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7/23/2019 Temario y Bibliografìa - Disp N° 36.15 Regente EAM

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ANEXO 5PRUEBAS DE SELECCIÓN

DIRECTOR, VICEDIRECTOR y REGENTE TRANSITORIOS DE INSTITUCIONES DEEDUCACIÓN ARTÍSTICA DE NIVEL SUPERIOR

El temario abarca una parte general, común al rol en cualquiera de las instituciones yespecificidades disciplinares de las que se trate, y una parte específica en torno a lainstitución de cada especialidad. Respecto a lo disciplinar, en el desarrollo del temario por parte de los aspirantes, deberá realizarse la transferencia a lo específico. Los temas searticularán teniendo en cuenta los siguientes ejes de tratamiento en torno a la especificidad

artística e institucional para la que se concursa.

!L"#$E %.EL R"L &EL E#$'(" &E )"*&$))'"* E* L+ E-'/* )$RR')$L+R'*-'$)'"*+L

La institución

La institución en el sistema educati0o *acional1o Estructura del sistema educati0o1 direcciones, ni0eles, modalidades.o El sistema educati0o de la (ro0incia de !uenos +ires1

(rincipios de la Educación !onaerense. obierno y administración del sistema educati0o1 &irecciónral. de )ultura y Educación. )onsejo ral. &e )ultura y Educación. +dministración Regional y distrital

El &irecti0o como autoridad institucional.El &irecti0o como miembro del Equipo de )onducción institucional. 2mbito de

competencia. )onducción institucional1 orientación, promoción, inno0ación,mediación, e0aluación

(romoción de los programas de formación docente y3o t4cnico profesional,e5tensión y promoción e in0estigación y desarrollo educati0o.

Elaboración y ejecución del (royecto 'nstitucional y el (royecto )urricular 'nstitucional.

El (royecto de estión conducción en el conte5to institucional, distrital,regional y jurisdiccional.



-uper0isión de (royectos de áulicos y de su desarrollo en los distintosEspacios )urriculares. "rganización y conducción de reuniones de las diferentesacti0idades acad4micas.

+plicación de la legislación docente, y la normati0a de la jurisdicción para la mejor organización, conducción y gestión de la'nstitución.)riterios de transposición en la toma de decisiones(romoción, desarrollo y coordinación de las relaciones intra e

interinstitucionales. +dministración escolar1

"rganización de la unidad educati0a. La organización.El tiempo. El espacio. Los agrupamientos. )onte5to. Lainstitución como organización abierta

6odernización de los sistemas de rele0amiento yprocesamiento de la información. Estadística. $so de lainformación para la toma de decisiones institucionales.

+utoridad (edagógica. El Equipo de estión y )onducción. )ampos deinter0ención. +cuerdos y consenso.

Roles. Equipos de trabajo. (erfil del &irecti0o1 7unciones del equipo.&elegación de tareas

)oordinación de las acti0idades de los 8efes de 2rea, -ecretario,(receptores

)onformación de grupos de trabajoE0aluación institucional.

B i ! i " # $a %& a su # ' $ i(a ) a$a '! !"* u '

!aquero, Ricardo, &i9er, abriela y 7rigerio, raciela. :Las formas de lo

escolar ‖. &el estante editorial, !s. +s., ;<<=.

!irgin, +lejandra y &usc>atz9y, -il0ia. ?;<<@A.:

&onde está la escuela.Ensayos para la gestión institucional en tiempos de turbulencia‖. !uenos

+ires, 6anantial.

!lejmar, !ernardo ?;<<BA1‖estionar es >acer que las cosas sucedan .‖

!uenos +ires. *o0edades Educati0as. ;<<B

)ullen, )arlos ?;<<@A. :(erfiles 4tico políticos de la educación‖. !uenos +ires.

&a0ini 6aría )ristina. :La formación docente en cuestión1 política y

pedagogía .‖ (aidós, !uenos +ires, %CCB.



Ezcurra +na 6aría. :'gualdad en Educación -uperior. $n desafío mundial .‖

'E) )"*+&$. $ni0ersidad *acional de eneral -armiento. ;<%%.

7ilmus &aniel. ?%CC@A :(ara que sir0e la escuela ,‖ !s. +s, Editorial *orma.

7ilosofía (olítica del )urriculum. En +nales de la Educación )omún. ercer

-iglo +Do ;, * @. &irección eneral de )ultura y Educación.

7inocc>io, -. ?comps.A :EnseDar >oy. $na introducción a la educación en

tiempos de crisis‖, !s. +s. 7"*&" &E )$L$R+ E)"*"6')+.

reco, 6aría !eatriz ?;<<=A. :La autoridad ?pedagógicaA en cuestión. $na

crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación‖. -anta 7e1

Fomo -apiens Ediciones.

rinberg, -il0ia.y Rossi, 6ariana ?;<<BA. :(royecto Educati0o 'nstitucional.

+cuerdos para >acer escuela‖. !uenos +ires1 6agisterio del Río de la (lata.

*icastro -. reco 6.!. :Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en

espacios de formación .‖ !uenos +ires, Ed. Fomo -apiens, ;<<C. *icastro, -andra y +ndreozzi, 6arcela ?;<<GA. : +sesoramiento pedagógico en

acción1 La no0ela del asesor ‖. !uenos +ires1 (aidós.

-inisi, Liliana ?%CCCA1 )ap. H'''1 :La relación nosotrosotros en espacios

escolares multiculturales. Estigma, estereotipo y racionalización .‖ En

*eufeld, 6R y >isted, 8. +.?comp.A :&e eso no se >ablaI los usos de la

di0ersidad sociocultural en la escuela.‖!uenos +ires. Eudeba.

-ir0ent, 6aria eresa. ?%CJ@A. :Estilos (articipati0os K-ueDos o realidades‖!s. +s. Re0ista +rgentina de Educación aDo ''' * B.

-teinman 8orge. :K#u4 debatimos >oy en la didáctica Las prácticas de la

enseDanza en la educación superior ‖. !uenos +ires. )olección )uadernos

de )átedra. $*-+6. !audino ediciones. ;<<@

enti 7anfani, Emilio ?;<<@A. :Hiejas y nue0as formas de autoridad docente .‖

En1 Re0ista oda0ía, * =, !uenos +ires1 7undación "sde.

erigi, 7la0ia :Los desafíos que plantean las trayectorias escolares‖ M7undación -antillana, ''' 7oro Latinoamericano de Educación 8ó0enes y



docentes. La escuela secundaria en el mundo de >oy. ;J, ;C y G< de mayode ;<<=

Heleda )ecilia, Ri0as +5el, 6ezzadra 7lorencia. :La construcción de la justiciaeducati0a, criterios de redistribución y reconocimiento para la educaciónargentina‖. )'(E), $*E-)" y Embajada de 7inlandia. !uenos +ires. ;<%%.

-itios Neb1o > ttp 133 p o rtal. e du c a c ion .g o 0 .a r3o > ttp 133 re d .i n f d .e d u .a r3o > ttp 133 N N N .i ne t.e d u .a r3

o > ttp 133 N N N .edu c. a r3 o > ttp 133 jo 0 ene s .e s y .e s3m ira da s a lt e r n a ti 0 a s3i nd e 5 .p> po > ttp 133 a b c. g o 0 .a r3 o > ttp 133 N N N .f b a .un lp .e d u .a r3 N ebO p o st g ra do On e N 3pub lic a cio ne s O inicial. > tm lo >ttp 133 NNN.m e .go 0.a r3con se jo3cf O au to ridades.> tm l

Pu!icaci"n's (i#ita!'s+o re0istaanales.abc.go0.ar1

P*ue0a legislación educati0aP. +nales de la Educación )omún. *Q=.

a$c"s -'('$a!'s(lan *acional de Educación obligatoriaResolución %%%3%<. La Educación +rtística en el -istema Educati0o*acional

Resolución %@<3%<. :Lineamientos federales para el (laneamiento yorganización institucional del sistema formador ‖

D"cu.'nt"s (' !a Di$'cción (' P!an'a.i'nt"$so de información para el planeamiento institucionalLa planificación desde un currículum prescripti0o(lanificación institucional:+rc>i0o adjunto. +portes documentales >acia el ;<% .‖ )E*&'E. En1N N N .ab c. g o 0 .a r

http://portal.educacion.gov.ar/


http://red.infd.edu.ar/


http://www.inet.edu.ar/



http://www.educ.ar/

http://www.educ.ar/

http://www.educ.ar/

http://jovenes.esy.es/miradasalternativas/index.php





http://abc.gov.ar/

http://abc.gov.ar/

http://abc.gov.ar/

http://www.fba.unlp.edu.ar/web_postgrado_new/publicaciones_inicial.html





http://www.me.gov.ar/consejo/cf_autoridades.html





http://www.abc.gov.ar/




http://www.educ.ar/


http://abc.gov.ar/







D"cu.'nt"s y Ci$cu!a$'s (' !a Di$'cción (' E(ucación A$t&stica

)ircular t4cnico administrati0a * ;3;<%;. Recomendaciones para la re0isiónde ("7 y ("7+ definiti0a de 'nstitutos superiores de Educación +rtística

&ocumento ;. 'nclusión con continuidad pedagógica.

!L"#$E ;. )+6(" &E L+ E-'/* (E&+/')+ +L '*ER'"R &E L+-'*-'$)'"*E-

G'stión Cu$$icu!a$

&iseDo curricular y proyecto curricular. 6arco general y específico de la políticacurricular. (rescripciones.

El ni0el institucional de concreción curricular1 elaboración, desarrollo y e0aluación. Elproyecto curricular como construcción situada, abierta, participati0a y conjunta.

El ()' como materialización institucional de la política curricular en la institución.(royectos áulicos.)onducción, orientación y e0aluación de procesos de enseDanza y aprendizaje.

estión, asesoramiento, conducción y e0aluación de equipos docentes. &inámicas,estrategias y >erramientas.

&iseDo, concreción y e0aluación de (royectos. La importancia de la producción escrita en el asesoramiento y

construcción de marcos teóricos. Los procesos de alfabetizaciónacad4mica en el ni0el superior.

La Educación +rtística en los diferentes ni0eles educati0os de la (ro0incia de !uenos +ires. Lineamientos de la &irección de Educación +rtística. La inserción en el -istemaEducati0o (ro0incial, en la zona, la Región y el &istrito.

El análisis de los modelos educati0os en Educación +rtística a lo largo del tiempo. Losmodelos subyacentes en las prácticas actuales. 'nfluencias del positi0ismo en laeducación artística actual. Lo canónico y lo aurático en las prácticas escolares. Las

0ersiones escolarizadas del +rte. La influencia de las concepciones elitistas en lasprácticas escolares. &idácticas tecnicistas, operatorias, lúdicas. El enfoque semántico.El enfoque semiótico. Estructuralismo. &iagnóstico de las prácticas institucionales einstitucionalizadas. La puesta en diálogo con los marcos actuales. (ropuestas para latransformación de las prácticas escolares en +rte.

*ue0as teorías y nue0os paradigmas en +rte y Educación +rtística. 'nfluencias de la6odernidad M posmodernidad M altermodernidad. El fin de los relatos totalizadores.*ue0as formas de >acernue0as formas de mirar.

La 6etáfora en el +rte. La metaforización como aprendizaje. La (roducción desentidos en +rte. La producción simbólica. ?%A



iempo M espacio M cultura. )onceptos trans0ersales en +rte. 'nterdisciplinatransdisciplina. El fin de los límites entre disciplinas artísticas. 7in de la linealidad. Lospliegues del espaciotiempo. 6emoria. Fistoria. 6icro>istoria. +nacronismo.'nterconecti0idad. raslaciones. raducciones. &esplazamientos. *omadismo.)reolización. 'nterculturalidad ?%;GA

*ue0as manifestaciones artísticas. 'nterte5tualidad. +propiaciones. *ue0os g4nerosa partir de1 arte M medios masi0os M nue0as tecnologías. La enseDanza de las +rtes ylas nue0as manifestaciones.

B i ! i " # $a %& a s u # ' $ i (a ) a$a '! !"* u ' +$'RRE +RR'++, 'manol1 ?;<<BA :eorías y prácticas en educación artística.'deas para una re0isión pragmatista de la e5periencia est4tica‖, !arcelona,"ctaedro3E$!+*'8"H')F, Rebeca, 6ora, -il0ia. ?;<<CA. Estrategias de enseDanza."tra mirada al que>acer en el aula. !uenos +ires. +ique rupo Editor.

+R+$8", -onia. ?;<<A. :&ocencia y enseDanza. $na introducción a la didáctica‖.$ni0ersidad *acional de #uilmes Editorial

+R7$)F, )F+HE- S LE&E-6+. :&iseDo y comunicación. eoría y enfoquescríticos‖/ Ed. (aidós.

!EL'*)FE, &aniel. : +rte, po4tica y Educación‖. -ecretaría de (ublicaciones y

(osgrado. 7acultad de !ellas +rtes. $*L(. ;<%%. ?%A !EL'*)FE, &+*'EL. :iempo, sobre el pasado y el presente del +rte‖. 7acultad de

!ellas +rtes. $ni0ersidad *acional de La (lata. ?;A

!'T'", )ecilia. ?;<<GA. :)ómo planificar y e0aluar en el aula‖. Rosario, Fomo-apiens.

!"'*", *orberto y otros. ?;<<A. : +prendizaje y nue0as perspecti0as en el aula‖.Rosario. Fomo -apiens‖.!"$RR'+$&, *icolas. :Radicante‖. ?GA)+6'LL'"*', +licia R. U. y otros. ?%CCJA. :La e0aluación de los aprendizajes en eldebate didáctico contemporáneo‖. (aidós. !uenos +ires.

)+6'LL'"*', +licia R. U. y otros. ?;<<A. :)orrientes didácticas contemporáneas‖.(aidós. !uenos +ires.)+6'LL'"*', +licia. ?;<<=A. :El saber didáctico‖. !s. +s., (aidós.

)+-$LL", *. %CC. :'tinerarios de la modernidad. )orrientes del pensamiento ytradiciones intelectuales desde la ilustración >asta la posmodernidad‖. Eudeba.

&'&'F$!ER6+* V:Lo que 0emos, lo que nos mira‖, 6anantial, !uenos +ires,%CC=.E)", $. %CJB :La definición del +rte‖. !arcelona. +gostini.

E)", $. %CC;. :Los límites de la interpretación‖. ?(rólogo : +puntes sobre la

semiótica de la recepciónWA. !arcelona. Lumen.



E)", $mberto. :La definición del +rte‖. !arcelona, editorial (laneta+gostini. %CJBE)", $mberto. :"bra abierta‖. +riel.+R)X+ )+*)L'*', *4stor. :)onsumidores o ciudadanos. )onflictos multiculturalesde la globalización.‖645ico. Ed. uijalbo. %CCB.+R)X+ )+*)L'*'. :&iferentes, desiguales y desconectados‖.L+ 7ERL+, 8orge ?comp.A V:6edios +udio0isuales1 ontología, >istoria y pra5is‖.!uenos +ires, Eudeba, %CCC.

6+)F+&", +rlindo V:El paisaje mediático M-obre el desafío de las po4ticastecnológicas‖. !uenos +ires, Libros del Rojas, ;<<<.

6+*"H')F, Le0 V:El lenguaje de los nue0os medios de comunicación‖. !arcelona,

(aidós, ;<<"L'HER+-, Elena. :Est4tica. La cuestión del +rte‖/ Emec4."L'HER+-, Elena. :La metáfora en el arte‖/ Emec4. ;<<@$*'HER-'&+& *+)'"*+L &E L+ (L++. 7+)$L+& &E !ELL+- +RE-. La(uerta (ublicación de +rte y &iseDo, ', '', ''' y 'H.

Y+"*S', 6arta ?comp.A :KRealidad 0irtual‖, !uenos +ires, eZa, ;<<;

D"cu.'nt"s Cu$$icu!a$'s/

&iseDos )urriculares pro0inciales de 'nicial, (rimaria, -ecundaria ?orientada yespecializadaA y -uperior de Educación +rtística.

Bi !i "#$a%& a 's)'c&%i ca )"$ Disci )!i nas

D A N 0 A 1 D A N 0 A S -OL 2 LORI C A S 1 EXPRES IO N C O RP OR A L +R+'Y, " y otros. :)reación coreográfica‖, !uenos +ires, Libros del Rojas ;<<= +Z"-)FZS, 8. y otros. M : +rtes y escuela. +spectos curriculares y didácticos dela educación artística‖. !uenos +ires (aidos %CCJ.

Z+L6+R &ebora>. :K#u4 es la e5presión )orporal + partir de la corrientecreada por (atricia -to9oe‖. !uenos +ires Ed. Lumen, ;<<B

LE !RE"* &a0id. M : +ntropología del cuerpo y modernidad‖ M !uenos +ires Ed.*ue0a Hisión %CCB

+R')/, F4ctor. :&anzas radicionales +rgentinas. $na nue0a propuesta‖.Editorial alleres ráficos Hil9o -.R.L. !uenos +ires. ;<<;.L+!+*, R. M :&anza educati0a moderna‖ (aidos %C=J.(E*)F+-ZS, 6. :-in0erg[enzas, la e5presión corporal y la infancia‖. !uenos +ires, Lugar Editorial ;<<C

(E*)F+-ZS, 6., +ndar. :E5periencias y fundamentos para una didáctica de lae5presión corporal‖. !uenos +ires, Ed. Ricordi, %CC@.



7+L)"77, Laura y otros. :Fistoria eneral de la &anza en la +rgentina‖, 7ondo*acional de las +rtes, !uenos +ires, ;<<J

'--E 6"S+*" 6arcelo. :La danza moderna argentina cuenta su >istoria‖.!uenos +ires ;<<. Ediciones artesdelsur &ocumento de trabajo * ;3;<%;. &E+. :La danza en la Educación "bligatoria‖.

A R T E S V I S U A L E S

+$6"*, 8acques V:El ojo interminable‖, !arcelona, (aidós, %CC=. +$6"*, 8acques V:La imagen‖, (aidós, !arcelona, %CC;.)+L+!RE-E, "mar1 ?%CJBA :El lenguaje del arte‖, !arcelona, (aidós, %CC=.

)'+7+R&", 6ariel1 :K)uáles son nuestras sirenas +portes para la enseDanzadel Lenguaje Hisual‖, Re0ista 'beroamericana de Educación, "rganización deEstados 'beroamericanos para la Educación, la )iencia y la )ultura ?"E'A, * B;.'--*1 %J%BBG. 6arzo de ;<%<.

)'+7+R&", 6ariel\ !EL'*)FE, &aniel1 :Los estereotipos1 un problema de laeducación artística. Los artistas son de (iscis‖, en Re0ista 'nternacional de +rte y&iseDo La (uerta, +Do G * G, &irección de (ublicaciones y (osgrado de la7acultad de !ellas +rtes de la $ni0ersidad *acional de La (lata, marzo de ;<<J,pp. @;BG.

)'+7+R&", 6ariel\ 6E&'*+, (atricia\ &'LL"*, 6argarita1 : +lgunas

consideraciones sobre materiales no con0encionales , en‖

NN N . f b a . u nl p.ed u . a r3 le n g u a j e 0 isu al % b, ;<%<.)"6"LL', 8eanLouis. :Her y poder ‖. !uenos +ires, *ue0a Librería, ;<<=&+*", +rt>ur1 ?%CC=A :&espu4s del fin del arte. El arte contemporáneo y el lindede la >istoria‖, !arcelona, (aidós, %CCC.&+RLES, +ndreN V:)ultura 0isual digital‖, !arcelona, (aidós, ;<<;.&E!R+S, Regis V:Hida y muerte de la imagen‖, (aidós, !arcelona, %CC@.&X+Y, E.1 :(osmodernidad‖, !s. +s., !iblos, %CCC.&'&'F$!ER6+*, eorges V:'mágenes, pese a todo‖. (aidós,"6!R')F, Ernst1 ?%CBCA : +rte e ilusión‖, !arcelona, usta0o ili, %C=C.ruope $. :ratado del signo 0isual‖/ Ed. )átedra.FER*2*&EY, 7ernando. :Educación y cultura 0isual‖/ Ed. "ctaedro.8'6]*EY, 8os41 :'mágenes del >ombre. 7undamentos de est4tica‖, 6adrid,ecnos, %CJ.8"LS, 6artine ?%CC@A1 :La imagen fija‖, !uenos +ires, La 6arca, ;<<G.8"LS, 6artine ?;<<;A1 :La interpretación de la imagen1 entre memoria,estereotipo y seducción‖, !arcelona, (aidós, )ol. )omunicaciones @@, ;<<G.

ZF+LER, Eric>1 ?%CJA :La desintegración de la forma en las artes‖, 645ico, -igloTT', %CCG.

http://www.lenguajevisual1b.com.ar/







ZL'*ZE6!ER, 8.6.1 :)ognición, sentido y figura retórica‖, en Re0ista +rte e'n0estigación +Do '' *Q ;, $ni0ersidad *acional de La (lata, %CCJ, pp. %%;%.

6'RY"E77, *ic>olas1 ?%CCCA :$na introducción a la cultura 0isual‖, !arcelona,(aidós, ;<<G.

*"], Luis 7elipe. :*oescritos, sobre eso que se llama +rte‖/ +driana Fidalgoeditora.

"L'HER+-, Elena. :)uestiones de +rte contemporáneo. Facia un nue0oespectador del siglo TT'‖. Emec4.

-"RL'*, (ierre1 ?%CC=A :El siglo de la imagen analógica‖, !uenos +ires, La6arca, ;<<@.

Y$*Y$*E$', -anto1 :(ensar la imagen‖, 6adrid, Ediciones )átedra,$ni0ersidad del (aís Hasco, %CC;.

T E A T R O

!+R!+, Eugenio. ?%CC@A. :La canoa de papel. ratado de +ntropología eatral‖,)atálogos, !uenos +ires!+RF^-, Roland. ?%CCGA. :El placer del te5to‖, !uenos +ires, -iglo TT'.!E*8+6X*, Ualter. ?%CJCA :La obra de arte en la 4poca de su reproductibilidad

t4cnica‖. En &iscursos interrumpidos ', !uenos +ires, aurus.!ERF"L&, 6. ?%C=@A. :Fistoria social del teatro‖, 6adrid, uadarrama.!EE'*', ianfranco. ?%C==A. :La puesta en escena y su público‖ en(roducción significante y puesta en escena. !arcelona, usta0o ili!'RR'*ER, 8o>annes. ?%CC%A. :Representación posmoderna y tecnología‖en>eatre, t>eory, posmodernism, !loomington M'ndianopolis, 'ndiana $ni0ersity(ress. ?raducción 8ulia Elena -agasetaA)+6'LLE', erardo. ?;<<CA. :&esplazar e in0olucrarse en la escena‖. En1opología de la crítica teatral, 0olumen ', )olección )uadernos de opología,-erie 'n0estigaciones de eatro, ;<<C.

&E 6+R'*'-, 6arco. ?%CJ;A. :-emiotica del teatro. L_analisi testuale dellospettacolo‖. 6ilano, !ompiani.'$*+, +ndrea. ?;<<%A. :Hanguardia, internacionalismo y política. +rteargentino en los aDos R<‖. !uenos +ires, (aidós.Z"UY+*, adeu5z.?%CC=A. :El signo y el teatro‖, 6adrid, +rco ?)apítulo1:(oli0alencia y ambig[edad del signo‖A.L"*"*', +na y 6E-6+*, 6ariano. ?;<<<A. :&el &i ella a ucumán arde‖.!uenos +ires, Ediciones el cielo por asalto.6$R+`+ !ettina. ?%CC@A. :&e cuerpo entero‖. !uenos +ires. !iblos.



*+$REE, )at>erine. ?;<<@A :Est4tica del teatro‖. !uenos +ires1 Ediciones +rtes del -ur.

R")+, )ora. ?;<<<A. Fedy )rilla. :La palabra en acción‖. !uenos +ires, 'nstituto*acional del eatro.

-++-E+, 8ulia Elena y ("L'", 8uan. ?%CJ=A. a eatro abierto‖. En1 !oletín del'nstituto de eatro, 7acultad de 7ilosofía y Letras ?$!+A.

-(REEL!$R&, Rafael. ?%CCCA. :Lo interesante de un teatro imperceptible‖eneatro al -ur *%G, !uenos +ires.

+*+*'2*, +lejandro. :$n Le0iatán teatral. $n recorrido por la >istoria de El(erif4rico de "bjetos‖en Re0ista eatro )elcit *;; ?re0ista electrónicaA

ER2*, "scar. :)uando bajo los adoquines estaba la playa‖en ++.HH. ?%CCJA.'nstituto &i ella. E5periencias J. !uenos +ires, (roa.

$!ER-7EL&, +nne. ?%CC=A. :La escuela del espectador ‖, 6adrid, +&E,?)apítulos1 :El tiempo del teatro‖, :El espacio teatral y su escenógrafo‖A

$RE, +lberto.?;<<GA :-acate la careta‖. !uenos +ires, *orma.HER"*E-E, &aniel. :$na teatralidad que se >ace cargo de las >eridas‖eneatro al -ur *C, !uenos +ires,%CCJ

U'**')", &.U. ?;<<BA. :Realidad y 8uego‖, edisa, !arcelona, ?%< EdiciónA.Y2"*S', 6arta. ?;<<=A. : +rte y creación. Los caminos de la est4tica‖, )apital

'ntelectual, !uenos +ires.

3S IC A /

+R$6E&", +. ?;<<@A. :Los silencios y las voces en América Latina”, Editorial delpensamiento nacional, !uenos +ires.!+L&ERR+!+*", -., +LL", +., 6E-+, (. :El concepto de gesto como unapropuesta metodológica para el análisis musical‖.!+R+&"-, +, FER*2*&EY,7 y !+RR+2*,8.6. ?%CC=A. :Encuentros delarte con la antropología, la psicología y la pedagogía‖. !arcelona, +ngle Editorial-.L.

!EL'*)FE, &. y L+RR]LE, E. ?;<<A. :Apuntes de Apreciación Musical”, E&$L(,La (lata.!EL'*)FE, &aniel\ L+RRELE 6aría Elena1 capítulos :(ercepción‖ e:'nterpretación‖, en +puntes de +preciación 6usical, La (lata, Ediciones de(eriodismo y )omunicación, $*L(, ;<<B.!"$LEY, (ierre. ?%CC<A. :Facia una Est4tica 6usical‖. 6onte 20ila editores,)aracas.7L+&E6, 7oro Latinoamericano de Educación 6usical1 NN N . f la d e m . o rg. a r+'*Y+, H. ?%CC=A.‖ La ransformación de la Educación 6usical a las (uertasdel -iglo TT'‖. Ed. uadalupe, !uenos +ires.

http://www.fladem.org.ar/





+'*Y+, H. ?;<<;A. :(edagogía musical. &os d4cadas de pensamiento y accióneducati0a‖. Ed. Lumen. !.+.3645ico.+R)X+ )+*)L'*', *. :Culturas Híbridas”. -udamericana. !s. +s.

/6EY, H')E*E. ?;<<A. :El pensamiento est4tico de >eodor +dorno‖.6adrid, )átedra.

FE**'"*, +*"'*E. ?;<<;A. :La pasión musical‖. Editorial (aidós música,!uenos +ires.

6+R)F2* 7iz, -imón. ?;<<A. :Real3Hirtual en la est4tica y la teoría de lasartes‖, (aidós.

6+R&"*E-, 6arcela y )"-+, 'n4s. ?%CC=A. :6úsica y educación. &esde elsiglo T'T >asta los aDos J<‖ y :&esde los J< a finales de siglo .‖ EnRe0ista *o0edades Educati0as, * J< y J;, !uenos +ires.

*+)F6+*"H')F -tep>en ?;<<@A. :7ree (lay. La impro0isación en la 0ida y enel arte‖. (aidós &iagonales. !uenos +ires.-)F+7ER, 6urray. ?%CBA. :El nue0o paisaje sonoro‖. Ricordi. !uenos +ires.-)F+7ER, 6urray. ?%CCA. :El compositor en el aula‖. Ricordi. !uenos +ires.-)F+7ER, 6urray. ?%CCA. :Limpieza de oídos‖. Ricordi. !uenos +ires.-)F+7ER, 6urray. ?%C=<A. :)uando las palabras cantan‖. Ricordi. !uenos +ires.-)F+7ER, 6urray. ?%C=BA. :El Rinoceronte en el aula‖. Ricordi. !uenos +ires.-EEER, +. :(olítica y realización musical‖ +cta 6usicologica, Hol. G, 7asc. %.?%CC%A, pp. ;@;=.-6+LL, )>. ?%CC%A. :6úsica, sociedad, educación‖, +lianza, 6adrid.

-U+*U')Z, Zeit>. ?%CC%A. :6úsica, pensamiento y educación‖. 6adrid, 6orata.

$R'!E, ). ?;<<JA. :La 'ntención &e0elada. Estudios -obre 6úsica S)onstrucción -ocial‖. $mced. -antiago.

!L"#$E G. +6!'"- &E '*ERHE*)'/* '*-'$)'"*+L

G'stión P"!&tic"4S"cia!

obierno institucional. 6ecanismos de participación democrática. (rocesosde democratización escolar."rganización institucional, interinstitucional, y zonal en Educación +rtística.Hinculación escuelafamiliacomunidad.La e5tensión cultural de la Escuela. La actualización profesional. 'ntercambio docente

y asesoramiento t4cnico pedagógico específico. Retroalimentación del (' y propuestasde cambio.



Estrategias de inclusión. +tención a la di0ersidad. erminalidad. (ermanencia. Elingreso. (royecto de ingreso regional.

Estrategias de acceso al ni0el superior.Relaciones 0inculares1 )onflictos1 tratamiento y elaboración. Hinculación escuela

comunidad. 'nstituciones abiertas y cerradas. 'nclusión. El respeto por la di0ersidad.El tratamiento de las problemáticas del mundo contemporáneo en la institución.'nfancia, ju0entud y adolescencia. Los &erec>os de *iDos, niDas y adolescentes y los

&erec>os Fumanos.

)onstrucción de )iudadanía1 Los 8ó0enes como sujetos de derec>o. Las prácticas ju0eniles en la construcción de prácticas ciudadanas

Los adultos en la escuela secundaria1 docentes, directores y padres. La tensiónintergeneracional1 el acompaDamiento y la contención, la construcción de autoridad yla construcción de la ley simbólica.

El gobierno escolar y la democratización de las instituciones1 el espacio departicipación de los alumnos en la 0ida institucional1 )onsejos 'nterinstitucionales,)onsejos +cad4micos, )entros de Estudiantes y otras formas de institucionalizaciónde la participación.

&istorsiones sobre desigualdad, di0ersidad cultural e interculturalidad. La apropiacióndesigual de los bienes simbólicos culturales. La diferencia como justificación deprácticas e5pulsi0as de la escuela.

Redes interinstitucionales de gestión. (olítica educati0a y acciones institucionales.(rocesos y posibilidades de articulación. 'ntegración. Las instituciones y trayectos deEducación +rtística como e5tensión de la jornada obligatoria.

Educación +rtística y trabajo. (asantías. (rácticas profesionalizantes. (lanes demejora institucional. )ooperati0as escolares y democratización escolar. El artista comotrabajador. El docente de +rte y el trabajo.

B i ! i " # $a %& a su # ' $ i (a ) a$a '! !"* u '!+LL, -tep>en M :La micropolítica de la escuela‖ M (aidós, !s. +s., %CJ=.

!LE86+R !ernardo. :estionar es >acer que las cosas sucedan‖. Ediciones

*o0edades Educati0as ;<<=)"*ELL M :Escuelas y justicia -ocial‖ M 6orata, 6adrid, %CCC. E&U+R&-S 6ER)E& M :El conocimiento compartido‖, (aidós, !s. +s. 7R'ER'"raciela M :Educar ese acto político‖ &el estante M !s. +s ;<<B.*$`EY, Hioleta M :La Educación en tiempos de incertidumbre. Las apuestas de la(edagogía -ocial : M edisa. EspaDa. ;<<;.

RE$'LL", R. :Emergencia de culturas ju0eniles. Estrategias del desencanto‖,!uenos +ires1 *orma, ;<<<.

-++-'-+!+L, 6.+. M :EnseDar en conte5tos difíciles‖ M *o0edades Educati0as,!s. +s., ;<<.



-+*"- $ERR+, 6.+., :Entre bastidores. El lado oculto de la organizaciónescolar ‖, +ljibe, 6álaga, %CC@.

-ZLL'+R ). y &$-)F+YZS, -. M :La di0ersidad bajo sospec>a. Refle5iones sobrelos discursos de la di0ersidad y sus implicancias educati0as‖. )uadernos de(edagogía *Q = M Rosario ;<<<.

E*' 7+*7+*', E. ?;<<%A. :La Educación como asunto de estado‖en -ociologíade la Educación. #uilmes, Ediciones $ni0ersidad *acional de #uilmes

ER'', 7la0ia . :)urrículum1 itinerarios para apre>ender un territorio‖. !uenos +ires,-antillana, %CCC.

'R+6"*', . ?;<<=A. :La trama de la desigualdad educati0a. 6utaciones recientesde la escuela media‖. !s. +s. 7L+)-". 6anantial.

!'!L '"R+7'+1

a$c" !'#a! N"$.ati6"

)onstitución de la *ación +rgentina.)onstitución de la (ro0incia de !uenos +ires.Ley *acional de Educación * ;;<3<=.

Ley (ro0incial de Educación * %G.JJ3<=.Ley de Educación -uperior * ;@.B;%3CB.Ley * %<B=C1 Estatuto del docente, sus modificaciones y &ecretosReglamentarios.Ley *Q=@=. (rocedimientos +dministrati0os.Ley %<@G<.Ley ;J==. (romoción de los )entros EstudiantilesLey de (romoción y (rotección de los &erec>os de los *iDos3as y +dolescentes *Q%G;CJ

Estructuras )urriculares , condiciones de ingreso y equi0alencias1o Resoluciones n %G.;G%3CC, %G.;G@3CC, %G.;GB3CC, %G.;BB3CC,

%G.;B@3CC, %G.;BG3CC, G%<<3<<, GBG3<<, %B<B3<%, ;JG3<Go *ue0os &iseDos )urriculares Resoluciones n %==3%%, %=B3%%, JBB3%%,

JJ3%% y JJ=3%%.

Resolución *Q @G%3%% y documento de acompaDamiento Reasignaciónnue0os planes de estudio*ormas de ("71 Resoluciones * %JB3<; y BC<3<B. )ircular 4cnica ;3%;(lazos 0igencia de planes de estudios anteriores a los 0igentes1 Res. *

GG<J3<B ?&. . ). y E.A



(autas para la acreditación de la 7ormación !ásica1 Res. * %C=3<; ?&. .). y E.AEqui0alencias. &isposición ;3%G.R4gimen Especial ?titulados nacionalesA1 &isp. * @=3<; y G%B3<J de la-ubsecretaria de Educación.(royectos de (ostítulos1 Res. * GB@%3<G ?&. . ). y E.A.&enominaciones de títulos1 Res. @@3<G y ;=JC3<C ?&. . ). y E.A. +sociaciones Estudiantiles Res. * @C<<3<B ?&. . ). y E.A.Redes interinstitucionales Res. ;B=<3<<.

Reglamento 6arco de 'nstitutos -uperiores Res. ;GJG3<B. R4gimenacad4mico1 Resolución @<@G3<C y &isposición %<=3%<

Res. ;@3<= :Lineamientos )urriculares *acionales para la 7ormación &ocente'nicial‖?)onsejo 7ederal de EducaciónA

&ifícil cobertura1 &isp. <3<B 'nstitutos -uperiores. &isposición * G%3<B(rocedimiento &ifícil )obertura de (ostítulos de 'nstitutos -uperiores .

D"cu.'nt"s Cu$$icu!a$'s/

o &iseDos )urriculares pro0inciales para la Educación 'nicial, (rimaria,-ecundaria .

o &iseDo curricular para la Escuela -ecundaria orientada en +rtes

at'$ia!'s, D"cu.'nt"s y Ci$cu!a$'s (' !a Di$'cción (' E(ucación A$t&stica7(is)"ni!'s 'n '! )"$ta! 888/ac/#"6/a$9

)ircular %3%;. ítulos)ircular t4cnico administrati0a * G3;<%G. "rientaciones y sugerencias para el

desarrollo de las (rácticas docentes, en 'nstituciones de +rte de ni0el-uperior.(lan de +utoe0aluación 'nstitucional. ;<%;

D"cu.'nt"s (' !a Sus'c$'ta$&a (' E(ucación&ocumento ;3;<%G. :'nclusión con continuidad pedagógica‖.(lan 8urisdiccional ;<%G



ANEXO :;Pu!icaci"n's (i#ita!'s+

re0istaanales.abc.go0.ar1o P+dolescencia y 8u0entudP. +nales de la Educación )omún *Q%.o P7ilosofía política de la EnseDanzaP. +nales de la Educación común

*QGo P7ilosofía política del )urrículumP. +nales de la Educación )omún. *Q

@.o PEducación y

Download - Temario y Bibliografìa - Disp N° 36.15 Regente EAM

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