Download - Teoría sociocultural
Teoría del Desarrollo Cultural de las Funciones Psíquicas
Por: Yaritza Urriola
Ejemplos: memoria, atención, motivación
Ejemplos: desarrollo de afectos, de pensamiento,
voluntad, capacidad de argumentación,
dominio de sí, memoria lógica,
formación de conceptos
FUNCIONES PSÍQUICAS SUPERIORES
• Función entre 2 personas (niño y otro)
• Función interpsicológica
Plano Social
• Función intrapsicológica en un segundo momento
Individuo social
DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS SUPERIORES
Fue el primer intento sistemático de reestructuración de la
psicología sobre un enfoque histórico cultural acerca de la
psiquis del hombre.
Rompió las concepciones del desarrollo infantil de la época.
DOMINIO HISTÓRICO CULTURAL
Es el que se refiere al estudio del hombre a partir del uso de signos que han sido desarrollados históricamente y que se emplean en contextos culturales.
Es el origen social de los procesos
psicológicos superiores (lenguaje oral, juego
simbólico, lecto-escritura) la mayoría de ellos no se forman sin
intervención educativa.
La socialización era importante y si no hay
interacción social difícilmente se dará estos
procesos también es a partir de esto que viene
su teoría.
HERRAMIENTAS CULTURALES
Aprendizaje imitativo: imita e internaliza
Aprendizaje instruido: es internalizar las
instrucciones y las autorregula
Aprendizaje colaborativo: grupo se esfuerzan por
aprender
SOCIOCULTURAL
Reconocer diversas disciplinas y escuelas del pensamiento de la acción mediada
Termino socio histórico
APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL A LA ACCION MEDIADA
La confianza en el análisis genético o
evolutivo.
La afirmación de que las funciones
mentales superiores del individuo derivan
de la vida socia.
La idea de que la acción humana, tanto en el plano individual
como en el social, esta mediada por herramientas y
signos
MEDIADOR – MEDIACIÓN
Es aquel que incentiva de
manera natural en el estudiante
mediante avances que en el no
sucederían de forma espontánea
logrando un adelanto a su
desarrollo.
Quiere asegurar el proceso, favorecer la modificabilidad e incrementarla, producir un nivel más abstracto de
pensamiento.
Se aplica a casos en que las partes han agotado las posibilidades de
resolver el conflicto por sí
solos.
FINALIDAD DE LA MEDIACIÓN EN EL ENTORNO SOCIAL
Extraer de cada experiencia el aprendizaje máximo.
Aplicar estrategias sobre como percibir el mundo.
Profundizar en el pensamiento claro, efectivo de aprender y resolver problemas
LENGUAJE - INSTRUMENTO MEDIADORLas herramientas: están orientadas hacia los objetos físicos que modifican al entorno.
El signo: organiza el pensamiento, son herramientas orientadas hacia el interior y el exterior de un sujeto.
Los símbolos: nos permiten actuar sobre la realidad como el lenguaje, los sistemas de medición, la cronología, la aritmética, los sistemas de lecto-escritura.
El signo o símbolo no modifica materialmente el estimulo, sino a la persona que lo utiliza como mediador, actúa sobre la interacción de una persona con su entorno.