Taller de Capacitación Institucional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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• Los indicadores de evaluación, contienen en su interior el criterio de evaluación del mismo. Es decir, el juicio de valor se debe emitir con relación al criterio de evaluación.
• Los criterios de evaluación son claramente identificables
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Accesibilidad
• Se refiere al grado en el que todos los alumnos o personal institucional, puedan utilizar un objeto o servicio
46. Biblioteca• II. Servicios y acervo de la
biblioteca• Adecuación del acervo de la
biblioteca en cantidad, calidad, accesibilidad, y cómo se ajustan a las necesidades del programa educativo (número de títulos de la bibliografía básica recomendada y su disponibilidad)
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Actualidad
• Se debe entender en un espacio temporal presente o en un breve espacio de tiempo al actual.
20. Trayectoria escolarEfectividad, actualidad del
registro y el análisis de la información de la trayectoria de los estudiantes desde el ingreso hasta el egreso
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Adecuación
• Correspondencia que existe entre el desarrollo e implantación de una norma, plan, proyecto o acción y las necesidades y requerimientos que les dan origen
4. Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas del programa educativoAdecuación y eficacia de:•los procedimientos y lineamientos para la asignación del gasto de operación e inversión del programa educativo
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Alcance
Proporción geográfica y/o temporal de un proyecto
54. Cobertura social del programa educativo
Alcance y tendencia de los resultados del programa educativo:
• cobertura del programa en el ámbito local, regional, nacional o internacional;
• equidad y cobertura de la población atendida en edad escolar en los últimos tres años
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Análisis
• Separación de una estructura en los elementos que lo componen para poder realizar un estudio desde sus partes
20. Trayectoria escolarEfectividad, actualidad del
registro y el análisis de la información de la trayectoria de los estudiantes desde el ingreso hasta el egreso
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Articulación
• Grado de continuidad y compatibilidad entre dos eventos o procesos
8. Modelo educativoForma en que la IES organiza las
actividades y funciones que sustentan el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
• Articulación de las funciones sustantivas: docencia, investigación, difusión, extensión y vinculación con el Modelo Educativo
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Cobertura
• relación existente entre el alcance de las dimensiones cuantitativas y cualitativas de una Institución o programa educativo y los aspectos o áreas que debe atender
38. Actividades complementarias para la formación integral
• Existencia y cobertura de actividades destinadas a la formación integral del estudiante
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Congruencia
• Correspondencia entre las partes de un documento o proceso para evitar discrepancias, contradicciones o vacíos.
• 9. Fundamentos del plan de estudios
• Justificación del plan de estudios, y su congruencia entre los objetivos y las metas
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Conocimiento
• En el estricto sentido de criterio de evaluación, se entenderá como la comprensión y entendimiento de un aspecto dado.
• 2. Misión y visión• Conocimiento de la
misión y visión por toda la comunidad de la institución.
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Correspondencia
• relación existente entre dos o más elementos. En el indicador de misión y visión, es importante destacar qué se está realizando para lograr la misión y visión
2. Misión y visiónCorrespondencia de los
objetivos y metas del programa educativo (ver glosario) con la misión y visión de la institución y/o de la dependencia.
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Cumplimiento
• Realización o logro de lo establecido previamente
• 15. Métodos de enseñanza-aprendizaje
Efectividad de los métodos empleados en la formación integral de los estudiantes, en particular en: el cumplimiento del perfil de egreso;
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Difusión
• En el estricto sentido de criterio de evaluación, se debe entender como: capacidad de los medios de comunicación para hacer pública y accesible una información específica.
• 6. Plan de desarrollo de la Dependencia.
Cumplimiento del plan de desarrollo de la Dependencia de Educación Superior con una visión de mediano y largo alcance, documentado y aprobado por la instancia académica correspondiente, que contenga:
los mecanismos de difusión del plan de desarrollo.
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Disponibilidad
• Se refiere al recurso físico que cubra las necesidades en cantidad para atender una demanda
• 47. Servicios de cómputo.Suficiencia, disponibilidad y
accesibilidad de:los servicios de computo a los
estudiantes:Número de estudiantes por
computadora.
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Diversidad
• referido a opciones de distintas características que atienden un mismo proceso
• 32. Evaluación del personal académico
• Diversidad y utilidad de los procedimientos colegiados para la evaluación del personal académico.
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Eficacia
• Comparación del logro de las metas y objetivos previstos en función de las subsecuentes acciones emprendidas. Se concibe como el cumplimiento en tiempo, lugar, cantidad y calidad
• 4. Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas del programa educativo
• Adecuación y eficacia de:• los procedimientos y lineamientos
para la asignación del gasto de operación e inversión del programa educativo.
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Equidad
• Se refiere a las mismas oportunidades de acceso a los recursos o servicios
• 40. Programa de becas• Funcionamiento,
equidad, cobertura y resultados del programa de becas.
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Existencia
• En el proceso de evaluación, se refiere a que el programa educativo o función institucional cuente con el aspecto a evaluar.
• 12. Actualización del plan de estudios y de las asignaturas
• Existencia y pertinencia de un proceso sistemático que permita la revisión y modificación del plan de estudios y de las asignaturas:
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Funcionamiento
• Descripción de cómo opera un proceso
• 34. Formas de organización del trabajo del personal académico
• Existencia y funcionamiento de programas formales para el trabajo colegiado en todas sus modalidades:
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Impacto
• Grado de influencia interna y externa de un aspecto sobre el desarrollo de un programa o de las funciones sustantivas y de apoyo.
• 18. Servicio social• Relevancia del servicio
social en el plan de estudios y:
• su impacto en la formación integral de los estudiantes;
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Justificación
• Expresión de las razones por las cuales se va a realizar una actividad.
• 9. Fundamentos del plan de estudios
• Justificación del plan de estudios, y su congruencia entre los objetivos y las metas
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Opciones
• Derecho que tiene el alumno o personal académico para realizar una cosa o gozar de ella.
• 21. Programa de titulación
• Opciones de titulación aprobadas para el programa educativo.
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Pertinencia• Congruencia de los logros de una
institución con sus objetivos y metas. Medida en que los resultados de un programa educativo o una institución corresponden y son congruentes con las expectativas, necesidades, postulados, que provienen del desarrollo social en su concepción amplia.
• 12. Actualización del plan de estudios y de las asignaturas
• Existencia y pertinencia de un proceso sistemático que permita la revisión y modificación del plan de estudios y de las asignaturas
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Proporción
• Es la relación entre un subgrupo de población y toda la población
• 20. Trayectoria escolarEfectividad, actualidad del registro y el
análisis de la información de la trayectoria de los estudiantes desde el ingreso hasta el egreso, en particular:
tasa de retención en el primer año • proporción de estudiantes de la
misma generación que se matriculan al año siguiente;
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Relevancia
• Es el grado de importancia y/o interés en el que el objetivo de un proyecto o composición de un programa es pertinente
• 18. Servicio social• Relevancia del servicio
social en el plan de estudios
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Resultados
• También entendido como logros; se refiere a la productividad de una institución o de un programa de educativo
• 40. Programa de becas• Funcionamiento,
equidad, cobertura y resultados del programa de becas.
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Suficiencia
• Grado en que los recursos humanos, materiales, técnicos y financieros satisfacen los requerimientos
• 47. Servicios de cómputo.
• Suficiencia, disponibilidad y accesibilidad de:
• los servicios de computo a los estudiantes
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Tendencia
• Inclinación o disposición a suceder algo
• 54. Cobertura social del programa educativo
• Alcance y tendencia de los resultados del programa educativo
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Utilidad
• Medida de satisfacción de un proceso con un fin específico establecido
• 30. Programa de superación académica
• Existencia, difusión y utilidad de programas de superación académica
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Validación
• Verificación mediante examen o aportación de pruebas. Constatación, mediante pruebas, de que algo es adecuado o idóneo. Aplicable a los instrumentos de evaluación
• 11. Cumplimiento temático del plan de estudios
• Validación del tiempo de aprendizaje del alumno previsto en el plan de estudios y que permite cumplir los objetivos del mismo
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