TEMA 13: Desarrollo físico e intelectual en la adolescencia
1. La adolescencia como fenómeno reciente 2. Teorías sobre la adolescencia 3. Cambios físicos y consecuencias psicológicas 4. Desarrollo del pensamiento formal
ADOLESCENCIA FENOMENO RECIENTE Etapa de transición desde los 12-20 años en la que la
persona deja de ser niño para convertirse en adulto. Pero…
¿Se trata de un PERIODO NATURAL o de una
CONSTRUCCIÓN ARTIFICIAL producto de una determinada organización social y cultural?
PUBERTAD: Conjunto de cambios físicos en la 2ª década de vida que
transforman el cuerpo infantil en un cuerpo adulto capacitado para la reproducción.
ADOLESCENCIA: Período psico-sociológico que se caracteriza por la transición
entre la infancia y la adultez.
**Pubertad: fenómeno universal en la especie** **Adolescencia: fenómeno cultural**
ADOLESCENCIA FENOMENO RECIENTE
2.- Teorías sobre la adolescencia
Ø Etapa inestable y de dificultades / etapa tranquila y feliz Ø Cambios biológicos / cambios sociales
ADOLESCENCIA “CONFLICTIVA” Psicoanálisis – Freud: Termina latencia y resurgen los impulsos sexuales. – Erikson: Crisis de identidad. Teoría sociológica – Por factores del contexto social.
ADOLESCENCIA “TRANQUILA” Antropología cultural: – Margaret Mead: en Samoa los adolescentes son felices. Descripción Piagetiana: – Creciente capacidad de reflexionar y pensar de modo abstracto Teoría focal: – John Coleman:
• Estudios poco representativos • Imagen del adolescente en medios de comunicación. • Las dificultades aparecen secuencialmente.
2.- Teorías sobre la adolescencia
Adolescencia como tormenta y drama vs Adolescencia como un período con dificultades que
se pueden afrontar adecuadamente y también alegrías
SÓLO EL 20% DE LOS ADOLESCENTES
PRESENTAN ALGÚN DESAJUSTE
PSICOLÓGICO
Cuerpos infantiles (niño y niña) IGUALES
Pubertad: Cambio en
caracteres sexuales primarios
Pubertad: Cambio en
caracteres sexuales secundarios
3.- Cambios físicos
Cambios en la forma de pensar, sentir y actuar. Consecuencias directas hormonas:
– Deseo sexual – Agresividad – Irritabilidad emocional
Factores sociales (familia, iguales, etc.)
IMPACTO PSICOLÓGICO
DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES
– Estadio cualitativamente distinto. – Surge entre 11-12 años. – Se consolida entre 14-15 años. – Estadio final del desarrollo cognitivo.
1. Relación entre la realidad y lo posible. Pensamiento formal: La realidad es un subconjunto de lo posible. Pensamiento concreto: Lo posible está subordinado a lo real.
PROBLEMA
CONCRETO
DATOS REALES
PRESENTES
SITUACIONES Y
RELACIONES
CAUSALES POSIBLES
ANÁLISIS LÓGICO DE
LAS POSIBILIDA
DES HIPOTÉTIC
AS
CONTRASTE DE REALIDAD MEDIANTE
EXPERIMENTACIÓN
DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES
2. Carácter hipotético deductivo.
– Establece hipótesis causales para explicar las situaciones à pensamiento abstracto.
– Conjunto de explicaciones posibles à acción comprobatoria
– Razonamiento deductivo à consecuencias de las acciones realizadas.
DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES
CAMBIOS EN LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO La cantidad creciente de conocimiento almacenado en la memoria de largo plazo. La información almacenada en la memoria a largo plazo puede ser declarativa, procedimental o conceptual. • El conocimiento declarativo (“saber que...”) • El conocimiento procedimental (“saber cómo...”) • El conocimiento conceptual (“saber por qué...”)