TEORA DE SITUACIONES DIDCTICAS de Guy Brousseau

TEORA DE SITUACIONES DIDCTICASde Guy BrousseauEl alumno aprende adaptndose a un medio que es factor de contradicciones, dificultades, desequilibriosMEDIO PRIVILEGIADO PARATEORA DE LA ENSEANZAComprender lo que hacen profesores y alumnosProducir problemas o ejercicios adaptados a los saberes y a los alumnosCONCEPCION CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJESITUACIN DIDCTICACONSTRUIDA INTENCIONALMENTE FINALIDAD: HACER ADQUIRIR A LOS ALUMNOS UN SABER DETERMINADO POSIBILITA AL ALUMNO LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO GENERA LA NECESIDA DE DIFERENTES MOMENTOS DE APRENDIZAJE

SITUACIN A-DIDCTICA(o fase a-didctica)SITUACIN A-DIDCTICA(o fase a-didctica)VARIABLES DIDACTICASBIBLIOGRAFAMabel Panizza (Comp) (2003). Ensear Matemtica en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB, Anlisis y propuestas. Cap. 2 Conceptos bsicos de la Teora de Situaciones Didcticas. Buenos Aires. Paids.

Prof. Patricia Pietrovzki