Y COMA
El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto. Se utiliza en estos casos:
a) Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones
complejas que incluyen comas. Ejemplos:
La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro.
Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer grupo, el taller de
cerámica; el segundo, el taller de telares; el tercero, el taller de cestería.
b) Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en estas se ha
empleado la coma. Ejemplos:
Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo que
establecer turnos.
La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.
La situación económica de la empresa, agravada en los últimos tiempos, era
preocupante; se imponía una acción rápida y contundente, sí se deseaba salvar los
puestos de trabajo.
A las cinco de la madrugada aún había luz en su habitación; seguramente, se había
quedado dormido leyendo.
En muchos de estos casos, se podría optar por separar los períodos con punto y
seguido. La elección del punto y seguido o del punto y coma depende de la
11
vinculación semántica que exista entre las oraciones o proposiciones. Si el vínculo es
débil, se prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es más sólido, es
conveniente optar por el punto y coma.
También sería posible separar los mencionados períodos con dos puntos, puesto
que casi siempre subyacen las mismas relaciones como fueron expresadas
anteriormente en los dos puntos.
c) Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o
locuciones conjuntivas como pero, mas y aunque, así como sin embargo, por tanto,
por consiguiente, en fin, etc., cuando los períodos tienen cierta longitud y encabezan
la proposición a la que afectan. Ejemplos:
Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios;
pero no consiguió convencer a muchos de los participantes en el Congreso.
Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes; sin embargo, los
resultados no fueron los que el entrenador esperaba.
Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por tanto,
creo que no tardaré mucho en revisarlas y devolverlas (Sobre el uso de la coma
después de algunas de estas locuciones conjuntivas).
Si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma. Ejemplos:
Vendrá, pero tarde.
Lo hizo, aunque de mala gana.
Si los períodos tienen una longitud considerable, es mejor separarlos con punto y
seguido. Por ejemplo:
Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus
respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de posibles
compradores.
USO DEL PUNTO
El punto (.) señala la pausa que se da al final de un enunciado. Después de un punto -
salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe mayúscula.
Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y el punto final.
a) El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Después de punto y
seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de renglón,
se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo:
Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.
b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la
unidad del texto, contenidos diferentes. Después de punto y aparte se escribe en una
12
línea distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen mayor que el
resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando
las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el
horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.
c) El punto final es el que cierra un texto.
Uso del punto después de las abreviaturas
El punto se utiliza también después de las abreviaturas. Ejemplos:
Sra., Excmo., Cf.
Combinación del punto con otros signos
A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que también cierran
períodos, como son los paréntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto
siempre detrás de las comillas, corchetes o paréntesis de cierre. Por ejemplo:
Sus palabras fueron estas: “No quiero volver a verte”. Después cerró de golpe la
puerta de su casa. (Creo que estaba muy enojada).
Uso incorrecto del punto
Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando
aparecen aislados, no llevan punto final. Ejemplos:
El llano en llamas
La Venus del espejo
13