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Los compases: Nos indican el tipo de acentuación rítmica que tiene cada pulsación.
1. Escribe una “S” debajo de cada semicorchea y una “C” debajo de cada corchea.
2. Coloca las líneas divisorias o barras de compás y la doble barra final.
3. Escribe el nombre de las notas 4.Dibuja las líneas divisorias y la doble barra final.
“El hombre es lo que la educación hace de él” KANT (filósofo) 1
REDONDA BLANCA NEGRA CORCHEA SEMICORCHEA NOMBRE
FIGURA
SILENCIO
4 2 1 0.5 0.25 DURACIÓN
Tema 1: Repaso de 1º de ESO
2º ESO, Tema 1. Materiales curriculares, PEDRO JIMÉNEZ PONCE
1.1 Figuras y silencios
1.2 Ritmos y compases
1.3 El nombre de las notas con la clave de sol
5. Escribe el nombre de las notas:
2
1.5 Siete notas, siete claves.
1.4 Flauta dulce alemana: posiciones de las notas de do3 a do4
2º ESO, Tema 1. Materiales curriculares, PEDRO JIMÉNEZ PONCE
3
6. Analiza el fragmento:
6.1 Compás: Ritmo: binario/ternario/cuaternario.
6.2 Escribe el nombre de las notas.
6.3 ¿Cuál es la intensidad del fragmento?
6.4 La frase de ___ compases se divide en dos semifrases de ___ compases.
6.5 Indica dónde se debe respirar.
6.6 Escribe una E debajo de las ligaduras de expresión.
TÉRMINO ITALIANO ESPAÑOL INTENSIDAD
pianissimo pianísimo muy floja
piano piano floja
mezzo forte medio fuerte intermedia
forte fuerte fuerte
fortissimo fortísimo muy fuerte
SIGNO ABREVIATURA ITALIANO ESPAÑOL
cresc. crescendo creciendo
dim. diminuendo disminuyendo
Término en italiano Significado Pulsaciones por minuto
Velocidad del metrónomo
Presto Muy rápido 208-168 VELOCIDAD
RÁPIDA Allegro Rápido 168-120
Moderato Moderado 120-108 VELOCIDAD INTERMEDIA
Andante Andando 108-76
Adagio Lento 76-66 VELOCIDAD
LENTA Largo Muy lento 66-40
1.7 Términos de intensidad sonora
1.6 Términos de velocidad de la pulsación
2º ESO, Tema 1. Materiales curriculares, PEDRO JIMÉNEZ PONCE
7. Deduce el nombre de cada nota:
4
1.8 Las notas adicionales en la clave de sol
1.9 Dictado rítmico: numera los grupos según vayan sonando
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1.10 Posición de los sonidos agudos en la flauta dulce alemana
8. Escribe el nombre de los instrumentos de la orquesta sinfónica y luego clasifícalos en la si-
guiente página.
• Violín, viola, violonchelo y contrabajo.
• Arpas y piano de cola.
• Flautín, flautas, oboes, clarinetes, corno inglés, fagotes y clarinete bajo.
• Trompetas, trompas, trombones y tuba.
• Campanólogo o campanas tubulares, platillos, gong, xilófono (marimba), claves, castañuelas
y triángulo.
• Caja militar y timbales.
5
1.11 Interpretación: “Aleluya” Leonard COHEN
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6
2º ESO, Tema 1. Materiales curriculares, PEDRO JIMÉNEZ PONCE
7 2º ESO, Tema 1. Materiales curriculares, PEDRO JIMÉNEZ PONCE
CLASIFICACIÓN FAMILIA INSTRUMENTAL INSTRUMENTOS
Aerófonos Viento madera
Viento metal
Mixtos
Cordófonos Cuerda frotada
Cuerda pulsada
Cuerda percutida
Membranófonos Percusión
Idiófonos Percusión
8
9. Adivina el instrumento y describe lo que ves: