REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELAESPECIALIZACION EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
U.C: POLÍTICAS EDUCATIVAS, DOCENCIA UNIVERSITARIA Y FORMACIÓN DOCENTE.
TENDENCIAS HISTORICAS EN LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
Participantes:Lcdo. Bracho Vicente
Lcda. Coronado DennyLcda. Antuares Olivia
Junio de 2015
ESQUEMA EXPONENCIAL
LA POLITICA EDUCATIVA Y SU IMPACTO EN LA FORMACION DOCENTE: La intencionalidad de las actividades para la docencia universitaria
La enseñanza
es una actividad
intencional
Comunicarse
en forma personalizada
y retroalimenta
r
Ofrecer
variedad de experiencias
de aprendizaje
Gestión del Talento Humano
Formación Docente
Promoción Ascenso
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso,
mercantilización, credencialismo.
Mercantilización
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso,
mercantilización, credencialismo.
La sociedad credencialista se da cuando la única forma de comprobar si una persona está capacitada para asumir una responsabilidad es a través
de los títulos o credenciales que dicha persona posea. Esto crea una cadena casi inquebrantable en la que para llegar a un trabajo necesitas
adquirir experiencia laboral y para adquirirla debes tener títulos que acrediten tu valía.
GESTION DEL TALENTO HUMANO Y FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA: Promoción y ascenso, mercantilización,
credencialismo.
• Consiste en El valor de la libertad, la importancia de la justicia y el significado de la autodeterminación. El Estado debe garantizar una enseñanza emancipadora, libre, sin privilegios, que no reproduzca la injusta estructura de ricos y pobres.
EDUCACION EMANCIPADORA
• Definimos la Pedagogía Crítica como un abordaje emancipador de la formación para entender y resolver los problemas relacionados con la práctica pedagógica, mediante la investigación, la reflexión crítica y toma de conciencia orientada a transformar la praxis, "donde la verdad se pone en tela de juicio en el ámbito de la práctica no de la teoría" (Grundy, 1998, p.215).
PEDAGOGIA CRITICA
EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:
Cualidades y Características
CUALIDADESformación adecuada al contexto
socio-histórico-cultural, la escolaridad y el trabajo liberador.
pedagogía socialista, a través de la cual se busca inculcar en los estudiantes los
valores del nuevo hombre y la nueva mujer.
EDUCACION EMANCIPADORA Y PEDAGOGIA CRITICA:
Cualidades y Características