Download - Test de educación especial
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TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGÜÍSTICAS
ITPA
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• APLICACIÓN: individual
• AMBITO DE APLICACION: 3-10 años
• APROXIMADAMENTE: 1 hora
• FINALIDAD: Evaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y consecuentemente, detección de trastornos del aprendizaje
• BAREMACIÓN: Tablas para calcular la Edad Psicolingüïstica (EPL) y • Tablas de baremos diferenciados por edad para calcular la PT. • FINALIDAD: el objetivo del ITPA es detectar aptitudes y dificultades
especificas de los niños para proporcionarles el remedio oportuno, por lo que ofrece:
Evaluar los problemas de aprendizaje Una base para desarrollar programas de entrenamiento.
• El modelo en el que se basa el ITPA y sus subtest han demostrado su valides y su capacidad para detectar los problemas de comunicación en niños. Se basa en el modelo teórico de Osgood sobre procesos de comunicación.
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1. COMPRENSÓN AUDITIVASe lee el texto y se le hacen
preguntas acerca del texto por medio de imágenes.
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2. COMPRENSIÓN VISUALSe le enseña la primera
diapositiva y tiene que encontraren la segunda diapositiva
uno parecido
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3. MEMORIA SECUENCIAL VISOMOTORA
Tiene que observar el dibujo durante unos segundos y en el cuadernillo de anotaciones
tiene que dibujarlo igual.
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4. ASOCIACIÓN AUDITIVA En el cuadernillo de anotaciones hay una
serie de oraciones sin terminar y el niño debe completarlas correctamente. Ejemplos:
• El gato hace miau, el perro hace…….• Los oídos son para oír, los ojos están
para….• Me siento en una silla, duermo en ……….
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5. MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA
En el cuadernillo hay una lista con diferentes series de dígitos cada vez mas largas, empezando con dos dígitos y terminando con ocho. El niño debe repetir las series como nosotros leemos. Ejemplo:
2-56-4-92-7-3-34-7-3-9-9……
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6.ASOCIACIÓN VISUALSe le enseña la primera
diapositiva y en la segunda diapositiva se le pide que asocie
el elemento anterior con algo de esta diapositiva
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6.ASOCIACIÓN VISUAL
Se le muestra la diapositiva de arriba y después la de abajo y
se le pide que diga que dibujo de la diapositiva de
abajo podría ir en el hueco de la de arriba.
Nieves Jara Hernández nº 391º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
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7. INTEGRACIÓN VISUAL Consta de 4 laminas diferentes con dibujos
en las cuales se han escondido una serie de animales u objetos diferentes. Cada lamina tiene un elemento determinado para buscar. Tiene que encontrar en el plazo de 20 segundos la mayor cantidad posible de elementos escondidos.
Ejemplo: Dentro de una especie de pecera con
plantas , rocas, algas debe encontrar la mayor cantidad de peces como los mostrados encima de la lamina.
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8. EXPRESIÓN VERBAL
Se le muestra esta diapositiva y nos tiene que decir los nombres de todas las partes del cuerpo
que conozca.
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9. INTEGRACIÓN GRAMATICAL
Se le muestra la diapositiva y se le señala la primera cama
diciéndole: “aquí hay una cama”Luego se le señala el recuadro con las dos
camas diciendo: “y aquí hay dos ….
Y nos tiene que contestar correctamente.
Nieves Jara Hernández nº 391º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
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10. EXPRESIVIDAD MOTORA
Le mostramos las laminas y tiene que expresar con gestos lo que haría con cada utensilio
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11. INTEGRACIÓN AUDITIVA Le decimos parte de una palabra y debe
repetirla correctamente. Ejemplos:
AUTO…ÚSCO…EGIOGUI…ARRAAU…OCAR…