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TALLER DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Guía para el trabajo a distancia
Expresión Oral Expresión Escrita Comprensión Lectora Comprensión Auditiva
Febrero 2021
1
INTRODUCCIÓN
La actual pandemia nos obliga a resguardarnos en casa a fin de evitar posibles riesgos de contagio; ante ello, el sector educativo ha implementando una serie de estrategias que sirven de apoyo a las actividades académicas en estos días. Para el Taller de Habilidades Lingüísticas no es la excepción y, por ello, aquí tienes un compendio de actividades que se pueden realizar en casa.
Para ti, joven estudiante, si tienes la posibilidad de imprimir las
páginas de este documento, adelante; también puedes copiar algunos de los ejercicios en tu cuaderno o en hojas blancas, según te indique tu asesor, para poder resolver las actividades que se proponen. Organiza tu tiempo para que no descuides las tareas que te hayan encomendado en otras asignaturas.
Para ti, compañero, compañera docente, las actividades serán un
soporte didáctico que permita, eventualmente, cumplir con el tiempo asignado al taller, coordina según tu criterio las actividades, puedes solicitar alguna evidencia fotográfica a tus estudiantes para reportar el trabajo con tu enlace en coordinación de zona. Solicita que se te entreguen físicamente los ejercicios resueltos al regreso a las labores para proceder a la revisión y seguimiento necesarios.
Si no has impartido el THL, te invitamos a que te sumes a esta
comunidad de las habilidades lingüísticas; estos ejercicios forman parte de la metodología que utilizamos, siendo el THL un espacio didáctico, dinámico, lúdico, interactivo, que sirve de soporte en el desarrollo de las destrezas comunicativas de nuestros estudiantes.
A todos, saludos afectuosos, esperando que ustedes y su familia
estén bien en todo momento.
Luis Alberto Hernández López
Docente, integrante del Colegiado de THL y TLL .
2
No. De Actividad
Nombre de la Actividad Página
1 Definiéndome 3
2 Sinónimos 4
3 Formando palabras 5
4 Lectura en pirámide 6
5 Sopa de letras 7
6 Antónimos 8
7 ¿Cómo se escribe? 9
8 Frases para inspirarse 10
9 Imágenes y palabras 11
10 Parónimos 12
11 ¿Comprendes el mensaje? 13
12 Creando una historia 14
13 Escribamos correctamente 15
14 Homónimos 16
15 Reflexión 17
3
Lee las siguientes expresiones y complétalas de acuerdo con
tu criterio, tu forma de pensar y lo que te defina.
1. Dos de mis mejores cualidades son...
2. Me siento bien conmigo cuando...
3. Las materias en las que me desempeño mejor son..
4. Soy una buena persona porque...
5. Un defecto que tengo y que voy a cambiar es...
6. Seré mejor estudiante si...
7. Lo que más admiran de mí, es...
8. Pienso que las verdaderas amistades deben ser...
9. Un personaje histórico con quien me identifico es...
10. Cuando alguien comete errores, siempre debe...
Escribe las frases completas cuidando tu ortografía.
4
Escribe dos sinónimos para para cada una de las palabras
del recuadro de abajo, posteriormente redacta en una hoja una
anécdota graciosa que te haya sucedido, incluyendo en tu
anécdota por lo menos cuatro de las palabras del cuadro:
NOTAR
CÉLEBRE
PERSEVERAR
INSOLENCIA
VARIABLE
OSCURIDAD
FRAGMENTO
ARMONÍA
EFECTO
HUMILDAD
CUERDO
NOTAR
VOLUNTAD
ACTUAL
EVENTUALIDAD
CUMBRE
5
Escribe todas las palabras que puedas crear a partir de las
siguientes sílabas:
Ordénalas en columnas según el número de sílabas, o bien,
puedes escribirlas en orden alfabético.
Escribe diez enunciados donde emplees en cada uno de ellos
dos palabras de las que hayas encontrado.
6
Lee en voz alta el siguiente texto en pirámide, respeta los
signos de puntuación. Practica tantas veces como sea
necesario.
Realiza tu propio texto en pirámide, hazlo a mano en tu
cuaderno, envía la imagen del texto a tu profesor o profesora y
también compártelo con tus compañeros, entre más textos se
compartan, será mejor para tu práctica de lectura en voz alta.
Si te es posible, envía a tu asesor un audio de tu lectura.
7
En la siguiente sopa de letras, encuentra los conceptos que en
ella se esconden, posteriormente escríbelos en una hoja
aparte agrupándolos de acuerdo al área a la que pertenecen:
Ciencias Sociales, Ciencias Experimentales, Matemáticas,
Lenguaje, Informática, según corresponda. Por cada área
hay cinco palabras que deberás encontrar.
Nota: Las palabras están en todas direcciones: verticales, horizontales, inclinadas, de izquierda a derecha y viceversa.
8
Escribe dos antónimos para cada una de las palabras del
recuadro de abajo, posteriormente elige seis palabras y por
cada una de ellas elabora un enunciado o frase:
ESCASO
AMPLIAR
INEPTO
CAOS
ENARDECER
DERROCHE
MÍSERO
IGNORAR
DESPRECIO
ACERTADO
EGOÍSMO
PASIVIDAD
COMÚN
DENEGAR
FRECUENTE
INFINIDAD
9
Investiga la forma correcta de emplear estas palabras:
Escribe dos frases o enunciados por cada una de ellas,
empleándolas de la forma correcta, subrayando cada una en
tus enunciados. Fíjate en el ejemplo de esta conversación; no
tiene que ser igual; puedes hacer frases independientes.
- ¡ Ay ! Qué calor hace. Espero que haya agua fría.
¿O quieres que vaya a la tienda por un refresco?
- Sí, por favor, si no hallas abierto, puedes ir a la tienda que
está frente a la valla publicitaria, allá siempre abren.
- Pues voy a ver, de todas manera yo lo busco, de paso
compraré unas bayas maduras para el postre.
- Sí, en alguna debe haber, pero...¿sabes? creo que sí hay
agua fría ahí en el congelador, mejor prepararé una limonada.
- ¡Bien! Ya me iba a la tienda, pero la limonada está mejor, ¡ y
no se le cobra el IVA !
HAY HALL ALLA HABE
HA AH AIB IV
VALLVAY BAY
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Lee las siguientes frases inspiradoras y explica a qué se
refiere cada una de ellas, ¿Qué quieren decir?¿Cómo y en qué
momento de la vida se pueden aplicar? Redáctalo.
Escribe en una hoja las frases completas y una breve
explicación debajo de cada una de ellas.
Apunta a la luna. Si fallas, podrías darle a una estrella.
William Clement Stone
No cuentes los días, haz que los días cuenten.
Muhammad Ali
Tanto si piensas que puedes, como si piensas que no
puedes, estás en lo cierto. Henry Ford
Todo pensamiento es una semilla. Si plantas semillas podridas, no esperes cosechar manzanas deliciosas.
Bill Meyer
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Observa con detenimiento las siguientes imágenes, intenta
captar algún mensaje en ellas ¿Qué puedes interpretar? Trata
de inspirarte, posteriormente; en una hoja escribe el número
de cada una de la imágenes y qué título le pondrías, explica
brevemente, para cada una; en cinco renglones; por qué la
nombrarías de esa forma. Cuida tu ortografía.
1 2
4 3
12
Los parónimos son llamados también homófonos, son palabras
que se parecen en su pronunciación o en su forma de
escribirse, pero tienen diferente significado, fíjate en la
escritura de las siguientes palabras y analiza el significado de
cada una:
Palabra 1: Consejo
Significa: Recomendación que se hace a alguien para su bien,
opinión o sugerencia que se da a otra persona, acerca de cómo
proceder en una situación, ejemplo: “Te aconsejo que estudies
para tener mejores oportunidades en la vida”
Palabra 2: Concejo.
Significa: ‘Ayuntamiento o corporación municipal’, los miembros de
un concejo son llamados concejales. ejemplo: “En la junta del
concejo se decidió dar prioridad al servicio de alumbrado público”.
A continuación, investiga y escribe el significado correcto de
los siguientes parónimos:
Siervo - Ciervo Cesto - Sexto
Cayado - Callado Aprender - Aprehender
Coser - Cocer Siego - Ciego
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Es necesario que además de oír bien, aprendamos a escuchar
para entender mejor lo que se nos dice, esto es parte de la
comprensión auditiva, muy necesaria en el ámbito escolar.
Para este ejercicio, vas a recordar una canción que tenga un
mensaje positivo, quizá te guste mucho o sea tu canción
favorita; en una hoja de tu cuaderno contesta:
- ¿Cuál es el nombre de la canción?
- ¿Quién o quiénes la cantan?
- Describe el mensaje positivo que aporta esa canción.
- Escribe una frase o estrofa que te guste más en ella.
- Menciona una situación en que puede ayudar escucharla.
- Realiza un dibujo o un collage alusivo a esa canción.
Si gustas puedes escuchar también alguna de las canciones
de la siguiente lista para realizar tu actividad:
Nombre de la canción La canta...
Celebra la vida Axel
Soñar es de valientes Rosana
Dale Calma Technicolor Fabrics
Hoy es domingo Diego Torres & Rubén Blades
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Crea una historia que incluya todas, o por lo menos, la mitad
de las palabras que aparecen en el conjunto de abajo. Procura
cumplir con lo siguiente:
- Que tu historia sea original (no mezcles otras historias).
- Debe tener una extensión mínima de una cuartilla.
- Cuida de no cometer errores ortográficos.
- En tu escrito, subraya o remarca las palabras que utilizaste
de este conjunto:
Estrell Cuev Montañ
Desiert BosquFueg
Perl Llav Noch
LibrEspadCampan
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Vamos a practicar ortografía. Para realizar esta actividad
puedes consultar un diccionario básico de significados,
también puedes investigar las reglas ortográficas según las
palabras que se solicitan, asegúrate de escribirlas
correctamente. Observa bien las siguientes instrucciones:
- 15 palabras que terminen en: bilidad.
- 10 palabras terminadas en: cisión. (primero la c, después la s).
- 10 palabras terminadas en: sición. (primero la s, después la c).
- 10 verbos terminados en: ser.
- 10 verbos terminados en: cer.
- 10 verbos terminados en: cir.
- 15 palabras que inicien con: h
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Los homónimos son aquellos términos que se escriben y se
pronuncian igual, pero que tienen diferente significado.
También se las llama palabras polisémicas, puesto que tienen
más de un significado. Por ejemplo:
Banco:
Significado 1: Institución comercial financiera.
Significado 2: Mueble utilizado para sentarse.
Lengua:
Significado 1: Idioma, sistema de comunicación.
Significado 2: Órgano del cuerpo, que se encuentra al
Interior de la boca.
Las palabras que aparecen a continuación, tienen más de un
significado, investígalos y escríbelos en tu cuaderno:
Posteriormente, elabora un enunciado por cada una, en donde
las utilices, empleando distintos significados, ejemplo:
En la tercera planta de este edificio hay un departamento
donde tienen plantas muy bonitas en el balcón.
Planta Copa Capital Sierra Cita Hecho
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Platica con tu familia acerca de la situación que estamos
viviendo, hablen de los pensamientos y emociones que les
surge al tener que estar resguardándonos en casa. También
platiquen acerca de cómo era antes tu comunidad y la forma
de vivir sin la tecnología actual, cuenten anécdotas y planes
para el futuro. Puedes apoyarte en las siguientes preguntas:
- ¿Cómo nos cambiará esta situación como personas y como
sociedad?
- ¿Qué ventajas encuentras de estar más tiempo en casa?
- En esta situación ¿Has percibido alguna diferencia en la
forma de sentir tus emociones?
- ¿Has descubierto en tí nuevos pensamientos y nuevas
emociones? Platica con tu familia acerca de eso.
Redacta tus impresiones y lo que se hayan contado, puedes
hacer tu escrito de forma libre, de la extensión que gustes,
cuida tu ortografía. Exprésate y si gustas compártelo en voz
alta con tu familia.
¡Cuídate! ¡Ánimo!
Taller de Habilidades Lingüísticas Guía de actividades para el trabajo a distancia
Elaborado por
Luis Alberto Hernández López Docente del Plantel 179 - Ocuilapa de Juárez
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