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DISEO Y USO DE LASESTRATEGIAS DIDCTICAS
CREATIVAS
BIENVENI
DOS
DEPARTAMENTOD
EFOR
MACIN
DOCENTE
Febrero, 2009
Olmary Mascareo
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Estrategia
Segn Rujano (2006) la palabra estrategiaproviene del griego stratgia, de stratgos, quesignifica el arte de dirigir, plan de accinordenado a un fin determinado, destreza,habilidad para dirigir un asunto.
Rosales (1991), un conjunto de
orientaciones didcticas que sealan en formaclara los mtodos, procedimientos, tcnicas yrecursos que se planifican para el logro detodos y cada uno de los aprendizajes (p.123).
Monereo (1995) Procesos de toma de decisiones conscientes eintencionales elegidos y ejecutados por el docente y los estudiantespara cumplir con la demanda u objetivo del contexto educativo en quese produce la accin.
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SIGNIFICA
DODELTRM
INO
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De La Torre (2000), procesos encaminados a facilitar laaccin formativa, la capacitacin y la mejora sociocognitiva,tales como la reflexin crtica, la enseanza creativa, lainterrogacin didctica del error, etc (p.110).
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CARACTERSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS CREATIVAS
Adaptativa
CambianteMltiples
Organizada
Secuencial
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ESTRATEGIASCREATIVAS
Espec
fica
Modo
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Dominanciacerebral
Inteligenciasmltiples
Tamao delgrupo
Naturalezadel curso
Estilos deAprendizajes
Tiempo
Momentosde la clase
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Producto
(Escalante, 1985)
Produccin
original
Valorintrnseco
Estilopersonal Produccin
original
Observable
Persona(Muoz, 1994)
Fluidez
Flexibilidad
ElaboracinOriginalidad
Sensibilidad ante
los problemas
Capacidad deredefinicin
Cantidad deideas
Adaptacin
Interpretarproblemas
Producir nuevasideas
ComunicarlasNovedoso einnovador
Crtico
Detecta errores
Usosdiversos
Objetos
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Escalante,1985
Pensamiento
divergente Heurstica
Bsqueda desoluciones
Proceso creadorCerda, 2000
Wallas,1926
Preparacin
IncubacinIluminacin
Verificacin Definirproblema
Recabarinformacin
Reflexin sobreel problema
TiempoEstallido de
ideas
Valoraridea
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Talento creativo(Cerda, 2000)
LibertadBloqueos
Condicionesambientales
Emocionespositivas
Tranquilidad
Trabajo en elaula
(Muoz, 1994)
Atender
Participacinactiva
Potenciar
Motivacin
Indagacin
Autoaprendizaje
Limitaciones ycapacidades
Capacidadescognitivas
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Programar
Establecer actividades enun contexto y tiempodeterminado, con la
finalidad de conseguirobjetivos
Programacin Diaria deClase
Proceso que consiste enorganizar de forma
anticipada los elementosque intervienen en la accin
educativa
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Proceso
Racional,consciente y
reflexivo
Contextualizado
Integral
Flexible
Organizado eIntencional
Previsivo
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ELABORACIN
DEL PLAN
EVALUACIN
EJECUCIN
AprendizajesSignificativo
Valoracin
Objetivos yEstrategiasDiscusin yaprobacinActuacin docente
y estudiante
Puesta enprctica del
plan
Toma dedecisiones
Accin yreflexin
DIAGNSTICO
Explorar Fortalezas ydebilidades
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ELEMENTOS DE LAPROGRAMACIN
EVALUACIN
OBJETIVOS
DIAGNSTICOACTIVIDADES
CONTENIDOS
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Intencineducativa
De carcter general eintencionado
Criterios para suredaccin:
Verbo en infinitivo
Respuesta ainterrogantes:
Qu se desea lograr?En quin se desea lograr?
Cmo se va a lograr?
Para qu se va a lograr?
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PROPSITODIDCTICO
PROMOVER
MOTIVAR
IMPLUSAR
GENERAR
PROPICIAR
INCENTIVAR
PROPSITO:
Promover en los estudiantes del7mo grado A (III Etapa de
Educacin Bsica) de la U.E.N
Los Caminos, la construccin
del conocimiento y el desarrollo
de sus capacidades cognitivas,
afectivas y motoras mediante el
empleo de estrategias didcticas
innovadoras, que permitan formar
seres humanos crticos, reflexivos,participativos y generadores de
cambios sociales.
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Gua inmediata
es especfico,intencional yreferencial
Criterios para suredaccin:
Verbo en infinitivo
Seala el tema adesarrollar
Es claro y preciso
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OBJETIVOS
ANALIZAR
SINTETIZARIDENTIFICAR
CONOCER
DESCRIBIR
CLASIFICAR
DEMOSTRAR
COMPARAR
VALORAR
OBSERVAR
RELACIONAR
DEMOSTRAR
APRECIAR
COOPERAR
RECONOCER
OBJETIVO:
Valorar la importancia de lafamilia en la sociedad
actual.
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Contenidos
Conceptuales
Procedimentales
Saberes
Actitudinales
Accionesinteriorizadas
Procesosmentales
Valores,actitudes y
normas
Leyes y teoras
Principios
Conceptos
Datos
Equilibrio
personal ysocial
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CONTENIDOSPROCEDIMENTALES
CONTENIDOSACTITUDINALES
OBSERVACIN VALORACIN
IDENTIFICACIN APRECIACIN
DESCRIPCIN RECONOCIMIENTO
COMPARACIN COOPERACINRELACIN
CLASIFICACIN
DEFINICIN
ANLISIS
SNTESIS
EVALUACIN
SE REDACTAN CONVERBOS
SUSTANTIVADOS
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ACTIVIDADESDIDCTICAS
EJECUCIN
REALIZACIN
ELABORACIN
ORGANIZACIN
ASIGNACIN
EXPLICACIN
DEMOSTRACIN
DRAMATIZACIN
PRESENTACIN
EXPOSICIN
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Actividades Didcticas Recursos Didcticos
Inicio:Realizacin de un torbellino de ideas sobre el
concepto familia.
Desarrollo:Organizacin de los estudiantes en equipo para la
elaboracin y presentacin oral de mapas mentalesacerca de las caractersticas, miembros e importancia
de la familia.
Cierre:*Participacin de los estudiantes en el juegodidctico Bisbol sobre la importancia de la familia
en la sociedad actual.
*Asignacin de lecturas para la prxima clase.
Material informativo:Libro texto.
Material bsico de trabajo:Pizarra.
Tiza.
Borrador.
Material informativo:Libro texto.
Material bsico de trabajo:Papel bond.Marcadores
Tirro.
Material Visual:Lmina ilustrada (Mapa mental)
Material informativo:Libro texto.Guin de preguntas y
respuestas.
Material bsico de trabajo:Dado.
Hojas de papel
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Tipos
Tcnicas
Instrumentos
Actividades
Formas departicipacin
Criterios
Indicadores
Ponderacin
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Importancia
Idea
cin
Innov
acin
Pensamiento
divergente
Solucin de Problemas
Accin
didctica
Interaccin docente -estudiante
Favorecer
Sustituir larutina
http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.icretcreatividad.com/archivos/creatividad.jpg&imgrefurl=http://www.icretcreatividad.com/index.php%3Fmod%3Dcont%26idcontenido%3D17&usg=__oPgbEsGN8dS7EQa2h_iezPvGBEI=&h=493&w=346&sz=23&hl=es&start=1&tbnid=WNjyMlnPyfs73M:&tbnh=130&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3Dcreatividad%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG -
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MUCHAS GRACIASPOR SU ATENCIN!