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7/28/2019 TEST de Lectura de Gregorio Milman Yasniz
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PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA
Autor: Gregorio Milman Yasniz
La prueba est destinada a ser administrada a nios quehayan cursado un ao de escolaridad o ms.
OBJETIVOS
1. Explorar el conocimiento que posee el sujeto a examinar,de todos los fonografemas del idioma espaol y de todas lasclaves (combinaciones fonografemticas que se pueden
estructurar con cada una de ellos), es decir, elreconocimiento de las claves visuales y auditivas, enpalabras desde la ms simple a la ms compleja.
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2. Pesquisar si el reconocimiento de los fonografemas, lohace en forma alfabtica o fontica.
3. Explorar la asociacin de los signos grficos y fnicos(decodificacin y codificacin).
4. Determinar si la organizacin de la secuencia tmporo-espacial de los smbolos es ordenada o arbitraria.
5. Explorar las confusiones que tiene de los smbolos en los
aspectos perceptivo-visuales y perceptivo-auditivos.6. Determinar los fonografemas que especficamente leproducen mayor confusin en su reconocimiento aldecodificar o leer y al codificar o escribir, a pesar que enforma aislada hace una discriminacin visual y auditiva
correcta, pero altera estos elementos cuando vanconectados con otros en palabras cambiando su ordenacino bien la relacin sombloco-fnica y simblico-grfica.
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FUNDAMENTACIN
Los aspectos a diagnosticar mencionados en los objetivosson muy importantes de explorar y considerar en un nio queposee buen rendimiento en otras asignaturas y que tiene unacapacidad intelectual normal o superior a sta, pero en la
lectura y escritura an no reconoce con seguridad loselementos que la componen a pesar de haber logrado ciertonivel de adquisicin de ellas, poseyendo un grado decomprensin muy relativa en la lectura de trozos a nivelanecdtico.
Por qu esta inseguridad en el manejo de stos y dnderesiden las dificultades especficas latentes en el nio?
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La prueba en este aspecto , trata de descubrir todas lasposibles dificultades que el sujeto posee; ya sea en forma
constante o circusntancial.Al respecto, es conveniente sealar que el dominio de la
lecto-escritura normalmente en un escolar de 3 y 4 bsico,no puede presentar mayor tipo de confusin a nivel defonografemas y de sus combinaciones fonografermticas . No
podr alcanzar un buen nivel en lecto-escritura , el nio quepresente an la simple confusin de uno de stos, porque lasignificacin de la palabra que tenga que decodificar cambiatoda su significacin y altera totalmente el contexto.
Las palabras aisladas que componen la prueba e
igualmente las que integra las oraciones y contextos son deuso estndar y de fcil significacin dentro del habla chilena.
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Las oraciones que van al final de cada lmina estnconstituidas por palabras en las cuales el fonografema a
explorar se repite en forma constante. Se adopt el criterio defrecuencia de uso de los fonografemas en nuestro idioma ytambin se consultaron instrumentos de inicio de la lectura,para conocer cuales eran las combinacionesfonografemticas ms comunes que componan sus
lecciones, su orden y frecuencia.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de 37 lminas: de la 1 a la 25 seexploran los fonografemas segn el siguiente orden:
Vocales aisladas
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Vocales asociadas Consonantes:
l-n-s-r-m-d-c-q-t-b-g-p-f-rr-z-ll--j-ch-v-y-x.
De la 26 a la 34 se investigan las siguientes confusiones:
Lmina 26: Dificultades fnicas y grficas (n-m)Lmina 27: Dificultades grficas d-b (inversin esttica)Lmina 28: Dificultades grficas d-t (sustituciones)Lmina 29: Confusiones grficas p-q (inversin esttica)Lmina 30: Confusiones grficas (t-f) sustituciones grficas
Lmina 31: Dificultades fnicas y grficas c-q (sustitucionesgrficas y fnicas)
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Lmina 32: Dificultades fnicas y grficas b-p (sustitucionesgrficas e inversin esttica)
Lmina 33: Confusiones fnicas ch-ll (sustituciones fnicas)Lmina 34: Confusiones fnicas c-g (sustituciones fnicas)Lmina 35 Corresponde la primer trozo graduado, compuestosolamente de palabras con slaba directa.Lmina 36: Corresponde al segundo trozo graduado,
compuesto de palabras con slabas directas diptongadas,indirectas diptongadas, indirectas y trabadas de 2orden.Lmina 37 Corresponde al tercer trozo graduado, compuestode palabras con slabas directas e indirectas diptongadas,dfinos trabado, dfonos diptongados y palabras con slabascuyo fonografema hace uso diferenciado fonemticamentesegn combinacin.
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Estos tres trozos llevan palabras de comprensin a novelconcreto y su contenido es anecdtico.
LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)
A o e i u A O E I Uao oa ea ia ua oi ui iu
oea uiahay hoy ahhua
LMINA N2l Llala lola lela lila lulilea loa lo lea el allealola alea oliLila le lee al Lulo
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LMIA N3n N
Nana nona nena luna ninoNilo leona nulo ana
lnea una en un han anlen nen unen limnNena una una lila en el
linoLMINA N4s Ssala leso si se su sanasea suelo soy ansia aseaes isla seis asnooso usos sol son sal sasSusi sale sola al sol
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LAMINA N5R R
ralo real rulo riel rosa liraloro reo rey reina ruinair orla urna liar ara oroorea olor alar haraRina se re en el ro
La reina es una rosa
LAMINA N6m Mmam mono miro mulanmero mo ruma muelamar mal amo animal mrmol himnoMara se marea en el mar
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LAMINA N7d D
dado dedo duna dedal medida maduroda odio duelo id admira dedal medir
madre madrina ladrnDora me dio el dedalMi madre adora a Adriana
LAMINA N8C CCasa codo roca cardo cordnEscuela caimn cuidado cena cima cocinaCielo circo docel mecer Carolina cuida la escuelaCarlos come carne con salsaCecilia hace el nmero once
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LAMINA N9q Q
queso mquina quisco aquelQueca quiere queso y queque
LAMINA N 10Crema ladra alacrn crimen crecer cruel
clase aclama clan cicln enclenque anclar.Clara en clase es un ciclnEl criado cra alacranes de color lacreLAMINA N11t Ttoro tetera tomate tuna to aletatatuado
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estatua tos tarde tostar matn cuatroletra
tranque tren triste atleta atlasMi to tiene cuatro ratitas turcasLos atletas nadan en el ocano
Atlntico
LAMINA N 12
b B
Beba bebe boca balido embudo abanico tibioDbil bordar baldosas brasa broma cabra sombreroBrioso abrir umbral bloque sable blusa blonda
doblar temblor
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Berta bebe buenas bebidas tibias
El sombrero blanco est sobre la tabla
LMIMA N13
g G
gato mago guano lengua agua hagogaita
guante gorgoro igual guiso merengue guinda
higuera manguera agita agero
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G gEl gato y el ratn son enemigos
Olga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda toma agita y come merengue
LMINA N14Grano tigre greda grieta gra lograr gringo
Siglo iglesia gladiolo glauco ingls
Ese globo es de color gris
Los gladiolos de la iglesia son granates
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LMINA N15
p P
pap pera paila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso impropio
prueba prieta prensa aprender plato soplapliego empleada cumplir plantar
Pepe come pepinos peladosLos alumnos aplicados son los primeros en sacar premiosPaula hace un plan para cada problema
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LMINA N16f F
foca sof fumar fuego confa fiera formar
al canfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude
refrn francs flaco flauta inflarafluente
hay una foca en el sof
las frutas y las flores son de Africa
hoy hace fro en Flandes
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LAMINA N17Rr
Torre barro arrea error arruinar ahorros
Ral corre por el corredor
Los perros se embarraron en el cerro
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LAMINA N18
z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
El mozo toma t en la taza azul
LAMINA N19ll
llama llora caballo hallulla brillar Llaima
Las estrellas brillan en el cielo
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LAMINA N20
Nio ua baera pauelo soar paal
El nio se baa durante todoel ao
La niita tiene las uas cortas
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LAMINA N21J J
Rojo jugo jaula cojn ojal tejer
Gigante alergia gil rugir gnero ngelgesto
Julio tiene en la jarra de greda aj argentino
LAMINA N22
Ch CH
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Chapa chicha hacha chueco ocho chancochunchul
Chela come chancho y bebe chicha
LAMINA N23
V V
Vaca nieve ave vivir invento mover
La nieve cae suavemente
Un leve viento entra por la ventana
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LAMINA N24Y Y
Mayo hoyo tuya playa
Yo ir a la playa en el mes de mayo
LAMINA N25
X X
Rex nix examen existir extremo expresoHoy tuve xito en el examen
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LAMINA N26: (Contrastar dificultades fnicas y grficas,
sustituciones)
Nula mula mina nina luna lumaremo reno
Nilo milo nieve miedo
La rana mira la rama
En la luna hay una luma
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LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversionesestticas)
Boda debe banda dardo boldo liendre sobreladrn
Hombrn bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
El ladrnse rob la liebre
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LAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)
Todo doto tender tardar diente estadiodotado tostados
Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa
El dentista me toca los dientes conlos dedos
Los dedos son todos iguales
Hay cuatro cuadros en la vitrina
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LAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)
Puedo quepo espuela escuela coqueta puercopaquete puerta
Los del equipo de la escuela, todos pueden comer
queso
Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta
LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)
Tino fino tuna fuma ta fa tome
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fome
Fiero tieso estrofa frotar fruto trucofro tro
Los del tro tienen fro
El que fuma tiene la tuna
LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficasy fnicas)
Cima quina cena quema escuela esquelacuidado
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Alquila
Cecilia quem la cena
Raquel cuida la mquina
LAMINA N32:(dicicultades fnicas y grficas b-p, inversionesestticas ysustituciones fnicas)
Bala pala paila baila papa baba barcaparca
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Brisa prisa prisa broma prosa hombrecompra tabla
Sopla temblor templo
Pablo baila con la paila
La brisa cae de prisa
En el pueblo sopla el viento
LAMINA N33: (confusiones fnicas ch-ll, sustituciinesfnicas)
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Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul callecacha
Ella echa
Yo me com la pechuga con hallulla
Chela toma chicha y calla
La laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustitucionesfnicas)
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Gana cena gaita caimn galgo calcogritar crimen
Granate crter alegre secreto globo cloro agriocriado
Glauco clausura siglo anclo
El secretario se alegra cuando carga la gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada
LAMINA N35: Primer contexo 1
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Nena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia lunalunera lucero de la noche.
LAMINA N36: Segundo contexto 2
Enrique est hermanito Miguel. Ellos son muy bien educados,
saben usar los cubiertos y se limpian la boca con servilleta.Su mam est orgullosa de ellos. Ellos tienen muy buenoshbitos. Estn muy bien enseados.
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PROTOCOLO DE LA PRUEBA
En una hoja tamao oficio, sin lnea, se registra los siguientesdatos:
Nombre
completo:___________________________________________Fecha de Nacimiento:___________________ Edad:________________Establecimiento:_______________________Curso:________________Repitencias:__________________________Causas:______________
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2. Protocolo de registros, hoja que lleva los datos deidentificacin del sujeto.
FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBA.
Previo a la aplicacin de la prueba es necesario entablar unaconversacin con el nio para establecer rapport y obtener de
l informacin con respecto a su inters o rechazo paraaprender a leer. Sus deseos de superar las dificultades o losmotivos de rechazo.
1. Se le presenta al nio las lminas una a una, solicitndoleque lea o nomine en voz alta el fonografema a investigar.Primero en minscula y luego en mayscula. Despus laspalabras y frases de cada lmina.
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5. Si es capaz de leer la mayora de las palabras con lascombinaciones fonografemticas de cada lmina, se le hace
leer las oraciones. Se anotan los errores que cometi en lalectura de palabras y de oraciones. Al mismo tiempo, se debesealar el tipo de lectura empleado.6. Finalizada la exploracin de la lmina N25, se continacon la lmina N26 hasta la lmina N34 que contienen
palabras y oraciones susceptibles de confundir ya sea en elaspecto grfico o fnico. Dichas lminas se le aplican al nioen forma circunstancial o constante altera el fonografema ainvestigar (ya sea en lo fnico o en lo grfico).7. Al finalizar la prueba, se hace un anlisis de todos los tiposde errores que el nio cometi y de las claves exploradas quedomina. Se anota si conoce o reconoce las claves y losfonografemas , ya sea en los aspectos alfabticos o fnicos.
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8. Terminada la exploracin de la lmina N 25, se hace unrecuento de los resultados obtenidos hasta el momento:
Si lee las claves directas, se le hace leer el contexto N1.Si lee las claves directas, indirectas, diptongadas y trabadas,se les pasa al contexto N2 aunque circunstancialmente hagainversiones u omisiones.Si el nio lee todas las combinaciones, an cuando cometa
algunos errores circunstanciales, se continua con el contextoN3. Se anota el tipo de lectura y los errores cometidos.Finalizada la lectura de los contextos, se le pide que cuente odiga lo que ley para comprobar si hay comprensin de loledo.
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EXPLORACIN DE LA ESCRITURA.
Al finalizar la exploracin de la lectura, se pasa a investigarlos niveles de escritura.Esta investigacin se realiza mediante tres procedimientos:
1. Escritura de copia.
2. Escritura al Dictado.3. Escritura espontnea
1.Escritura de copia.Segn grado de escolaridad, se le presenta un trozo para
que lo copie.
2. Escritura al dictado:
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situacin de la cual el nio pueda argumentar o hacer unadescripcin ( lminas en colores).
EVALUACIN
Evaluacin de la lectura.Tipos de errores cometidos:
- omisiones- sustituciones- inversiones estticas y dinmicas.- Adiciones- Transposiciones
- Invenciones.
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Se resume de la manera siguente:- fonografemas que lee y en qu combinaciones.
- Palabras ledas y en qu combinaciones.- Errores presentados segn clasificacin anterior.
Forma de lectura:
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Fonetiza- Nomina- Silabea- Lectura titubeante- Lectura automtica- Lectura fluda
- Lectura expresiva.
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Evaluacin de la escritura.
Escritura a la copia:
a)Forma de escritura
1. Cursiva.2. Script3. Impresa.4. Combinacin de cursiva con Impresa5. combinacin de cursiva con script.
6. uso de maysculas y minsculas.7. errores cometidos ( combinaciones de la lectura)
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b) Tipo de escritura.
1. micrografismos.2. Macrografismos.3. Disgrafismos.4. escritura Normal o legible para el nivel del nio.
C) Escritura al dictado.
Errores cometidos
Adems de lo sealado al hacer la evaluacin de la lectura,
se consideran los siguientes errores para la escritura:
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Combinaciones o claves que no escriben al dictado
-Omisiones-Sustituciones-Invenciones estticas y dinmicas-Invenciones.-Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
-Contaminacin de palabras en oraciones.-Carro de palabras en oraciones.
Escritura de copia.Se detalla como escribe y como copia:
- Servil o dibujo.- Se auto dicta.
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- Conversin de manuscrita cursiva.- Asociacin de palabras.
- Disociacin de palabras.- Carro de palabras.- Uso de maysculas y sus combinaciones- Sustituciones, inversiones, omisiones, invenciones.
Escritura espontnea.Se detalla la forma como el nio escribe, igual que en temsanteriores.
Si escribe o no:- Vocales y consonantes sueltas.
- Palabras sueltas de conocimiento global.- Slabas de cualquier tipo.
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- Si estructura palabras segn conocimiento de claves.- Si registra frases y oraciones.
Adems los errores referidos en la escritura al dictado.
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LMINA N1 (Vocales aisladas y asociadas)
a o e i u A O E I U
ao oa ea ia ua oi ui iu
oea ua hay hoy ah hua
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LMINA N4
s S
sala leso si se su sanasea suelo soy ansia aseaes isla seis asnooso usos sol son sal sas
Susi sale sola al sol
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LAMINA N5
R R
ralo real rulo riel rosa liraloro reo rey reina ruinair orla urna liar ara oro
orea olor alar haraRina se re en el roLa reina es una rosa.
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LAMINA N6m M
mam mono miro mula
nmero mo ruma muela
mar mal amo animalmrmol himno
Mara se marea en el mar
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LAMINA N7
d Ddado dedo duna dedal
medida maduro da odio
duelo id admira dedal
medir madre madrina ladrn
Dora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana
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LAMINA N8
c C
Casa codo roca cardo cordnEscuela caimn cuidado cena cimaCocina Cielo circo docel mecer
Carolina cuida la escuela
Carlos come carne con salsa
Cecilia hace el nmero once
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LAMINA N11t T
toro tetera tomate tuna to aleta
tatuado estatua tos tarde tostar matn
cuatro letra tranque tren
triste atleta atlas
Mi to tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el ocano Atlntico
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LMIMA N13
g G
gato mago guano lengua agua hago gaita
guante gorgoro igual guiso merengue guinda
higuera manguera agita agero
El gato y el ratn son enemigosOlga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda tomaagita y come merengue
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LMINA N14
Grano tigre greda grieta gra
lograr gringo
Siglo iglesia gladiolo glauco inglsEse globo es de color gris
Los gladiolos de la iglesia son granates.
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LMINA N15
p Ppap pera paila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso impropio
prueba prieta prensa aprender Plato sopla
pliego empleada cumplir plantar
Pepe come pepinos pelados
Los alumnos aplicados son los
primeros en sacar premiosPaula hace un plan para cada problema
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LMINA N16
f F
foca sof fumar fuego confa fiera formar
alcanfor rifar enfermo frase cofre resfro fraude
refrn francs flaco flauta inflar afluentehay una foca en el sof
las frutas y las flores son de Africa
hoy hace fro en Flandes
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z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
El mozo toma t en la taza azul
LAMINA N19
Ll ll
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La niita tiene las uas cortas
LAMINA N21
J J
Rojo jugo jaula cojn ojal tejer
Gigante alergia gil rugir gnero ngel gesto
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Julio tiene en la jarra de greda
aj argentinoLAMINA N22
Ch CH
Chapa chicha hacha chueco
ocho chanco chunchul
Chela come chancho y bebe chicha
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LAMINA N24
Y Y
Mayo hoyo tuya playa
Yo ir a la playa en el mes de mayo
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Nula mula mina nina luna luma remo reno
Nilo milo nieve miedo
La rana mira la rama
En la luna hay una luma
LAMINA N27: (dificultades grficas d-b- inversiones estticas)
Boda debe banda dardo boldo liendre
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sobre ladrn
Hombrn bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
El ladrn se rob la liebreLAMINA N28:(dificultades fnicas d-t sustituciones)
Todo doto tender tardar diente estadio
dotado tostados
Cuadro cuatro cuadra ostra madrina tripa
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El dentista me toca los dientes con los dedos
Los dedos son todos iguales
Hay cuatro cuadros en la vitrinaLAMINA N29: (confusiones grficas p-q inversin esttica)
Puedo quepo espuela
escuela coqueta puerco paquete puerta
Los del equipo de la escuela,
todos pueden comer queso
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Enrique puede llevar el paquete hasta la puerta
LAMINA N30: (confusiones grficas t-f, sustitucin grfica)
Tino fino tuna fuma ta fa tome fome
Fiero tieso estrofa frotar fruto truco fro tro
Los del tro tienen fro
El que fuma tiene la tuna
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LAMINA N31: (dificultades fnicas c-q sustitucuines grficas yfnicas)
Cima quina cena quema escuela esquela
Cuidado Alquila
Cecilia quem la cena
Raquel cuida la mquina
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79/83
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul
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80/83
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul
calla cacha Ella echa
Yo me com la pechuga con hallulla
Chela toma chicha y calla
La laucha se meti en la olla
LAMINA N34: (confuciones fnicas c-g, sustituciones fnicas)
Gana cana gaita caimn galgo calcogritar crimen Granate crter alegre secretoglobo cloro agrio criado Glauco clausura
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siglo anclo
El secretario se alegra cuando
carga la gaitaA Gloria el olor a cloro le desagrada.
LAMINA N35: Primer contexo 1
Nena
Nena mira la luna. La luna le ilumina su
bella casa de nia, luna lunera lucero
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de la noche.
LAMINA N36: Segundo contexto 2
Enrique y su hermanito MiguelEllos son muy bien educados, saben
usar los cubiertos y se limpian la bocacon servilleta. Su mam est orgullosa
de ellos Ellos tienen muy buenos
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de ellos. Ellos tienen muy buenoshbitos. Estn muy bien enseados.LAMINA N37: Tercer contexto 3
La madrina de Blanca
La madrina de Blanca le trajo de regalo para sucumpleaos un queque con crema de chocolate,mantequila y frutas.
Cuando ella lo prob lo encontr delicioso.Blanca llev un trozo al colegio y les convid atodas sus compaeras de la clase. Su profesora,
dice que es ella es una alumna muy generosa, yde gran bondad.Fin