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1
TALLER PARTE 1.1
HERRAMIENTAS TICS PARA ENSEÑAR PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Dpto. de Ciencias e Ingeniería de la Computación
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
Año 2019
Tecnologías en Educación Matemática
1
TECNOCRATA
• Alfabetización digital de estudiantes para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender sobre las TICs)
• Utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TICs)
REFORMISTA
• Nivel Tecnócrata más…• Nuevos métodos enseñanza/aprendizaje en
prácticas docentes (interdisciplinar, ap. colaborativo)
• TICs como instrumento cognitivo
HOLISTICO
• Niveles anteriores más…• Reforma profunda de todo el sistema
educativo para responder a la Soc.. de la Información (las TICs como motor educativo)
Tecnología Computacional y Educación
Sociedad de la
Información
Tecnología
Cultura
TICS
Marco Neoliberal Globalizador
Brecha Digital
EDUCACION
Niveles de integración TICs: paradigmas educativos
2
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2
TECNOCRATA
• Alfabetización digital de estudiantes para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la información (aprender sobre las TICs)
• Utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender de las TICs)
REFORMISTA
• Nivel Tecnócrata más…• Nuevos métodos enseñanza/aprendizaje en prácticas docentes
(interdisciplinar, ap. colaborativo)• TICs como instrumento cognitivo
HOLISTICO
• Niveles anteriores más…• Reforma profunda de todo el sistema educativo para responder a la Soc..
de la Información (las TICs como motor educativo)
Niveles de integración TICs: paradigmas educativos
Aprendizaje acerca de
la computadora
Aprendizaje a través de
la computadora
Aprendizaje con
la computadora
3
Tecnología Computacional y Educación
Computadoras y Aprendizaje
Aprendizaje acerca
de la computadora
Aprendizaje a través
de la computadora
Aprendizaje con la
computadora
Alfabetización computacional: comprender cómo está formada, cómo
funciona y cómo se puede usar la computadora
Conocimiento acerca de interconexión e/computadoras
Uso de software educativo, ya sea tutoriales o de tipo ejercitativo
La computadora como medio para alcanzar aprendizajes
significativos
Aprendizaje de conceptos y destrezas de procedimientos
Aprender a pensar con la computadora. Resolución algorítmicas de
problemas. Aprender a programar + Software especifico para
aprendizaje de conceptos matemáticos 4
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3
La computadora como herramienta de la mente…
CMI necesarios
Competencias cognitivas alumno
aprendizaje significativo
Herramientas de la mente
utilizadas para provocar
propósitos
Pensamiento crítico de alto nivel
• requieren esfuerzo mental
• centradas en el usuario
• la resolución depende de los procesos mentales, no de la herramienta
• organización semántica de ideas
• modelado dinámico
• interpretación de información
• visualización
• construcción de conocimiento
• comunicación y colaboración
Conflicto cognitivo
características
5
Contenidos CBC
6
CONTENIDOS BASICOS COMUNES DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACION
3. 3. 2. La Formación General de Fundamento y Formación Orientada.
Retomando los contenidos de la EGB, la Formación General de Fundamento asegurará una sólidabase de competencias comunes que se requieren para participar activa, reflexiva y críticamente enlos diversos ámbitos de la vida social. Esta formación debe ser concebida como una consolidacióny profundización del conjunto de capacidades que las/os estudiantes han desarrollado en eltranscurso del ciclo obligatorio de la enseñanza.
De este modo se asegurará que todos los/as estudiantes que hayan cursado la EducaciónPolimodal sean capaces de:
• Pensar y comunicarse adecuadamente haciendo uso del lenguaje oral y escrito; del lenguajematemático, del lenguaje artístico y corporal, de tecnologías como las computadoras yprocedimientos sistemáticos de análisis y resolución de problemas complejos.…
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Computadoras y Aprendizaje
8
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Computadoras y Aprendizaje
http://program.ar/
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Pilas y Bloques es una aplicación para aprender a programar, desarrollada especialmente para el aula.
• Se proponen desafíos con diversos niveles de dificultad para acercar a las y los estudiantes al mundo de la programación por medio de bloques
• Cada concepto abstracto asociado a la programación tiene su representación visual.
• Ahorra las dificultades que genera la sintaxis formal de un lenguaje escrito (¡y la frustración cuando cometemos un error al escribir!).
• Los bloques se seleccionan, arrastran, encastran y listo.
Pilas y Bloques es una aplicación para aprender a programar, desarrollada especialmente para el aula.
• esta plataforma fue pensada para acompañar una secuencia didáctica para el aprendizaje de la programación en la escuela.
• La secuencia didáctica de Pilas Bloques fue ideada y probada por docentes e investigadores argentinos. Hoy en día, esta propuesta se está profundizando y ampliando.
Programa Program.Ar
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Programa Program.Ar
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
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Programa Program.Ar Pilas y BloquesEjemplos de repeticiones; repetir x veces
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de repeticiones: repetir hasta
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de repeticiones: repetir hasta
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de condicionales
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de condicionales
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de uso de primitivas
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Ejemplos de uso de primitivas
Programa Program.Ar. Pilas y Bloques
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Disponible en distintas plataformas: sitio web, Twitter, etc
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Programa Program.Ar Pilas y Bloques
Programa Program.Ar Lighboot
• Puede ejecutarse online• Posee sonido y opciones de idioma.• En todos sus desafíos se presenta el mismo protagonista, un robot, que tiene
la misión de encender las luces de los escalones azules y para ello debeseguir instrucciones.• Camina hacia adelante/atras• realiza acciones repetidas,• gira hacia la derecha/izquierda,• salta• inicia otros procedimientos señalados por el usuario.
• Para: Android, iPhone/iPad, Kindle, Windows y Mac.
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Programa Program.Ar Lighboot
Programa Program.Ar Lighboot
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2019 UNS DCIC TEM
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Programa Program.Ar Lighboot
FIN TALLER PARTE 1.1
HERRAMIENTAS TICS PARA ENSEÑAR PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Dpto. de Ciencias e Ingeniería de la Computación
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