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Departamento de Tecnologa
IES Norba Caesarina
Cceres _ curso 2017-18
Tecnologa Industrial - Bachillerato
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NDICE
1. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 2
1.1. MARCO LEGAL ........................................................................................................................... 2
1.2. BASES PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN .................................................................. 2
2. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE....... 2
3. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS DEL CURRCULO....................................................................................................................... 3
3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES ............. 3
3.1.1. TECNOLOGA INDUSTRIAL I ................................................................................................. 3
3.1.2. TECNOLOGA INDUSTRIAL II ................................................................................................ 7
4. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDO ...................................... 11
4.1. Tecnologa Industrial I .............................................................................................................. 11
4.2. Tecnologa Industrial II ............................................................................................................. 11
5. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN........................................ 11
6. DETERMINACIN DE LOS ESTNDARES MNIMOS DE APRENDIZAJE .................. 12
7. CRITERIOS DE CALIFICACIN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO ..................... 13
8. INSTRUMENTOS, MEDIDAS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACION ......................... 13
9. PROCEDIMIENTO PARA ACREDITAR LOS CONOCIMIENTOS DE MATERIAS VINCULANTES 14
10. METODOLOGA, RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES CURRICULARES ........ 14
11. PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLAR ES15
12. ELEMENTOS TRANSVERSALES .............................................................................. 16
13. INDICADORES DE LOGRO Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN 17
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1. INTRODUCCIN
La programacin didctica que aqu se presenta tiene como finalidad marcar las pautas de la materia de
Tecnologa Industrial I y Tecnologa Industrial II para el curso 2017-2018, teniendo como referente la
legislacin existente. Su marco de accin est definido dentro del IES Norba Caesarina ( Cceres) y se
llevar a cabo por los distintos docentes que forman parte del departamento de Tecnologa.
1.1. MARCO LEGAL
En el desarrollo de las tareas de programacin hemos de tener en cuenta el conjunto de disposiciones
legales que nos regulan.
LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. Actualmente vigente y modificada por la Ley Orgnica
para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) 8/2013 de 9 de diciembre
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico de la Educacin
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
DECRETO 98/2016, de 5 de julio, por el que se establecen la ordenacin y el currculo de la Educacin
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato para la Comunidad Autnoma de Extremadura.
1.2. BASES PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Para el desarrollo de la programacin de la materia TECNOLOGA se han tenido en cuenta los siguientes
principios que se toman como base:
Adecuacin: La programacin pretende ajustarse a las necesidades y caractersticas de nuest ra
comunidad educativa, a las circunstancias y caractersticas de nuestro alumnado y el entorno
sociocultural del centro.
Concrecin: La programacin es el elemento de concrecin del Currculo establecido en el Decreto
y en ella se especifican los contenidos y criterios de evaluacin del ciclo o curso correspondiente, la
metodologa didctica, los procedimientos para evaluar los aprendizajes y la enseanza, as como la
secuencia de las unidades didcticas.
Flexibilidad: La programacin ser concreta y planificada, pero flexible. Sometida a una evaluacin
continua durante el desarrollo y capaz de responder a los cambios y circunstancias que puedan
surgir durante el desarrollo.
Viabilidad: Por encima de su perfeccin tcnica o rigor formal, la programacin ser viable, es decir
ajustada a las necesidades y posibilidades del contexto en que va a desarrollarse.
2. CONTRIBUCIN DE LA MATERIA AL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE
La tecnologa est llamada a desarrollar un papel fundamental en la formacin de nuestros al umnos y
alumnas en esta sociedad, al ser un entorno en el que confluyen de forma natural la ciencia y la tcnica. La
tecnologa responde al saber cmo hacemos las cosas y por qu las hacemos, lo que se encuentra entre el
conocimiento de la naturaleza y el saber hacer del mundo de la tcnica.
Tradicionalmente la tecnologa se ha entendido como el compendio de conocimientos cientficos y tcnicos
interrelacionados que daban respuesta a las necesidades colectivas e individuales de las personas. La
materia contribuye a ensear cmo los objetos tecnolgicos surgen alrededor de necesidades, y que la
tecnologa alcanza su sentido si nos permite resolver problemas, lo que lleva implcito el carcter de
inmediatez y una fuerte componente de innovacin, dos aspectos muy importantes en esta asignatura.
En su propia naturaleza se conjugan elementos a los que se les est concediendo una posicin privilegiada
en orden a formar ciudadanos autnomos en un mundo global, como la capacidad para resolver problemas:
el trabajo en equipo, la innovacin o el carcter emprendedor son denominadores comunes de esta materia.
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La materia Tecnologa Industrial proporciona una visin razonada desde el punto de vista cientfico-
tecnolgico sobre la necesidad de construir una sociedad sostenible en la que la racionalizacin y el uso de
las energas, las clsicas y las nuevas, contribuyan a crear sociedades ms justas e igualitarias formadas por
ciudadanos con pensamiento crtico propio de lo que acontece a su alrededor.
3. ORGANIZACIN, SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS DEL
CURRCULO
3.1. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
3.1.1. TECNOLOGA INDUSTRIAL I
1 Bachillerato: Tecnologa Industrial I
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje
evaluables
Competencias
clave
Bloque 1: Productos tecnolgicos: diseo, produccin y comercializacin.
Proceso cclico de diseo y mejora de productos, el
diseo industrial. Mtodo de proyecto.
Produccin y distribucin comercial de productos. El
mercado y sus leyes bsicas. La empresa en el proceso de produccin y
comercializacin. Sistemas de produccin. Normalizacin de los
productos. Control de calidad. Estudio de mercado. Promocin y
marketing. Venta, distribucin y reciclado de un producto.
Consumidores y usuarios, derechos fundamentales.
Disear, planificar y desarrollar un producto, utilizando el mtodo de
proyectos e indicando cmo se realizara la comercializacin y
distribucin de ste, determinando el precio de venta, diseando
marketing y analizando las normas y control de calidad que se le
aplicarn.
Fomentar el espritu innovador y creativo, as como la aplicacin de
criterios objetivos de calidad, tanto para el
1. Identificar las etapas necesarias para la creacin
de un producto tecnolgico desde su origen hasta su comercializacin
describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad y
proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su
posible impacto social. 2. Explicar las diferencias y similitudes entre un modelo
de excelencia y un sistema de gestin de la calidad identificando los principales
actores que intervienen, valorando crticamente la repercusin que su
implantacin puede tener sobre los productos desarrollados y
exponindolo de forma oral con el soporte de una presentacin.
1.1. Disea una propuesta de un nuevo producto
tomando como base una idea dada, explicando el objetivo de cada una de las
etapas significativas necesarias para lanzar el producto al mercado.
2.1. Elabora el esquema de un posible modelo de excelencia razonando la
importancia de cada uno de los agentes implicados. 2.2. Desarrolla el esquema
de un sistema de gestin de la calidad razonando la importancia de cada uno de
los agentes implicados
CL CM
CS
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diseo como para la seleccin de productos. Inters por conocer los
derechos del consumidor y los mecanismos legales ante un producto que no
cumpla los requisitos mnimos de calidad, seguridad e higiene.
Bloque 2 : Introduccin a la ciencia de los materiales
Introduccin a los materiales: Caracterizacin
y clasificacin de los materiales. Materias primas, obtencin y
transformacin. Propiedades de los materiales, presentacin
comercial, aplicaciones. Nuevos materiales. Impacto ambiental
producido por la obtencin, transformacin y desecho de los
materiales. Necesidad y ventajas econmicas y sociales del reciclaje y del
tratamiento de residuos ind